賞識教育在初中道德與法治課程中的應用策略研究

摘 要：對新時期初中生而言，道德與法治課程教學有著非常關鍵的作用。隨著素質教育的進一步開展，對初中生人文素養以及思想道德修養進行培育成為當前教育的主要任務之一。初中道德與法治課程的開展能夠幫助學生提升自身的思想道德修養，使學生的言行更加規范，成為社會發展需要的人才。需要注意的是，由于初中生這一年齡階段的心理具有一定特殊性，教師在進行道德與法治課程教學時必須要科學合理地選擇方式。賞識教育在中國小學教學過程中取得了較為理想的成效，在這一背景下，可以嘗試利用賞識教育開展初中道德與法治課程教學。

關鍵詞：賞識教育;初中;道德與法治課堂;應用策略

一、 引言

隨著社會的發展，中國的教育事業也是與時俱進地逐漸進入了一個新的階段。對初中學生而言，現在是形成價值觀的黃金時期，所以這個階段學生的道德與法治課就比較的重要。但是和別的學科相比而言，道德與法治教學的目的不僅僅是提高學生的考試成績，還要培養學生在實際生活中解決問題的能力，這樣就使得學生的精神品質和道德品質得到提高。賞識教育模式是一種新型的教育模式，可以促使孩子的自主性得到提升，讓學生在學習的過程中產生滿足感覺。新時期，中國教育行業發展較為迅速。初中階段是學生生理和心理發展的關鍵時期，對價值觀的形成有著至關重要的作用。在這一情況下，對學生進行道德與法治課程教學，可以使學生對當前社會發展現狀形成一定認知，幫助學生解決出現的問題，提升學生的思想道德修養，使學生獲得更好的發展，成為社會發展需要的人才?！?br>