優秀傳統文化融入幼兒園美育環境創設實踐研究

張鏵

【摘要】隨著我國社會的穩定發展，國家越發重視民族文化自信的培養。因此，幼兒園教師應當從小就讓孩子受到優秀傳統文化的熏陶，使孩子們能夠建立起民族自豪感。本文通過闡述當前幼兒園美育環境存在的問題，進而簡述優秀傳統文化的重要性，最后給出將傳統文化與幼兒園美育相互滲透的對策，為教育從業者提出有效建議。

【關鍵詞】優秀傳統文化;幼兒園美育;滲透

引言

傳統文化是中國文化不可忽略的一部分。因此，在幼兒園的教育中進行滲透中國傳統文化顯得極為重要。但是在實際教學過程中會出現種種問題，比如教師文化底蘊不足，幼兒園傳統文化氣氛不足等。所以幼兒園教師教育部的相關要求，已解決上述出現的問題。

一、當前幼兒園美育環境創設的問題

當前絕大多數的幼兒園缺乏傳統優秀文化的熏陶，由于為了符合幼兒園學生的身心發展，院內的裝飾基本都是卡通動漫，而建筑的氛圍也是類似于小城堡的形狀，在這其中絕大數都是來自于西方文化，這種無形的文化侵入，對中華傳統文化的傳播極其不利，院內缺少中國文化的裝飾，這就會造成幼兒園學生對傳統中國文化的認可度角較低，絕大多數不了解傳統的文化。這種行為在一定程度上影響了我國文化的繼承。此外，幼兒園的環境可以說是久而不變，久而久之幼兒園學生就會產生審美疲勞，而幼兒園的學生正處于對世界充滿好奇的年紀，對事物的接受能力極強的年紀，而幼兒園的負責人應當抓著幼兒園學生的身心發展特點，定期讓幼兒園的環境發生一些改變，這不但能鍛煉學生的觀察能力，還可以在一定程度上促進學生對傳統文化認知，給學生帶來新鮮感，降低上學的抵觸情緒。讓學生能夠在幼兒園帶來快樂的氣氛。但是現如今的幼兒園布局在當初設計就是不可改變的，并沒有考慮到學生的身心發展特點，沒有進行模塊化設計，讓每一個區域可以隨意更換，降低了幼兒園的實際教學效果。

二、中國傳統優秀文化對幼兒園美育環境創設的價值

（一）有利于幼兒園學生的德育培育，促進學生的文化自信

在中華優秀傳統文化中，其中蘊含了大量的德育準則，如果將這些中華優秀傳統文化中的典故通過言簡意賅的語言，讓幼兒園的學生理解。這種德育教學方式可以做到潤物細無聲，不再使用強硬的德育言語教學，讓學生對于德育的了解懵懵懂懂。此外，幼兒園教師在進行中華優秀傳統文化故事講授時，不但可以提升學生對于中華優秀傳統文化的熱情，還可以在一定程度上提升學生的文化自信，讓學生產生為中華兒女的民族自豪感。

（二）有利于中國優秀傳統文化的繼承

中華優秀傳統文化是經過一代又一代的歷練留下來的寶貴財富，其中包含著許多人生哲理與德育知識，是我們的中華文化民族的精神食糧，也是我們能夠在逆境中砥礪前行的基礎。所以，幼兒園的學生在出生那一刻就有著集成與發揚中華優秀傳統文化的責任，幼兒園的負責人應當把中華優秀傳統文化滲透到幼兒園的硬件環境中，在幼兒園教師的教導與幼兒園本身的硬件環境中，孩子很難不產生對中華優秀傳統文化的熱愛之情，使之成為中華優秀傳統文化的傳承者與發揚著。

三、中國優秀傳統文化滲透幼兒園美育環境創設的策略

（一）強化幼兒園負責人與教師隊伍對傳統文化傳承的重視程度

由于處于幼兒園階段的學生，他們的判斷能力與學習主動性還不是特別強。因此，就要幼兒園負責人與教師隊伍本身對中華優秀傳統文化有著足夠的重視，這樣才能在日常的教學過程中給予學生講解，在孩子們美育環境中進行相應的滲透，盡最大程度發揮幼兒園的作用。在課下時，教師應當盡可能去積累一些關于中華優秀傳統文化的知識，這樣才能在學生提出問題時進行正確的解答。

（二）選取適合學生身心發展的中華優秀傳統文化融入到幼兒園美育環境

由于我國有著上下五千年的悠久歷史，其中有眾多的中華優秀傳統文化知識，但是并不是所有的文化知識都是適合給予幼兒園學生講解，這就需要教師進行相應的甄別，選出最為適合學生身心發展的傳統文化知識。然后以孩子為教育主題的思想，根據班級學生不同的發展特點，進行專門化的傳統文化知識教育。在教育過程中不能一味追尋傳統文化的講解，也要在講解的過程中添加一些有趣的互動，充分調動孩子們的學習興趣。此外，也應當強調學生的身心鍛煉、事物表達能力與遇到突發事件時如何處理的方式，這都是可以通過傳統的文化知識進行講解，比如當學生遇到突發事件如何處理，教師可以把司馬光砸缸作為典例給學生們進行相應的講解，這樣在講述如何處理突發事件的同時，也促進了傳統文化的傳播。

（三）利用現有幼兒園環境設計傳統文化教學活動

將傳統文化滲透到學生們的審美與學習環境當中，是現階段美育教育的主要目的。所以，對于幼兒園美育環境滲透中國傳統優秀文化應當根據學生們的身心發展，合理科學的進行。這樣才可以有效的提高學生們對于傳統文化的認知與了解。比如，在幼兒園開展的美術課堂上，美術教師可以通過多媒體設備，讓學生觀看形式多樣的剪紙，五彩斑斕的戲劇臉譜等，之后由教師進行一一介紹，這些傳統事物的所蘊含的傳統文化，為了讓學生們更加有參與感，教師應當讓學生動手制作剪紙等，讓學生們發至內心的喜愛中華優秀傳統文化的同時，鍛煉孩子們的動手能力。

四、結束語

綜上所述，在幼兒園美育創設過程中滲透中華傳統文化極其的重要。因此，教師與幼兒園負責人應當在教學過程中與幼兒園環境建設中，重視傳統文化給學生們帶來的正向影響，使孩子們從內心就可以接受傳統文化，并把中國傳統文化傳遞與繼承下去。

參考文獻：

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