在識(shí)字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情感

翁紅玲

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極地人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。那么，在語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情感呢？下面談?wù)勗谧R(shí)字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

一、通過(guò)識(shí)字教學(xué)使學(xué)生感受中國(guó)文字美

漢字是世界上歷史最悠久的文字之一，它是我們運(yùn)用書面語(yǔ)言交流思想的工具。認(rèn)好字、寫好字，是兒童閱讀寫作的重要基礎(chǔ)。今天的漢字形美、音美、意美，積聚著我國(guó)文字美的魅力。要想學(xué)生體會(huì)到中國(guó)文字之美，在課堂教學(xué)中就要根據(jù)漢字的造字原理、利用漢字的結(jié)構(gòu)、憑借課文的情境，來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)生易學(xué)、易懂、易掌握漢字的情境。這樣可使抽象的漢字符號(hào)形象化，又可讓學(xué)生領(lǐng)略中國(guó)文字的古代美與現(xiàn)代美。

例如：教學(xué)“蹦”字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生編小故事“一個(gè)小朋友，蹦蹦跳跳地來(lái)到山上，‘蹦要用腳，所以是足字旁?！倍嗝锤挥邢胂罅Φ脑挵。W(xué)生用自己創(chuàng)造的方法很快就記住了這個(gè)字。在編故事的過(guò)程中，感受漢字的韻律美。

二、細(xì)心觀察，示范演示，表現(xiàn)漢字的書寫美

學(xué)生學(xué)習(xí)寫字要想把字寫對(duì)、寫好，一定離不開仔細(xì)觀察。而且這種觀察應(yīng)該是帶有審美性的觀察。觀察時(shí)要求學(xué)生對(duì)這些字要端其形，細(xì)細(xì)琢磨，認(rèn)真體會(huì)它美在何處，然后才能心領(lǐng)神會(huì)，看在眼里，美在心中。因此在書寫中，應(yīng)該特別注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.要注意不同的字不同對(duì)待，因字而異，順其自然，悟其規(guī)律。在結(jié)構(gòu)上，筆畫簡(jiǎn)者當(dāng)疏，繁者當(dāng)密;形態(tài)瘦者當(dāng)長(zhǎng)，寬者宜扁，方者當(dāng)方。上中下結(jié)構(gòu)的字，中間部分要寫得寬扁些;左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分要寫得狹長(zhǎng)些。

2.要注意正確把握和處理一些筆畫、偏旁搭配的位置，以求整體的和諧美。在漢字的結(jié)構(gòu)中，這些位置關(guān)系通常表現(xiàn)為或?qū)ΨQ，或穿插，或相背等。它們都是以適應(yīng)人們的審美需要在變化中求統(tǒng)一，在矛盾中求和諧的。

在實(shí)踐中，我深深體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)把審美教育寓于識(shí)字之中，讓識(shí)字教學(xué)煥發(fā)美的光彩。利用漢字中豐富的美育因素去誘發(fā)學(xué)生的情感，在潛移默化中受到美的熏陶，初步培養(yǎng)學(xué)生具有符合本民族文化心理的審美意識(shí)，提高審美能力，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣和愿望。促使學(xué)生的思維和創(chuàng)造朝著美的方向發(fā)展，從而提高了他們鑒別真假、善惡、美丑的能力。形成健康高尚的情趣，逐漸塑造出美的靈魂。