關(guān)于提升農(nóng)村初中安全教育水平措施的思考

陳彥行

摘要：人以德為本，校以安為先。在現(xiàn)代初中教育發(fā)展的過程中，安全教育工作不僅是學生教育的核心內(nèi)容，也是保證學生生命安全和個人發(fā)展的重要前提。由于自身年齡和思維特點的限制，初中生在教育工作中具有一定的特殊性，很多農(nóng)村地區(qū)初中生及其家長都缺乏必要的安全意識。因此，提高農(nóng)村初中安全教育水平顯得尤為重要。在實際的教育過程中，教師應根據(jù)學生的身心特點，仔細考慮日常生活中可能遇到的安全問題，以提高農(nóng)村初中安全教育的針對性，推動學生身心健康發(fā)展。因此，本文主要探究了農(nóng)村地區(qū)初中學校安全教育水平的提升措施，希望推動學生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;安全教育;提升策略

在初中教育工作不斷開展的過程中，安全教育工作是一項極為重要的內(nèi)容。根據(jù)《農(nóng)村初中教育指導綱要》的相關(guān)要求，學生的安全教育應始終放在教師教育工作的首位。由此可見，農(nóng)村初中安全教育十分重要。在開展學生安全教育的過程中，教師要不斷提高責任感，制定有針對性、切實可行的安全教育計劃，為學生營造安全的學習、活動空間，促進學生全面健康成長。

一、結(jié)合學生實際，完善安全教育機制

學生安全無小事。在開展初中教育工作的過程中，教師要始終把學生安全放在教育管理的首位，并將其內(nèi)化為自覺的安全意識。目前，部分師生的安全教育意識有待提高，學校很多地方還存在一些安全隱患。學校是學生開展游戲和學習活動的重要場所。因此，在日常教育過程中，教師應該提高自己的安全教育意識。通過改變自身的教育觀念，整合不同的教育資源，完善安全教育機制的形式，為學生安全教育的發(fā)展奠定基礎。

以筆者的教育工作為例，為了提高學生安全教育的有效性，我校首先要求教師有效規(guī)范自己的教育行為。特別是在日常教育過程中，為了給學生提供更多的安全提醒，學校要求教師的安全教育要通俗、直觀，在提高學生對安全知識理解的基礎上進行安全指導。例如，將把各種安全知識融入游戲活動，組織學生開展各種形式的安全游戲，促進師生之間多樣化的溝通和互動，提高安全教育的有效性。此外，教師還可以組織學生開展內(nèi)容多樣、形式豐富的安全知識競賽活動，增強農(nóng)村初中學生在安全教育活動中的參與度，同時還能夠使學生在探究不同生活安全常識內(nèi)容的過程中養(yǎng)成良好的安全意識。

二、結(jié)合教育過程，制定安全教育目標

農(nóng)村初中在開展安全教育工作的過程中，要重視安全教育目標的確立。即便在當前農(nóng)村初中內(nèi)各種設施不斷完善的前提下，學生依然面臨著不同的安全問題。因此制定合理的安全教育 目標并貫穿于整個學生教育工作過程是極為重要的。安全教育目標的制定能夠提升安全教育工作的實效性。每個農(nóng)村初中都有著自身的辦學理念和相應的安全教育制度。在制定、落實一系列安全教育制度時，教師要對安全教育責任形成明確的認知，確保安全教育工作的主要目標能夠有效落實。

無論是對學生安全教育目標的設立，還是對安全教育工作責任的分解，是保障學生人身安全的重要前提。作為學生安全教育工作的責任主體，教師要對學生安全教育工作進行系統(tǒng)性的規(guī)劃，體現(xiàn)現(xiàn)代初中教育思想。比如在安全標語的應用上，直接應用文字標語的形式不如在活動區(qū)域為學生投送安全教育動畫，直觀增強學生的生活安全意識，從而幫助學生遠離危險。此外，在設置不同安全標語的過程中，教師也可以組織學生自己設計形式多樣的安全標語，張貼到校園的不同角落里，從而提升安全教育工作成效。

三、結(jié)合實際生活，制定安全教育內(nèi)容

由于學生安全教育涉及的主要內(nèi)容較多，教師在安全教育過程中需要制定科學的教育計劃，形成有針對性的安全教育內(nèi)容。學生在學習生活經(jīng)驗和知識的過程中有很大的好奇心。不同的學生在不同的年齡段有不同的認知能力，這就要求教師客觀分析學生的基本情況，樹立更加科學的安全教學觀。針對學生不同的個性差異，應給予不同的教育引導，提高安全教育質(zhì)量。

因為學生安全教育的內(nèi)容涵蓋面很廣。因此，教師在進行安全教育時，最重要的是認真觀察，制定科學的教育內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)學生生活中存在的安全隱患。比如，在智能手機不斷普及的背景下，給學生的成長帶來了一定的安全隱患。隨著家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變，許多家長對學生使用智能手機的行為持開放態(tài)度。但是，智能手機有一定的輻射，對學生視力有很大的影響。教師要解決這一問題，不僅要積極引導學生在日常學生教育過程中減少使用智能手機，還要及時有效地與學生家長溝通，促進家庭與學校的密切合作，形成安全教育合力，共同為學生營造良好的安全教育環(huán)境，從根本上消除安全隱患。例如，在學生的食品安全教育中，目前很多學生在進食過程中都會發(fā)生日偏食。此外，許多學生在日常生活中飲食不規(guī)律，這需要家庭和學校的密切合作，教師和家長共同控制和調(diào)整學生的飲食結(jié)構(gòu)，以促進學生的健康發(fā)展。

結(jié)語：

總之，安全教育對農(nóng)村初中學生的健康發(fā)展起著非常重要的作用。目前，很多學生受個人生活經(jīng)歷和思維能力的限制，安全意識不強。這就要求教師根據(jù)不同學生的不同活動特點，細化安全教育責任，完善安全教育工作機制，創(chuàng)新安全教育內(nèi)容。同時，在學生安全教育的實際過程中，要密切聯(lián)系家長，促進家校合作，共同為學生創(chuàng)造良好的安全教育環(huán)境，提高學生安全教育質(zhì)量。

參考文獻：

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