小學數學教學中導學案有效運用的思考

張瑜嫻

摘要：在新課程標準的改革推進下，為了保證小學數學的教學質量，教師要更加明確小學數學教學的目標，認識到自己的責任和義務，通過自己的努力為提升小學數學課堂教學效率提供一份保障，在學生成長的啟蒙道路上提供正確的指導和積極的影響。導學案是一種課前預習方案，教師要認識到導學案的教學價值，保證導學案的設計和運用效果，以此來提高小學數學課堂教學效率，構建現代化的數學課堂。

關鍵詞：小學數學教學;導學案;有效運用

引言：

在小學數學教學期間，教師需要重點關注數學教學的有效性，改變以往的一些教學觀念和教學模式，通過學習來提升自我能力，通過實踐來總結經驗方法，在數學教學中給予學生充分的幫助和指導，讓學生在學習數學基礎知識的同時強化數學意識和思維能力，有效提升學生的數學素養，激發學生的探索欲望和學習熱情。在素質教育的改革要求下，對于數學學科的教學提出了新的要求，這也在無形之中給小學數學教師帶來了新的挑戰，教師要貫徹落實新課改下的教學目標，讓學生真正能夠將知識點融會貫通并且靈活應用，最大化地保證學生的學習效果。在導學案的設計和運用中，教師要綜合考慮學生的認知能力和數學基礎，在此基礎上發揮導學案的教學價值。

一、 圍繞教學目標來設計導學案

在小學數學教學中教師想要保證導學案運用的有效性，一定要在運用之前通過全面的準備來了解本節課的教學目標，為了保證導學案運用的有效性，發揮導學案的價值和作用，教師一定要在明確教學目標和教學重點的前提下，圍繞核心去設計導學案的內容，為學生設計一個結構嚴謹的導學案，并將其應用于數學教學中，這樣才能夠讓數學課堂教學有一個清晰的思路。

例如：在北師大版四年級《觀察物體》的教學中，教師要知道本節課的教學重點是要讓學生對生活中一些常見的物體能夠準確的辨別和認知，通過觀察能夠從數學的角度說出這些物體中涵蓋的特點。因此教師在導學案的設計和運用中就可以選取一些生活中常見的事物，將其融入到導學問題中，比如說在導學案中融入一些學生比較熟悉的生活化物體，向學生提出問題：這些物體是由哪些基本圖形構成的？你認為有哪些特點？通過這種問題的方式來豐富導學案的內容，讓課前預習方案中的內容變得充實而多樣，這樣可以為數學課堂教學注入生機與活力，促使課堂教學環節的順利開展，保證課堂教學效率。

二、導學案中要包含多種學習方法

導學案作為一種課前預習方案，設計和運用導學案的目標不僅是傳授給學生數學基礎知識，幫助學生夯實基礎，更重要的是能夠將一些常見的數學學習方法滲透給學生，在潛移默化中影響學生，讓學生能夠逐漸形成良好的數學思維邏輯，能夠運用多種方式去展開學習，提升自主學習和思考的能力。在導學案的設計中教師可以將情境還原、轉化、數形結合等方式融入其中，鍛煉學生多方面的能力，啟迪學生的智慧，拓展學生的思維。

例如：在北師大版《認識小數》教學中，教師在運用導學案之前要展開全面地思考和細致的分析，選擇學生比較熟悉和喜歡的情境作為導學案的內容，豐富學生的學習體驗。比如以學生常見的“超市”情境來舉例，運用多媒體來還原超市的情境，將其中的每種物品都用小數標注上價格，讓學生嘗試讀出商品的正確價格，給學生帶來切實的感受，學生通過情境還原的方式能夠明確理解相關的數學概念，對于小數的概念有一個初步的認知，在此基礎上展開學習和思考，學生更能夠感受到數學和生活之間的關系。

三、注重導學案運用過程的設計

為了讓導學案在小學數學教學中發揮重要的價值和作用，除卻在設計時要針對內容和形式展開全面分析之外，在運用導學案的過程中也要時刻關注，不能夠忽視過程，在運用的過程中一旦發現不足之處要及時調整，并想出一些有效地解決方式。在導學案運用的過程中教師要時刻牢記以學生為主體，觀察學生的學習反映，根據學生學習的問題展開針對性地講解，將重點、難點進行有效結合，根據學生的學習反饋來及時調整導學案的運用方式和課堂教學節奏，確保所有學生都能夠跟上教師的教學思路，吸收和學習數學知識，讓所有的學生都能夠在自己的數學基礎上有多進步。

例如：在北師大版《除法》這一內容的教學之前，教師可以通過導學案提前給學生布置一些課前預習的任務，比如可以讓學生通過自主預習來初步理解被除數和除數的定義，以及除法和乘法的關系等，用自己的數學思維來進行理解和思考。同時可以制作一張自主預習調查表格，讓學生將預習的過程、預習中整理的重點和難點記錄下來，為教師優化導學案內容提供有效的素材，增強導學案運用有效性提供有力的幫助。

結束語：

綜上所述，基于當前教育的發展形勢下，教師要明確導學案作為一種課前預習方案的重要價值，充分發揮導學案的價值，通過科學有效的方式提升導學案運用的有效性，以此來提升數學課堂教學效率，為數學課堂注入生機和活力，滿足小學生對數學學習的需求，提升學習興趣。

參考文獻：

[1] 林碧. 小學數學教學中導學案實施的思考[J]. 數學大世界（小學三四年級版）， 2018， 000（010）：40.

[2] 徐娟. 小學數學教學中導學案的運用思考[J]. 幸福生活指南， 2018.