傳統文化在小學語文教學中的價值與應用

鄧日嬌

摘要：中華傳統文化是中華民族幾千年來的結晶，隨著時代的發展，如何在當今社會弘揚優秀傳統文化成為了值得討論的話題。學校承擔著教書育人的重任，小學階段是學生接受義務教育的基礎階段，小學語文的教學更是承擔著培養學生價值觀的重任。因此，將傳統文化應用在小學語文教學中對傳統文化的在新一輩人中的傳承有著非常重要的作用。

關鍵詞：傳統文化;小學語文;價值

一、引言

中華民族有著幾千年的文化歷史，中華傳統文化是由這幾千年歷史沉淀而來的，象征著中華民族的獨特精神。做好傳統文化的傳承對中華民族的發展有著重要的意義。而在21世紀，我國的經濟迅猛發展，教育事業也隨之加快了發展的步伐。在新課程改革的背景下，各個屬于義務階段教育階段的學科教學都需要對原有的傳統教學方式進行改革，建立更加高效的授課體系。語文作為學生在義務教育的小學階段必須要掌握的學科之一，需要進一步研究如何將傳統文化應用在小學語文的教學中。本文先提出了現階段創在小學語文的教學中運用傳統文化時存在的價值，最后探討了如何更好的在小學語文中運用傳統文化。

二、傳統文化在小學語文教學中的價值

（一）傳統文化有利于激發學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師，也是學生進行主動性學習的前提。在語文教學中，學生必須要對語文學習產生一定的興趣，這樣才有利于提高課堂效率。而將傳統文化引入課堂中則能夠很好的激發學生的學習興趣。傳統文化與生活中的具體事物息息相關，教師通過將傳統文化引入語文課堂可以很好的提高課堂氛圍，挖掘傳統文化背后的歷史沉淀，讓語文課堂更加生動有趣。同時，教師在教授學生傳統文化的知識時可以促使學生去主動思考其背后的人文意義，培養學生的創新思維，逐步讓學生愛上語文課堂的學習。

（二）有利于促進教師授課方式多樣化

根據調查顯示，受傳統素質教育的影響，教師在小學語文的授課時仍然采用的是傳統的教學方法。這種傳統的教學方法方式較為單一，不利于提高教學質量。而將傳統文化應用在語文教學中則能很好的解決這一難題。教師在課堂中引入傳統文化時，可以采取講故事，播放古典音樂，課文演繹等等不同的形式豐富來教學方式，讓語文課堂有更加豐富的教學形式，促進語文教學方式多樣化。

（三）有利于提高學生的文化素養

語文教師在將傳統文化引入課堂時，會進一步解釋教材中與中華文化相關的元素，幫助學生了解到更多的文化知識。同時，語文教師也會在課堂補充許多與傳統文化有關的課外知識點，這也能夠很好的幫助學生拓展知識面，讓學生在日復一日的積累中建立起完善的文化知識體系。讓學生進一步去思考傳統文化背后的深層意義，有利于提高學生的文化素養，促進學生全面發展。

三、傳統文化在小學語文教學中的應用方法

（一）在語文課本教材中應用傳統文化

語文教師在授課時是以課本為基礎展開的，課本教材在語文教學中發揮著重要的作用。教師要在語文課堂中應用傳統文化，可以利用好語文課本這一工具，探究語文課本中所蘊含的傳統文化元素，包括漢字，俗語，風俗介紹等等。教師可以以這些元素為切入點來帶領學生領略傳統文化的魅力，幫助學生主動探索傳統文化背后的深層文化含義，讓傳統文化在課堂中更好的應用。

（二）在課堂多媒體模式中應用傳統文化

教師可以應用好信息技術平臺，利用多媒體等計算機教學方式，完善小學語文中傳統文化的教育。教師可以優化信息技術教學系統，在課件中插入更多與傳統有關的圖片，資料，視頻等等，促使學生在語文課堂上主動的了解傳統文化知識。教師可以在多媒體教室中，利用投影和PPT等形式來教授傳統文化的知識，完成小學語文中傳統文化的教育，利用好計算機這一信息技術平臺，并在教學過程中培養學生的傳統文化素養，提高學生的整體能力。

（三）在數學資源庫中應用傳統文化

學校可以在傳統文化教學資源庫中做好傳統文化的開發應用，學校可以提供給老師完整的課程資源庫，包括電腦、實體地球儀、相關的文化書籍課件等。同時也可以利用學校的廣播站、電視中心、校園報等平臺形成傳統文化資源分享網。教師在上課時，可以利用電腦課件來講授傳統文化知識，讓學生傳閱相關的書籍，并且組織廣播站來分享相關的傳統文化知識，很好的開發傳統文化教學資源庫。

四、結束語

綜上所述，在新課改的大背景下，為了更好的傳承和弘揚優秀傳統文文化，小學語文教學應該進一步的探究如何課堂上傳統文化。本文先然后提出了在小學語文課堂教學應用傳統文化時存在的具體價值，最后從在語文課本教材中應用傳統文化;在課堂多媒體模式中應用傳統文化;在數學資源庫中應用傳統文化這三個方面來讓傳統文化得到更好的應用，為在小學語文課堂教學中的應用傳統文化的探究提供了行之有效的方法。

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