素質拓展訓練融入小學體育教學的應用探析

郭遠平

摘 要：小學體育這門課程，不僅是要增加學生的體能，更主要的是拓展學生的素質，讓學生擁有良好的身體素質，讓學生能夠以更好的身體狀態迎接，初中階段和高中階段的學習。而在實際的體育課堂中，素質拓展這一教學目標沒有得到落實，教師們對小學生們的管理是松散的，并且訓練內容是單一而又乏味的。面對這樣的情況，需要教師采取科學、合理的措施，需要教師根據學生的情況，根據拓展的相關內容，融入小學體育教學中。

關鍵詞：小學體育;素質拓展;方法策略

引言：

新的教育時期，國家對所有學科的教學都有了新的要求。體育這門課程，國家更加重視學生體能的培養，學生身體素質的提升，也要求教師應當根據相應要求，開展對學生的訓練。更要求教師落實素質的拓展，在體育課堂中鍛煉學生的綜合素質，提高學生的綜合水平。綜合國內的體育教學情況，素質拓展的落實，任重而道遠，素質拓展的落實也是對傳統體育教學的一種創新，能夠賦予體育這門課程新的意義[1]。

一、小學體育教學中存在的問題

（一）安全隱患較大

部分體育教師明確了國家下達的任務，明確了自身的教學重任，將自己的教學重點放在了活動的設計上。但也由于教師對教學任務過分重視，導致教師忽略了活動的風險性。教師帶領學生進行相應的體育活動，理應當保證學生的安全。專業的體育教師應當在體育活動中時刻注意學生的安全，帶領學生進行運動，先帶領學生熱身，先讓學生的身體活動開來。

（二）設施設備不齊全

體育這門活動的開展，需要相應的設施，需要完備的體育器材。基于此，體育課程才能夠更好的開展。如果體育教師設計的體育活動缺乏相應設施，那么體育課程的開展就受到了阻礙，無法給予學生良好的課堂體驗。如果學校有著充足而又完備的教學設施，那么，教師可以根據自己的專業知識，結合學生的實際情況，為學生安排科學、合理的，能夠提高學生身體素質的相應運動。

二、素質拓展在教學體育教學中落實的相關研究

（一）轉變思想

要想真正的就要提高身體素質，最重要的就是要讓教師對體育活動的作用一個正確的認知，并且轉變自身的思想觀念，明白自己是學生的引導者，是知識活動的設計者，為學生設計科學、合理的，新奇有趣的體育活動。教師可以先做一份試卷調查，調查學生的興趣愛好，結合學生的意見和想法，開展相應的體育教學，滿足學生的需求。而教師思想觀念的轉變應當借助網絡，觀看外界的世界，聽取外界的新鮮教學理念，并且吸取相應的信息理念，更新自己的傳統觀念，并且能夠應用相應的教學手段和措施，開展對學生的教學。

（二）激發學生的訓練熱情

想要讓學生參與進相應的體育運動中，提高學生的參與度，首先讓學生對體育活動有著充足熱情，讓學生真正地愛上體育這門學科。學生興趣愛好的培養，需要教師積極引導，需要教師的辛勤培育，教師可以利用學生喜聞樂見的形式，設計體育活動，填充相應的信息內容，保證學生能夠以更加積極的姿態參與體育課，進行體育活動。體育活動的開展，教師可以把活動設計成一場競賽，利用學生的勝負欲，激發學生的參與熱情。

例如，教師可以舉辦一場接力賽，把全班的學生分為不同的小組，小組內部進行接力賽，而最終的評判結果就是看哪個小組能夠又快又好地完成這場比賽，能夠將手中的物品，傳遞給自己的成員，傳遞給自己的隊友。集體活動的開展不止如此，還可以帶領學生們爬山，鍛煉學生身體素質的同時，還可以讓學生享受自然的美妙，體會到自然的美好。

結束語：小學體育教學的開展，需要填充素質拓展的內容，也需要加入相應的設計，要滿足學生的需求，更要傾聽學生的意見和想法。活動的設計應當是符合時代潮流的，符合學生特點的，并且為學生所歡迎的。活動開展的意義不止如此，鍛煉學生身體素質增強，學生體能的同時，讓學生有著良好的課堂體驗。體育教學的開展，素質拓展內容的落實，也可以讓學生進行小組合作，讓學生們意識到小組合作的重要性，培育學生們的集體意識。

參考文獻：

[1]姜瑞臣.淺談素質拓展訓練融入小學體育教學的途徑[J].田徑，2020，（7）.35～36.

[2]周聰.素質拓展訓練在小學體育教學中的融入[J].百科論壇電子雜志，2020，（3）：335.

[2]伍金海.小學體育教學中素質拓展訓練的融入方法[J].好日子，2019，（6）.00168.