現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學中的應用探討

黃素英

摘要：從初中英語新課標的教學方案實施以來，新的教學觀念持續(xù)地影響著每一位教師，他們的教學方法更是有了非常大的改變。怎樣去提高教學的效率，進而讓學生們養(yǎng)成良好的學習習慣、把握學習技巧，最終能夠提高他們的綜合運用能力的目標，就成了眾多初中英語老師刻苦研究的課題。而在眾多有效的方法中，有效地運用現(xiàn)代信息技術(shù)的手段開始受到越來越多老師的喜愛。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)、初中英語、綜合運用能力

在經(jīng)濟全球化時代浪潮里，對國家而言，就要讓公民有較好的英語水平以適應國際化的需要。這就意味著要從基礎(chǔ)教育開始就要重視英語教學，所以就要提升初中英語教師的教學能力與教學觀念，為學生們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。現(xiàn)代信息技術(shù)就能為他們提供很大的幫助，課前利用它，能提高備課效率、課堂中利用好它，能營造積極的學習氛圍、課后運用它，能幫助學生們把學習落到實處。

1 課前運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升教師備課效率

在上課前，教師可以積極利用網(wǎng)絡(luò)來備課，這能為提升課堂教學的有效性打下好的基礎(chǔ)。因為互聯(lián)網(wǎng)上有非常豐富的英語學習的資源，教師可以通過以教材內(nèi)容為主，以互聯(lián)網(wǎng)中的學習資源為輔，寫出一份好的教案，這不僅能提高課堂的趣味性，更能充實學生們的學習素材，開拓他們的視野。特別是一些學前啟蒙的補習班的普及，學生們整體水平已經(jīng)得到高，僅僅課本知識的學習已經(jīng)適應不了學生們的學習需求。

2 課中運用好現(xiàn)代信息技術(shù)，打造良好的學習氛圍

在課堂的教學中，教師可以把網(wǎng)絡(luò)上的資源通過PPT向?qū)W生展示，例如有趣的歌曲、圖片等等，這種教學方法可以刺激學生們的感官來提高他們的注意力，進而提高他們的學習效率。如在詞匯課的教學中，教師在準備環(huán)節(jié)完成，向練習環(huán)節(jié)過渡的過程中，可以適當插入有趣的視頻，這樣能使學生們的緊張情緒得到緩解，能夠更好地進入學習的狀態(tài)。此外，在課堂上教師還可以將學生們好的書寫作品及時分享，提高他們課堂學習的自覺性。

3 課后利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學生的學習效率

課后作業(yè)是課堂的一種延伸，只有把課后的復習及預習做好，才能提高下一節(jié)課的學習效率。而傳統(tǒng)的作業(yè)模式無外乎就是大量的抄寫、聽寫、習題等，雖然學生們累得有口難言，但英語成績?nèi)耘f得不到實質(zhì)的提高，原因就是很多學生只是機械地抄寫卻并沒有把需要學習的內(nèi)容真正地記在心里，更不用說實際去運用了。想要學好一門語言只靠抄寫、學語法是遠遠不夠的，更多的是要自己開口去說。但是也有很多老師說，學生在家里完成聽說作業(yè)，教師就無法有效地監(jiān)督。僅僅只是進行口語測試或背誦檢查，效率很低，學生們可能就會為了完成任務而進行突擊的記憶，并沒有把口語練習作為一個積累的過程。這個時候教師們就可以有效地利用一些英語學習的APP，讓學生們將自己的配音作品分享到班級群中，這樣就可以互相監(jiān)督學習;也可以讓學生們將每天的口語練習拍成小視頻，上傳到校園網(wǎng)絡(luò)中，把網(wǎng)盤看作自己的“英語學習檔案袋”。但不得不說的是，利用網(wǎng)絡(luò)來強化英語學習也是一把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò)上鞏固所學知識的同時也讓一些孩子直面網(wǎng)絡(luò)新奇內(nèi)容的誘惑。這就需要家長們同老師一起合作，把握好尺度，控制好在網(wǎng)絡(luò)上的學習時間，信息技術(shù)只要是在正確的范圍內(nèi)被使用，造成的結(jié)果就一定是利大于弊的。這樣的話，過去的40分鐘固定課堂就可以延伸成為24小時的移動課堂，學生們可以隨時隨地向老師提問，老師也可以通過網(wǎng)絡(luò)及時解答學生們的問題。對于課堂上那些容易被遺忘或者很難理解的知識，老師可以通過電腦來錄制專題課程，以供學生們課后學習參考。而在下一節(jié)課開始前，教師們可以勻出3-5分鐘，在全班展示同學們口語練習中的優(yōu)秀作品，這樣就能形成一種良性的循環(huán)。

4 信息技術(shù)融合英語教學的意義

4.1 培養(yǎng)學生興趣

英語作為內(nèi)容較多、較復雜的一門學科，對于很多孩子來說，是比較難掌握的，這導致了孩子對于學習英語的興趣不是非常高。而利用現(xiàn)代的信息技術(shù)可以更加生動的將英語知識呈現(xiàn)出來，采用多媒體和小故事等形式，讓課堂更加有趣，提升孩子的興趣。而且可以根據(jù)孩子的學習能力相應的調(diào)整教學的難度，讓英語教學能夠和孩子的學習水平相適應，更好地幫助孩子培養(yǎng)興趣。

4.2 幫助孩子理解重難點

相較而言，初中高年級的英語難度有一定的提升，特別是在閱讀當中，學生經(jīng)常會遇到很多困難。僅僅依靠老師的講解，很難讓學生真正掌握閱讀的方法，也沒辦法，更好地理解閱讀的知識。但是利用現(xiàn)代信息的技術(shù)，將英語閱讀當中的知識，通過動畫或者圖片進行展示，這種心情的方法可以更好地調(diào)動學生的興趣，參與進課堂，也能讓學生更好的理解相關(guān)的知識解決中難點的問題，從而相應的提升英語的學習能力。

4.3 提高學生英語的學習能力

大量的英語閱讀能夠幫助孩子掌握更多相關(guān)的知識，同時更加有趣的閱讀內(nèi)容還可以提升孩子的興趣。現(xiàn)代信息技術(shù)融入教學當中，可以提升英語閱讀教學的質(zhì)量，從而讓孩子的英語學習能力得到提升。在課堂中應用信息技術(shù)對英語知識進行教學，可以讓孩子更好地掌握閱讀的方法，學習相關(guān)的知識并利用。

5 結(jié)束語

現(xiàn)代信息技術(shù)對初中英語教師的幫助非常大，教師們只要合理地運用好現(xiàn)代信息技術(shù)就能提高自己的課堂趣味性，也能提高學生們的學習積極性。同時它也是一把雙刃劍，家長和教師都要把握好它的尺度，不然可能就會好心辦壞事。只要能規(guī)范地運用好它，就能提高初中英語教學的教學質(zhì)量。

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