高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性分析

莫林娟

摘要：高中語(yǔ)文作文作為我國(guó)高考的一門(mén)必修課，備受學(xué)校和教師的關(guān)注。高中語(yǔ)文課的難度較大，而作文分值占比特別大。在高中階段，教師和學(xué)校都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的基本文學(xué)素養(yǎng)，以便他們?cè)诳荚囍腥〉美硐氤煽?jī)。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐與創(chuàng)新，作文教學(xué)應(yīng)突出創(chuàng)新。文章就高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性與創(chuàng)新性作了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;作文教學(xué);實(shí)用性和創(chuàng)新性

目前，高中語(yǔ)文作文教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，還處于兩難境地，作文教學(xué)一直處于動(dòng)態(tài)狀。實(shí)用性與創(chuàng)新性是從理論教學(xué)模式向?qū)嵱眯越虒W(xué)的轉(zhuǎn)變，實(shí)用性要求學(xué)生將實(shí)際生活運(yùn)用到寫(xiě)作中去，以提高作文水平;創(chuàng)新性則要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、創(chuàng)新理念，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，從而實(shí)現(xiàn)作文實(shí)用性與創(chuàng)新性兼具的教學(xué)目標(biāo)。

一、高中作文教學(xué)的實(shí)用性策略

在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要想將實(shí)用性原則融入語(yǔ)文教學(xué)，就必須培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，讓他們積累更多的知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)提高寫(xiě)作水平。教師還要讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中認(rèn)真閱讀寫(xiě)作內(nèi)容，不要被題目的表面現(xiàn)象迷惑，要求深刻理解作文材料的含義，熟練找出作文材料中的關(guān)鍵詞。最后，老師要把作文格式和技巧傳授給學(xué)生，告訴他們?nèi)绾芜M(jìn)行合理安排。此外，教師要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，相互交流，讓每個(gè)學(xué)生都能從相互交流中得到啟發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中要做到闡述重點(diǎn)突出，邏輯思維清晰，上下內(nèi)容協(xié)調(diào)。

二、分析高中語(yǔ)文作文教學(xué)的創(chuàng)新性策略

（一）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能在不同程度上能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，有效提高寫(xiě)作質(zhì)量。高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師還應(yīng)重視學(xué)生的激勵(lì)方式，增強(qiáng)他們的自信。在高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文作文教學(xué)往往要求學(xué)生仿照高考題目寫(xiě)文章。雖然可以保證學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)能迎合高考，但對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作思維有一定影響。基于此，在高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體寫(xiě)作能力制定針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，積極開(kāi)展師生間的互動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力。例如在寫(xiě)題材為《不同尋常的十八歲》時(shí)，老師可采用講故事的形式講18歲的孩子，可以講大山里孩子的故事，也可以是一個(gè)農(nóng)村輟學(xué)的孩子等等。學(xué)生在這樣的活躍的氛圍下，對(duì)“18歲”有更多的認(rèn)知，并根據(jù)老師引導(dǎo)構(gòu)思出自己18歲的故事，這樣不僅能提高高中學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，還能對(duì)整個(gè)社會(huì)現(xiàn)象有全面的認(rèn)識(shí)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生積累材料

加強(qiáng)作文材料的積累是作文過(guò)程的關(guān)鍵，材料積累的多少直接影響到寫(xiě)作水平。在寫(xiě)作教學(xué)中，教師讓學(xué)生養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣，讓學(xué)生平日里將生活中的看到的、經(jīng)歷的事記錄下來(lái)，再經(jīng)過(guò)修辭將其寫(xiě)成短篇文章，可以作為寫(xiě)作素材，使得他們的情感色彩更豐富，學(xué)生的寫(xiě)作水平也會(huì)逐步提高。例如教師在教《多彩的生活》時(shí)，寫(xiě)作主題是貼近學(xué)生生活的，這樣，學(xué)生就可以將生活中收集到的材料寫(xiě)進(jìn)作文，老師可以培養(yǎng)學(xué)生積累材料的習(xí)慣，讓學(xué)生在寫(xiě)之前先看過(guò)相關(guān)書(shū)籍積累材料。另外，為了增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)造性，教師要指導(dǎo)學(xué)生深入挖掘生活中的各種選材，以生活中的奇聞?shì)W事作為寫(xiě)作基礎(chǔ)，從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在空閑時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出文章，將自己的情感與經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)作品，寫(xiě)出邏輯強(qiáng)、情感豐富的文章。

