小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的實踐與思考

利玉瑩

【摘要】在我國九年義務(wù)教育的整個體系當中，音樂教育始終是最為關(guān)鍵的一個主要構(gòu)成部分，尤其是在如今信息化技術(shù)不斷發(fā)展時代背景下，節(jié)奏教學(xué)以及全新的科技已經(jīng)更為廣泛的應(yīng)用于音樂教學(xué)工作當中。就以目前中等學(xué)校音樂教學(xué)而言，多媒體已經(jīng)得到十分廣泛利用，而節(jié)奏教學(xué)在提升音樂教學(xué)整體質(zhì)量以及教學(xué)效率的過程當中也扮演著十分重要角色。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);音樂教學(xué);節(jié)奏教學(xué)

一、前言

對于節(jié)奏教學(xué)而言，在我國小學(xué)音樂教學(xué)體系當中，扮演著十分重要的角色，但是從實際角度上看，很多小學(xué)音樂教師在日常教學(xué)的過程中并不是十分關(guān)注節(jié)奏教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生們的音樂節(jié)奏感并不是十分理想，這對于學(xué)生音樂水平的不斷提升會產(chǎn)生消極影響。因此本文在研究過程中就對小學(xué)音樂教學(xué)當中節(jié)奏教學(xué)提出了幾點建議對策。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的策略

（一）借助節(jié)奏教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

從心理學(xué)的角度上來看，很多研究學(xué)者通過研究發(fā)現(xiàn)，在對人們進行實際刺激的過程當中，動態(tài)刺激的最終效果往往要明顯的好于靜態(tài)刺激，為學(xué)生們營造出較為理想的教學(xué)情景，進而對學(xué)生們視覺器官產(chǎn)生強烈刺激，合理提升音樂課堂實際教學(xué)效果。通過這種方式學(xué)生在實際教學(xué)情景當中學(xué)習(xí)積極性也得到了激發(fā)，最終的音樂學(xué)習(xí)效果也有所提升。

（二）巧用節(jié)奏教學(xué)，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍

從心理學(xué)角度上來看，教師在應(yīng)用節(jié)奏教學(xué)以后，就能夠借助于節(jié)奏教學(xué)自身所具有優(yōu)勢，進而積極引導(dǎo)學(xué)生們在一個較為理想課堂氛圍當中，能夠更為積極主動參與到其中進行學(xué)習(xí)。

（三）借助多媒體，拓展教學(xué)空間

在實際進行課堂教學(xué)過程當中，任何學(xué)科的內(nèi)容都能夠得到有效的拓展，保證課堂教學(xué)效果能夠得到合理的提升。對于音樂課堂來說其自身所具有的一定的特殊性，在傳統(tǒng)教學(xué)模式當中，教師想要合理拓展教學(xué)空間還是比較困難的，面對著這一個現(xiàn)象，在進行音樂課堂教學(xué)過程當中，教師就應(yīng)當借助于節(jié)奏教學(xué)合理拓寬音樂教學(xué)空間，對教學(xué)課堂內(nèi)容進行合理豐富，進而不斷提高整個音樂課堂教學(xué)效果。從具體層面上來說，在拓展音樂空間過程當中，教師一般在介紹常用音樂器材之后，僅僅結(jié)合課本進行簡單的介紹并提供對應(yīng)的照片。

（四）借助節(jié)奏教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率

在進行音樂課堂教學(xué)過程當中，教師必須要從整體角度出發(fā)，教師應(yīng)當加大對學(xué)生們的節(jié)奏教學(xué)力度，最大程度上保證學(xué)生們在實際學(xué)習(xí)的過程中能夠令自身的節(jié)奏能力得以不斷提升。這對于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)有著良好幫助，在傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)模式之下，音樂課堂教學(xué)整體效果相對而言比較差，為了能夠打破這一局面，教師應(yīng)當充分借助于多媒體信息技術(shù)，不斷提高音樂教學(xué)效果。

