中職學?！爱a教融合,校企合作”人才培養模式研究

鐘志

摘要：我國經濟和工業的發展離不開技術工人的參與，而中職學校的教學目標就是培養素質全面、技術型、操作型人才，為我國輸送了大量的職業技能人才。中職學校要積極的轉變教學思路和教學方式，加強“產教融合、校企合作”，讓企業的實際需要和中職學校的教育有效的、緊密地結合起來，輸送更多的人人才。

關鍵詞：中職學校;產教融合;校企合作;人才培養

一、概述

關于職業教育的重要作用，習近平總書記強調“加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才”。中職學生畢業后是需要直接進入企業從事生產經營活動中，在校期間的學習不僅需要理論知識，更需要和實際企業中相關工作內容進行緊密結合。只有在校期間打好基礎，中職學生畢業之后才能在工作中迅速上手、精準就業?；诖?，需要將企業的需求深度地嵌入中職學校的教育活動中去，加強中職階段人才的培養。

二、中職學?！爱a教融合，校企合作”人才培養策略研究

（一）以校企合作為引領，打牢人才培養基礎

當前中職學校生源不足，部分學生和家長對中職教育的認識不全，部分學校專業設置也不夠全面，教學課程和內容陳舊，學校教育內容和實際生活有較大的脫節，因此，很多學生不愿意進入中職學校，中職學校也因為生源不足，怠于改革教學水平和方式的變革，導致中職教育水平停滯不前。此外，中職學生在校學習期間學習的專業知識都更傾向于理論知識的學習，掌握了大量的課本知識，但是中職學生畢業后是要進入社會直接參加工作的，而單純的理論學習是無法直接應用到實踐工作中去的，這就導致中職學生無法很好地適應工作內容。相應的，企業在完成了招聘之后，對學生的動手能力和實踐能力不滿意，學生的實踐能力和企業的需求不能很好地匹配，企業的用工成本增加。因此，中職學校要積極地轉變教學思路和教學方法，在中職學生的教育階段，積極和用工企業進行融合，以校企合作為教學手段，加強人才的培養力度。中職教育階段對中職學生的教育要從理論學習和實踐動手能力兩個大的方向同時進行。企業真正的參與到學生的學習階段，教師的教學和企業的實際情況有效結合，幫助學生迅速地將課本上所學的知識和實踐結合起來，在校期間學生的動手操作能力、理論應用能力都能得到全面的提高。中職學生提前了解和掌握企業所需的技能和相關情況，在畢業后可以直接參加工作，減少企業的培訓時間和培訓成本。

例如，中職學校要積極地轉變教學模式，和企業進行深度合作，以校企合作為主要培養模式，加強對中職學生的教育。第一，中職學校要主動和不同類型的企業對接，建立校企合作、聯合培養人才的相關機制。根據中職學校的專業開設情況，結合企業的用工需求，在中職學生在校期間由學校和企業共同開展人才培養工作。第二，優化教學內容，對于中職學生的教育要兼顧理論學習和實踐學習，理論學習方面要根據課本講授最新的相關理論知識，只有學生掌握了扎實全面的理論內容，才能在今后的工作中以理論指導實踐，不斷地提升工作效率。而實踐課程則要以企業為主，按照企業的實際需要指導學生進行學習，如財會專業的學生要練習使用企業的專業記賬軟件，模擬企業會計活動;建筑專業的學生則要學習使用建筑公司需要的專業軟件，并學習如何看專業的建筑圖紙和相關應用。第三，對于中職學生的培養可采用訂單式培養模式。學校和企業可簽訂就業協議，學生在校期間提前了解學習企業的相關操作內容和業務流程，畢業后直接進入企業工作，這種訂單式的人才培養模式，對于中職學生來講學習更有針對性，也避免了學生對未來的迷茫造成的困惑等問題。對于企業來講，中職學生在校期間已經提前介入工作，對于一些基礎工作和流程已經掌握，進入企業后可以直接開展工作，減少了適應和學習的時間，用工成本大大降低了;而且很多企業都面臨著用工難、招工難的問題，而訂單式人才的培養也可以很好地解決這一問題。

（二）以教師素養為基石，提升人才培養效果

在中職學校“產教融合、校企合作”的教學背景下，對于中職學生的培養目標和培養方向發生了較大的變化，教學目標不僅包含了要將書本上的理論知識教授給學生們，還要結合具體的實踐進行學生動手能力和應用能力的培養，這就對了中職教師提出了新的要求。中職教師一要熟悉專業內的相關理論課程，并及時更新，將最新的理論課程進行深入淺出的講解;二要有一定的實踐經驗，結合專業在具體實踐中的應用，幫助學生很好地了解和掌握自己所學的專業將來是要從事怎樣的工作，壹以及如何更快的開展工作。因此，中職教師要積極的提升自身的綜合素質，不僅要夯實理論基礎，轉變教學方式，以學生更容易掌握的方式來講解專業理論知識;而且要掌握本專業的就業情況、工作情況和實際應用，在課堂上要結合專業的實踐情況進行講解，幫助學生迅速地將理論應用到實踐中。

例如，中職教師要積極的提升核心素養，從理論和實踐上武裝自己。第一，中職教師要不停的進行專業理論的學習，加強對專業內新情況、新變化的掌握，還要不斷地創新教學方式和教學思路，確保學生可以迅速的掌握專業內的理論知識。第二，加強實踐課程的教學內容，中職學?？梢云刚埰髽I內的專業人才在學校進行實踐教學，指導學生操作業務系統、實踐鍛煉等。第三，請企業的人力資源相關人員進行就業指導和培訓，介紹企業的用人標準和要求，幫助學生更好地了解當前的就業形勢和方向。

（三）以產教融合為目標，展示人才培養品質

學校擁有最前沿的理論和研究，而企業是技術應用和產出的集聚地。產教融合可以迅速地幫助企業提升生產力，也可以按照企業的需求進行人才的精準化培養。中職學生畢業后會到企業一線參與工作，學?？梢院推髽I進行人才培養聯合機制，參與學生的教學過程中，共同設置教學內容、教學方向、教學效果評估體系等。

例如，中職學校開展當地的企業進行產教融合的合作模式。中職學校要結合本學校開展的專業情況，和當地企業簽訂產教融合人才培養協議。中職學習階段，學生可以先進行理論知識的學習，然后企業提供學生實踐和應用的場地，幫助學生直接地感受專業的實踐應用情況，然后根據實踐情況進行理論知識的再學習，帶著問題的學習遠比盲目學習效果更好。

三、結束語

中職教育的教學目標是提升中職學生的專業知識，加強動手能力和實際應用能力，提升學校的文化課教育與實踐應用、企業要求的匹配程度，實質性的推進中職教育的教學成果，加強對中職人才的培養效果。

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