（三）擴(kuò)寬作文的訓(xùn)練渠道

在語(yǔ)文作文教學(xué)中，我們老師以學(xué)生的能力為基礎(chǔ)，可以適當(dāng)拓寬學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練范圍，天文、地理、醫(yī)學(xué)等范疇的題材都練練，訓(xùn)練形式也要多樣化。例如，利用文學(xué)藝術(shù)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，讓學(xué)生充分感受競(jìng)技作文的氛圍。平時(shí)作文訓(xùn)練也可以形式靈活多樣，如有獎(jiǎng)?wù)魑摹V告語(yǔ)征集、小說(shuō)約稿活動(dòng)等等。學(xué)生參加的寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)越多，就越能增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，一是通過(guò)寫(xiě)作助推學(xué)生的閱讀進(jìn)程，形成“閱讀循環(huán)”;二是實(shí)現(xiàn)“作文”到“寫(xiě)作”的回歸，完成特定探究問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)交流交際的目的寫(xiě)作，將寫(xiě)作能否完成探究任務(wù)、能否很好地排上交流用場(chǎng)當(dāng)作評(píng)價(jià)的重要尺度。如果條件允許，老師把學(xué)生的典型作文打印出來(lái)，在課堂中供同學(xué)共同評(píng)論和修改，讓他們?nèi)ゲ蹲搅咙c(diǎn)、修正錯(cuò)誤，通過(guò)升格他人的文章來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（四）制定閱讀任務(wù)，豐富知識(shí)面

制定相應(yīng)的閱讀任務(wù)。這里的閱讀任務(wù)是指在原有的基礎(chǔ)上拓寬閱讀范圍。教師可根據(jù)群文閱讀的需要向?qū)W生推薦相應(yīng)的閱讀篇目，作為課堂內(nèi)容的延伸，同時(shí)也是為寫(xiě)作積累素材。以鑒賞唐詩(shī)宋詞為例，高中要求學(xué)生閱讀唐詩(shī)宋詞經(jīng)典，加深對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌韻律美和意境美的體會(huì)，能從語(yǔ)言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個(gè)角度欣賞作品，認(rèn)識(shí)作品的美學(xué)價(jià)值，還需要學(xué)生不拘一格寫(xiě)下自己的閱讀感受，力求表達(dá)出自己的閱讀見(jiàn)解，從而提升自己的文學(xué)鑒賞寫(xiě)作水平。如我們?cè)O(shè)置“唐詩(shī)宋詞自選集”任務(wù)，這就需要學(xué)生去閱讀大量的詩(shī)詞原典，編輯屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的詩(shī)詞選集。學(xué)生想要讓自己的自選集脫穎而出，就需要對(duì)閱讀內(nèi)容按照時(shí)間、題材、體裁、風(fēng)格等分類，讓所選作品符合自己的設(shè)計(jì)樣式;學(xué)生還需要向同學(xué)推薦自己喜歡的詩(shī)詞作品，這是要有大量的閱讀做前提的。他們甚至還需要為自己所選的詩(shī)詞附上一兩句點(diǎn)評(píng)，或者選取自己最喜歡的一兩首寫(xiě)鑒賞文章，或者圍繞特定的主題形成小論文……這樣，閱讀鑒賞與寫(xiě)作就可以形成一個(gè)循環(huán)了。學(xué)生在整理和交流的過(guò)程中獲得成就感，學(xué)習(xí)的效果也就不言自明了。

（五）及時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞

學(xué)生寫(xiě)作材料最好的來(lái)源是熱點(diǎn)事件。與此同時(shí)，在新課改的推行中，作文題目基本都是考察學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的具體想法。從這幾年來(lái)的高考作文題目不難看出，社會(huì)熱點(diǎn)題材的作文已成為一種發(fā)展趨勢(shì)。因此，關(guān)注熱點(diǎn)已成為高考作文制勝的重點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)：

提高高中學(xué)語(yǔ)文作文的創(chuàng)造性和實(shí)用性，它不但既能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，還可以在一定程度上提高高中作文教學(xué)的效率。通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以幫助學(xué)生積累豐富的知識(shí)、拓寬視野，并使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用更加有利。另外，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)能夠適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展需要。

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