新發(fā)展理念視域下高職院校學(xué)生文化自信培育研究

摘要：以新發(fā)展理念為指導(dǎo)，明確新發(fā)展理念對高職院校學(xué)生文化自信培育的重要意義，分析高職院校學(xué)生文化自信培育的困境，尋找高職院校學(xué)生文化自信培育的有效路徑。

關(guān)鍵詞：新發(fā)展理念 學(xué)生文化自信 ?高職院校

2021年1月28日，習(xí)近平總書記主持中央政治局集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念，確保“十四五”時期我國發(fā)展開好局起好步。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上講話中指出：“中華民族是世界上偉大的民族，有著5000多年源遠(yuǎn)流長的文明歷史，為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。” ?“理論自覺、文化自信，是一個民族進(jìn)步的力量;價值先進(jìn)、思想解放，是一個社會活力的來源。國家之魂，文以化之，文以鑄之” 抓好高職院校教育工作及培育具有高度文化自信的高職院校學(xué)生，對我國高校落實“立德樹人”根本任務(wù)至關(guān)重要。

一、新發(fā)展理念對高職院校學(xué)生文化自信培育的指導(dǎo)意義

1.創(chuàng)新發(fā)展理念為高職院校學(xué)生文化自信培育指明了方向。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，堅持創(chuàng)新發(fā)展，是分析近代以來世界發(fā)展歷程特別是總結(jié)我國改革開放成功實踐得出的結(jié)論，要把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置。高職院校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才的任務(wù)，更要不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等，讓創(chuàng)新貫穿高職院校一切工作，在校園蔚然成風(fēng)。

2.協(xié)調(diào)發(fā)展理念為高職院校學(xué)生文化自信培育提供了方法。協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求，樹立協(xié)調(diào)發(fā)展理念，必須從整體上牢牢把握高職院校發(fā)展，全盤把握、統(tǒng)籌全局、協(xié)調(diào)各方顯得尤為重要。高職院校學(xué)生文化自信教育要注重從整體性上實現(xiàn)要素的優(yōu)化組合，激發(fā)高職院校學(xué)生文化自信教育的內(nèi)在動力。

3.綠色發(fā)展理念為高職院校學(xué)生文化自信培育提出了要求。綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現(xiàn)，高職院校學(xué)生文化自信教育需要積極貫徹綠色工作理念，引導(dǎo)學(xué)生在文化自信方面樹立資源節(jié)約和保護(hù)意識，充分提高文化自信教育資源的運用效率，加強(qiáng)對文化自信教育資源的利用與保護(hù)。

4.開放發(fā)展理念為高職院校學(xué)生文化自信培育表明了決心。開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路，樹立開放發(fā)展理念，發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建廣泛的利益共同體。高等職業(yè)教育應(yīng)順應(yīng)時代潮流發(fā)展，在大力繼承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借鑒其他各國人民創(chuàng)造的文明成果，形成我們的民族特色。

5.共享發(fā)展理念為高職院校學(xué)生文化自信培育明確了目標(biāo)。共享是中國特色社會主義的本質(zhì)要求，樹立共享發(fā)展理念，必須堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，高職院校應(yīng)努力實現(xiàn)院校之間經(jīng)驗互鑒和信息共享，努力實現(xiàn)學(xué)生理論知識、人文素養(yǎng)和綜合能力等的整體提升。

新時代高職院校學(xué)生文化自信培育中存在著一些問題，主要有學(xué)生教育方式較單一，學(xué)生教育目標(biāo)不明確，校園環(huán)境有待優(yōu)化，學(xué)生文化素養(yǎng)有待提高，學(xué)生文化自信培育機(jī)制不健全等，針對這些問題，本文從新發(fā)展理念出發(fā)，做出一些探討。

二、新發(fā)展理念視域下高職院校學(xué)生文化自信培育的路徑選擇

1.創(chuàng)新學(xué)生文化教育的方法。一方面，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”文化教育，以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等科學(xué)技術(shù)為依托，大力推進(jìn)智慧校園文化建設(shè)，構(gòu)建集文化資源、文化學(xué)習(xí)、文化交流、文化實踐于一體的高職院校學(xué)生文化自信網(wǎng)絡(luò)教育平臺;另一方面，不斷深化文化課堂教學(xué)、實踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的授課方式的基礎(chǔ)上，積極探索科學(xué)高效的文化自信教育教學(xué)方法。

2.協(xié)調(diào)校內(nèi)部門形成工作合力。一方面需要積極發(fā)揮思政課課堂教學(xué)這一“立德樹人”主陣地和主渠道的作用，爭取學(xué)校各部門支持，通過協(xié)同努力，形成強(qiáng)大的學(xué)生文化自信教育合力。另一方面將文化自信教育的理論教學(xué)和實踐教學(xué)統(tǒng)一起來，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生在實踐中增強(qiáng)對文化知識的認(rèn)知認(rèn)同，不斷夯實文化自信培育的基礎(chǔ)。

3.綠色推動校園環(huán)境美化。一是要培育和弘揚優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)和師德師風(fēng)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等與日常學(xué)習(xí)融為一體，在文化教育實踐中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化價值觀。二要凈化校園網(wǎng)絡(luò)文化教育環(huán)境，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)文化教育環(huán)境，強(qiáng)化師生網(wǎng)絡(luò)安全意識，提升師生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)。三是加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，營造濃厚文化育人氛圍，借助校園環(huán)境宣傳社會主義核心價值觀，營造綠色美麗的文化自信環(huán)境。

4.開放拓展豐富學(xué)生知識面。一方面要立足于中國的歷史文化與社會現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生在品讀中華優(yōu)秀文化中找到文化自信的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)。另一方面，要學(xué)習(xí)借鑒各國人民創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，在不斷汲取各種文明養(yǎng)分中豐富和發(fā)展中華文化。

5.共享機(jī)制助力學(xué)生成長。一是建立高職院校學(xué)生文化自信教育激勵機(jī)制。如積極表彰弘揚和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國特色社會主義先進(jìn)文化的師生，給予一定的精神鼓勵和物質(zhì)支持，激發(fā)學(xué)生堅定文化自信的內(nèi)生動力。二是建立全方位、多元化、高層次的文化自信教育評價體系，借助互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)平臺參與文化教育的各個評價環(huán)節(jié)，確保高職院校學(xué)生文化自信教育評價結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

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4.習(xí)近平：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話》，2021-07-02.

5.習(xí)近平：《在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上的講話》，人民出版社2018年版，第19頁。

作者：劉晗，女，漢族，1985年8月，山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)人，就職重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向為馬克思主義理論，研究生，講師，重慶，401120。

項目來源：本文系2021年重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建專項《新時代高職院校學(xué)生文化自信教育研究》（項目編號：GZY2021-ZX-52）的研究成果。