淺析美術課堂教學中學生想象力與創造力的培養

吳軒

摘要：中學美術不僅使中學生能夠掌握一定的內舒能力，更重要的是培養他們的綜合素質，促進他們的綜合發展。中學生原本就活潑開朗，對知識有無限探索的渴望。作為中學生美術教師，必須積極指導學生，刺激學生的想象力和創造性。通過在美術課堂的教育，有意識地引導學生，持續思考，積極探索，最大限度地發揮他們的想象力和創造性。

關鍵詞：美術課堂;中學教學;想象力創造力;培養策略

習近平書記指出，“創新是國家進步的靈魂，是國家繁榮取之不盡的原動力”。《中國學生發展核心素養》的“實踐創新”素養是對有形物品或者現有物品的改善和優化等。創造和創新密切相關，相互滲透。培養創新才能，必須把重點放在培養學生的創造性意識和創造性能力上。作為中學的美術教師，要一直在思考如何培養學生的創造意識和個性思維，如何把握美術教育中的創造性教育。在中學的美術教育中，教師必須繼續研究和探索創造性教育的概念，使得初中的美術教育表現出活力，讓課堂充滿快樂的氣氛。

一、注重實踐，點燃創造之火

學生有想自己做的強烈愿望，自己做，在動手制作的過程中如果遇到困難的話向老師或者是家長尋求幫助，保護他們想要自己動手制作的火苗，刺激他們對創造的熱情。創造力的發展過程是他們創造性思維的過程，值得老師給予高度關注。例如，教科書《長城》一課在教學時，學生在學習了教科書的內容之后，老師可以讓學生使用生活中的素材，模仿制作教科書中建筑物的作品。很多學生使用舊紙箱、報紙、塑料瓶，使用彩色紙貼上切下，忙碌但也開心著。培養學生實踐制作能力的時候，讓學生“制作”心中最美的建筑物，如果有制作過程失敗的情況，教師要保護學生的創造性，允許他們失敗，在這個過程中產生的靈感會變成學生的創造之火。

二、通過合作學習的方式來刺激想象力

中學生富有豐富的想象力，可能日常表現不太出色，最大的原因是很少有人去鼓勵學生，美術老師應該要使用更多口頭上的鼓勵，鼓勵學生拿出勇氣來表達自己的想法，然后應用在課堂的練習上。為了實現這一點，教師可以走合作學習的道路。合作學習需要學生相互溝通，這樣學生會受到潛在競爭意識的影響，刺激和促進學生的想象力和創造力發展，那會更好地完成學習任務，獲得別人的關注。比如，在《清明上河圖》中可以使用這個方法。為了發揮學生的團隊合作能力，教師可以讓學生們制作小布玩具，制作迷你劇場，描繪背景，總結語言，一起表演，這可以鍛煉學生的團隊合作能力和個人創新意識。教師可以把學生進行分組，分成5人一組，3人制作玩具，1人畫背景的畫，1人寫劇本，共同完成微縮版本的清明上河圖，這樣學生都認為這個課的內容很有趣，非常感興趣。可以看到有的同學們在制作人物肖像，有的同學們制造了小房子…不僅如此，擔任劇本創作的學生們也都非常大膽，各自都有著自己獨特的想法，多數商人都相聚在了汴河，他們要共同創立公司…如此學生的思維就這樣跳躍起來，充滿了想象力和創造力，合作學習的方法使這個想象力和創造力被放大。

三、使用信息技術，提高學生對學習的興趣度

現在，學生經常喜歡使用信息技術進行日常聯系。針對這一時代特性，教師可以最大限度地利用學生對信息技術的興趣，將信息技術與美術教育相結合，進一步刺激學生對美術學習的興趣，逐步培養學生的想象力和創造力。要利用今天普遍使用的信息技術進行美術教育，美術教師首先必須選擇適合在課堂教育的信息技術。例如，多媒體音頻適合被應用到美術的課堂中。教師可以在課堂上使用音頻，加深學生對課堂內容的印象，讓學生可以更進一步學習課堂內容，創造其與相關美術知識的思考契機，這個有助于培養學生的想像力和創造力。此外，美術教師還可以使用多媒體來幫助學生加深對美術文化的認識。例如，在人教版美術七年級上冊第三單元《精美的報刊》中，報紙作為生活常見的美術形式，這樣的美術形式對于學生來說是非常容易理解的。教師可以使用多媒體向學生展示日常生活中各種各樣的報紙和期刊，讓學生去鑒賞優秀的報紙設計，在鑒賞的過程中對報紙和期刊的版面設計進行深入的探索。然后，美術老師可以進一步指引學生自己制作精妙的手寫報紙。美術老師使用信息技術，引導學生學習美術知識，創作美術作品，這樣可以刺激學生對美術學習的興趣，使學生的想象力和創造力逐步提高。

四、巧妙地利用評價，燎原創造“火勢”

例如，《寫生珍禽圖卷》作業的展評環節，老師事先把兩張長桌子作為展示臺放在教室里，把學生們制作的作品一張一張地放在那里，然后讓學生依次介紹自己的作品。在老師的鼓勵下，學生都帶著自信來到展示臺，熱心地介紹起了作品。從他們的笑臉中可以看出對自己的作品都很滿意，老師和其他同學的稱贊和掌聲給了他們很大的鼓勵和信心，這樣會促使更多的學生來到展示臺介紹自己的作品。為了讓學生得到更多創造靈感，老師利用這種趨勢提出了更高的要求，讓他們討論如何找出自己作品的缺點并改善，促使學生積極參加二次創造。在中學的美術課堂里，教師要通過仔細觀察發現學生的奇妙思想，讓學生的奇妙思想不斷創新，不斷成長，給予必要的鼓勵和支持，深入挖掘學生對學習的熱愛和愛提問的卓越品質，然后培養他們的美術核心素養。老師還需要為學生提供觀察生活、體驗生活、發現生活之美、用手改變生活的平臺，把小小的創造力和熱情總結成獨特的創造靈感。創造力是社會進步的源泉。從小時候開始，培養學生細心觀察、創新、冒險的性格，可以使積極的思維轉變為創新精神，對他們的生活是很有益的。

結論：

中學生富有想象力和創造力，需要有人知道如何引導他們表達這種想象力和創造力，教師要通過仔細觀察發現學生的奇妙思想，讓學生的奇妙思想不斷創新，不斷成長，給予必要的鼓勵和支持，放大并加強學生的想象力和創造力。美術是一門無拘無束的藝術科目，非常適合中學生任意顯示自己的特張，教師教育的重點是不斷引導、刺激學生的好奇心和對探索的欲望，不斷發揮想象力，促使學生產生更多更美好的東西。

參考文獻：

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