課程思政融入田徑教學(xué)中的理論與實(shí)踐研究

王建朝

摘要：隨著高校的教育理念不斷改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展成為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)。在教育發(fā)展的大背景下，提出了課程思政理念的教育方式，以全方位、全過(guò)程的育人模式為標(biāo)準(zhǔn)，提升高校的人才培養(yǎng)水平以及育人質(zhì)量。對(duì)于高校的體育教育具有重要的發(fā)展意義，體育教育由于學(xué)科性質(zhì)的限制，很有效融入難將思想政治教育。因此，本文以課程思政融入田徑教學(xué)中的理論進(jìn)行分析，探討出二者有效融合的實(shí)踐方法，意在培養(yǎng)大學(xué)生強(qiáng)健體魄的同時(shí)，增強(qiáng)其思想政治建設(shè)。

關(guān)鍵詞：課程思政;田徑教學(xué);實(shí)踐

課程思政順應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)所提出的，將課程教學(xué)的方式和思政教學(xué)的理念相融合，對(duì)于高校的課程教育改革具有重要影響。在課程教學(xué)中融入思政的元素，在潛移默化中影響著學(xué)生的思想政治發(fā)展。在高校的田徑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握田徑專項(xiàng)類項(xiàng)目的訓(xùn)練理論，從事田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的能力，以及學(xué)習(xí)田徑教學(xué)、訓(xùn)練的方法，以及方法。達(dá)到能完成田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織、編排以及裁判工作的能力。并強(qiáng)調(diào)對(duì)課程思政理念的融入，使學(xué)生以優(yōu)秀體育人才為榜樣，學(xué)習(xí)體育人身上的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家專業(yè)運(yùn)動(dòng)的榮譽(yù)感，感受田徑場(chǎng)上更高、更快、更強(qiáng)的奧林匹克精神。

一、課程思政融入田徑教學(xué)的重要性

（一）加強(qiáng)了學(xué)生的思想政治教育

進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生多數(shù)處于剛成年階段，缺少與社會(huì)接觸的經(jīng)驗(yàn)，人生觀、價(jià)值觀及世界觀的沒(méi)有完全形成，很容易在學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)相處中失去自我。因此，為了增強(qiáng)學(xué)生判斷是非的能力，提升其理性思維的發(fā)展水平，必須在教學(xué)中融入課程思政[ ]。在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，有效的融入思想政治，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)與技巧時(shí)，樹(shù)立正確的觀念，一定程度上有助于田徑教學(xué)質(zhì)量的提高，幫助學(xué)生良好人格的形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）確保了教育改革的成效

高校的教育教學(xué)理念要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷對(duì)教學(xué)理念與方式進(jìn)行創(chuàng)新改革。高校體育教學(xué)，更需要在課程思政理念的指導(dǎo)下，將思想政治內(nèi)容滲透入體育教學(xué)中去。田徑教學(xué)不應(yīng)只注重對(duì)學(xué)生身體的發(fā)展，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，將田徑教學(xué)與思政理念進(jìn)行結(jié)合，跟緊時(shí)代的發(fā)展步伐，促進(jìn)高校實(shí)現(xiàn)教育改革。

（三）實(shí)現(xiàn)了課程教育的目的

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，主要以體育專業(yè)知識(shí)技能的教學(xué)與訓(xùn)練，這顯然已經(jīng)不符合當(dāng)下的教育目標(biāo)。因此，體育教學(xué)要積極培育學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力，在田徑教學(xué)中，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教育，更重要的是在怕是的訓(xùn)練過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生的毅力，促使學(xué)生形成堅(jiān)韌的人格，更好推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、高校田徑教學(xué)中的思政理念

田徑教學(xué)是以實(shí)踐為主要教學(xué)方式，理論輔助教學(xué)，但在實(shí)際的田徑訓(xùn)練中，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)必須建立在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上[ ]。在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，理論知識(shí)的講解從田徑的來(lái)源、發(fā)展，以及專業(yè)的運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)，在田徑競(jìng)賽當(dāng)中的相關(guān)規(guī)則等。田徑教學(xué)在高校的課程設(shè)置中屬于選修課程，是學(xué)生在根據(jù)自己的興趣愛(ài)好之后，作出的自主的選擇。學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的理論，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，教師教學(xué)時(shí)可以向?qū)W生講解我國(guó)的田徑發(fā)展，以及展示職業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的英姿。有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神，對(duì)職業(yè)田徑運(yùn)動(dòng)的向往，體會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)員的愛(ài)國(guó)精神。在組織學(xué)生的田徑訓(xùn)練時(shí)，實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練能夠使學(xué)生掌握田徑運(yùn)動(dòng)的技巧，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練方案，通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，不斷加強(qiáng)對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的能力。

三、課程思政融入田徑教學(xué)的具體實(shí)踐

（一）融入課程思政，促進(jìn)體育專業(yè)化

以田徑教學(xué)中的短跑教學(xué)為例，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可以采取講解法對(duì)學(xué)生進(jìn)行短跑理論知識(shí)的教學(xué)，在學(xué)生掌握正確的短跑技術(shù)特點(diǎn)以及動(dòng)作時(shí)，采用示范法，向?qū)W生展示具體的動(dòng)作要領(lǐng)，保證學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)與動(dòng)作規(guī)范的基礎(chǔ)之上，再組織學(xué)生進(jìn)行短跑練習(xí)，再反復(fù)的聯(lián)系中，培養(yǎng)學(xué)生的挫折精神，規(guī)則意識(shí)等。

（二）到田徑理論課堂中，融入課程思政元素

教師在進(jìn)行田徑理論教學(xué)時(shí)，指定出適合學(xué)生實(shí)際情況的體育教學(xué)方案，在體育教大綱的指引下，完成課堂教學(xué)。例如在跨欄跑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí)，教師在講解完基礎(chǔ)的跨欄跑技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)之后，可以對(duì)教學(xué)進(jìn)行擴(kuò)展延伸，巧妙的嵌入思政元素。以多媒體授課的形式，向?qū)W生展示我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員代表的比賽視頻，訓(xùn)練經(jīng)歷以及為國(guó)爭(zhēng)光的瞬間。這能夠直接的激起學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生能夠體會(huì)到紅色的運(yùn)動(dòng)精神的意義，以優(yōu)秀體育人為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)運(yùn)動(dòng)的敬畏之心，實(shí)現(xiàn)體育教育與課程思政的有效結(jié)合。另外，體育是一門實(shí)踐類學(xué)科，對(duì)體育教育中有著很高的專業(yè)化要求，體育老師的專業(yè)素質(zhì)水平?jīng)Q定著體育的教育教學(xué)水平，要重視體育老師的思政建設(shè)，促進(jìn)體育教育的整體發(fā)展[ ]。

四、結(jié)語(yǔ)

高校體育教學(xué)對(duì)于思政元素的融入越來(lái)越受重視，為了有效的實(shí)現(xiàn)二者融合，提升體育老師的專業(yè)水準(zhǔn)以及思政建設(shè)，才能更好地使學(xué)生在體育教學(xué)中獲得身心的健康發(fā)展，進(jìn)一步提升了體育的教育教學(xué)水平，使體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。在田徑教學(xué)中，科學(xué)的訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌品格，增強(qiáng)其面對(duì)困難的抗壓能力，在比賽中樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)精神。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴與社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)體育教學(xué)與思政相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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云南師范大學(xué)文理學(xué)院科教研基金項(xiàng)目：課程思政專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目

項(xiàng)目編號(hào)2020KCSZYB06