小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)策略分析

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)過程中對學(xué)生的合作交往能力進(jìn)行培養(yǎng)，對于教師而言是非常重要的教學(xué)任務(wù)。文章主要分析了小學(xué)語文教學(xué)期間，學(xué)生合作交往能力缺失的原因，希望能夠在此基礎(chǔ)之上，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生改變現(xiàn)狀，提高學(xué)生的合作交往能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué);合作交往能力;培養(yǎng)對策

一、 引言

現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)能夠善于和其他人交流合作的人，往往能夠收獲極大的成功。可見影響人成功的關(guān)鍵因素并非是智力水平和技術(shù)水平，而是交流水平。這意味著在義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生的交際能力將成為未來提高學(xué)生競爭力的一項(xiàng)重要任務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生交往能力的過程中，一方面學(xué)生的個(gè)性思維發(fā)展得到了充分的促進(jìn)，另一方面教育終身化的理念也能夠得到凸顯。

二、 小學(xué)生合作交往能力缺失的成因

（一）家庭教育的缺失

我國自80年代開始大力宣傳計(jì)劃生育，并且落實(shí)得十分到位。在這一計(jì)劃實(shí)施的過程中，越來越多的家庭只有一個(gè)或兩個(gè)孩子，這雖然促進(jìn)了人們生活質(zhì)量的提升，但是由于孩子數(shù)量的稀少，很多家長對孩子過分溺愛，甚至不知如何對孩子展開教育，這些都在潛移默化間對孩子造成了負(fù)面的影響，導(dǎo)致孩子從小養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣。他們由于長時(shí)間的獨(dú)處，無法與其他孩子進(jìn)行有效的溝通交流，更不愿意相互合作，始終堅(jiān)持將個(gè)人利益放在第一位，無法顧及他人的感受。……