關于《電子商務網頁圖像制作》課程思政的幾點思考與探索

趙娜 張德

摘要：本文講述的是電商專業以《電子商務網頁圖像制作》的思想政治教育元素課程。在這一學習任務中設計了思政要素和德育功能課程，并將職業素養、職業道德、社會主義制度優越性、追求真善美與家國情懷和愛國熱情融入其中，目的是將能力培養、知識傳授和價值引領能夠相統一，更好地實現該課程的育人功能，潤物無聲立德樹人。

關鍵詞：職業素養;職業道德;愛國熱情;家國情懷

一、概述

“課程思政”是教師在教學的過程中，要有計劃、有意識地去設計教學中的內容和教學環節，營造出良好的育人環境。要求各門專業課程在教學活動中，要持續地對學生進行思想政治教育與思政課程結合共同形成同向同行的合力，以達成協同效應，這不僅要讓學生在技術上能“成才”，還要促其在精神上能“成人”。落實學校“立德樹人”的根本任務，即“課程蘊含思政”和“思政融入課程”。

二、課程性質

《電子商務網頁圖像制作》是電子商務專業課程中的一門核心課程。主要從認識電子商務網頁圖像制作、Photoshop CS6界面環境、圖像的簡單處理、文字的簡單處理以及圖像處理技法（摳圖、修圖、調色、合成及特效）等模塊安排課程內容，循序漸進、環環相扣、理論知識簡單易懂、技能訓練緊扣理論環節，對于技工院校學生相當實用。通過學練一體課程教學、堅持以學生為中心，培養學生專業技能、職業素養。專業課程體系構架如圖1所示。

三、課程思政的思考與探索

在價值引領、能力培養的知識傳授中，讓學生體會社會主義制度優越性，感受中國共產黨的偉大壯舉，傳播愛國、積極向上的正能量，弘揚社會主義的核心價值觀。培養其邏輯思維、探索求證，提升學生的自主學習、主動發展、創新創業等能力，使其具備職業道德和職業素養。本課程的目的是將知識傳授、能力培養和價值引領相結合，并將學生追求真善美的職業道德也納入其中。具體應在以下三個方面做好工作：

（一）調整教學目標

調整教學目標，建立“知識傳授、能力培養、價值引領”三位一體的育人目標，堅持顯性教育和隱性教育相統一，打造教學育人新格局，做好頂層設計。

（二）優化教學設計

優化教學設計，以社會主義制度優越性、中國共產黨偉大壯舉、完善中華優秀傳統文化教育作為開展社會主義核心價值觀教育的重要內容，以專業技能知識為載體，深挖《圖形圖像處理》的課程思想政治元素，將知識傳授、價值引領和思想政治教育有效結合，做到課程教學全過程育人。

（三）改革教學方式

改革教學方式，利用線上線下混合式課程教學方法，搞好課堂教學和實訓的有機結合，適當的增加學生互評、討論、展示教學環節，提高學生在課堂中的參與度和學習興趣，培養學生的感恩和互幫互助的品質。

四、結語

專業課程教學在“課程思政”積極的推動下，以多元化的教學方式開展專業課程思政教育，讓學生在學習知識技能的同時提高思想道德修養、培養了“又紅又專、德才兼備、全面發展”的人才培養目標。該課程在實踐的過程中，應繼續深挖蘊含的思想政治資源，使得該課程中處處體現價值引領、立德樹人，潤物無聲。

參考文獻：

[1]中共中央宣傳部理論局.馬克思主義哲學十講[M].北京：學習出版社，2013：142.

[2]于桂花.“課程思政”教學實踐路徑探析[J].教育理論與實踐，2020（15）：27-29.

[3]胡華.高職院校“課程思政”建設的價值意蘊與路徑探索[J].教學實踐，2019 （6）：88-95.