（五）注重音樂課堂中鋼琴即興伴奏的運用

在進行走訪調(diào)查的過程當中發(fā)現(xiàn)，目前一部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不是十分重視音樂學(xué)科，雖然這種情況在最近幾年有所改善，但是依然沒有產(chǎn)生根本性變化，一方面越來越多的學(xué)校將升學(xué)放在首位，另外一方面學(xué)校用于音樂教學(xué)的經(jīng)費存在著嚴重不足的情況。另外從音樂教師的層面上來看，在開展課外活動的過程當中，也沒有重視這項活動，音樂課屬于小三門，音樂課外活動也很難能夠獲得自身水晶當獲得的補償。所以對于這樣的情況，對于目前相關(guān)學(xué)校的工作人員說，應(yīng)當不斷的加大對音樂教學(xué)的整體關(guān)注程度，從政策、資金等多個方面入手應(yīng)當給予充分的支持，這對于課外音樂活動開展能夠起到積極推動意義。

從音樂教師的角度上來看，其自身的整體專業(yè)水平會對學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生比較大的影響，所以對于音樂教師而言，在日常學(xué)習(xí)的過程當中應(yīng)當對相關(guān)的音樂專業(yè)知識與技能進行不斷的積累。但是在這個飛速發(fā)展的時代背景下，簡單的依靠學(xué)生時期所學(xué)習(xí)的知識依然存在著很大的距離，所以從音樂教師的層面上來看，就應(yīng)當不斷的加大學(xué)習(xí)力度，不斷對自身知識進行豐富。從教師業(yè)務(wù)水平層面上看，在音樂課外活動教學(xué)過程中表現(xiàn)得尤為關(guān)鍵，因為音樂課外活動需要教師具有這一技之長，所以這也對教師的整體專業(yè)水平提出了比較高的要求，不但要求音樂教師能當獲得良好的觀念與愿望，真正的實現(xiàn)教中學(xué)和學(xué)中教，同時，學(xué)校也應(yīng)當為其提供進行能力提升的機會，使得他們能夠放開自身的眼界，提高自身的整體專業(yè)水平，也能夠充分的提升教師的整體自豪感與自信心。例如對于來說，就可以選擇距離比較近的幾家高等院校作為合作伙伴，派遣教師進行專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，更新自身專業(yè)知識，不斷提高充實自己。

（六）貫徹核心課程理念

要積極鼓勵審美藝術(shù)能夠真正走進到初中課堂內(nèi)外，加大戲曲進校園的推廣力度，這也是保證學(xué)生們能夠認識并了解審美藝術(shù)的關(guān)鍵所在。首先，要對目前已有的教學(xué)體系加以合理完善，適當對課程進行設(shè)置，提高師資水平，適當?shù)难堃恍＜议_展專項講座，同時也可以積極有效開展一系列表演等等，這些也是最為基礎(chǔ)的實踐模式。在開展教學(xué)的過程中應(yīng)當將關(guān)注的重點集中在學(xué)生德育與美育層面，力求能夠營造出一個比較良好的文化氛圍，保證學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠受到潛移默化的熏陶。

三、總結(jié)

從最近幾年實際情況來看，很多學(xué)校在進行音樂教學(xué)過程當中，已經(jīng)逐漸的開始傾向性的使用多媒體輔助技術(shù)，這種方式能夠保證在實際教學(xué)過程中，給學(xué)生們帶來最為直接感官感受，吸引學(xué)生們注意力，獲得較為理想教學(xué)效果。但是也應(yīng)當著重看到的一點，對于學(xué)校音樂教育而言也存在著比較大不足，節(jié)奏教學(xué)輔助音樂教學(xué)能夠幫助播放音樂、用圖像表示音符，對于學(xué)生來說能夠提升他們的興趣，但是也應(yīng)當注意要結(jié)合特定教學(xué)對象以及教學(xué)內(nèi)容，合理的選擇多媒體輔助教學(xué)，使得節(jié)奏教學(xué)能夠真正為教學(xué)所服務(wù)，而并不是喧賓奪主，將學(xué)生們的注意力吸引到節(jié)奏教學(xué)而并非是音樂教學(xué)內(nèi)容當中。如果能夠科學(xué)合理分析并找到節(jié)奏教學(xué)與學(xué)校音樂教學(xué)之間的契合點，就能夠提升音樂教學(xué)效能。上述研究過程中提出了幾點建議主要包括借助節(jié)奏教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、巧用節(jié)奏教學(xué)，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍、借助多媒體，拓展教學(xué)空間、借助節(jié)奏教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率以及。

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（責(zé)任編輯：周炎平）