淺談小學英語教學中創新素養的培養

黃仕英

【摘要】英語是現代教育中的重要學科，在小學階段做好對學生的英語教育，是現代化人才發展的重要教育保障。而創新又是一個國家與民族發展的源動力，基于此，小學英語教師應注重對學生創新素養的培養，使學生能夠創新對英語知識的實踐運用，促使學生英語學習的健康與創新發展。

【關鍵詞】小學英語;創新素養;培養策略

前言：

小學正值學生英語學習的關鍵時期，在此時培養學生的創新素養，可從根源上消除學生對英語知識的學習流于知識表面的不良現象，而是使學生能夠真正理解與掌握所學的英語知識，根據實際的生活和學習情境，將英語創新運用到其中，以保障學生英語學習的創新發展符合時代發展的需求。小學英語教師應立足于學生的發展，創新有效的創新素養培養教學策略，為學生的英語創新發展提供有力的教學保障。

一、在小學英語教學中培養學生創新素養的策略

（一）創設問題情境，促使學生樂于思維。

在小學英語教學課堂中，教師可以通過創設問題情境，啟發學生對英語深度思考，激發學生的創新思維，使學生能夠深化對英語知識的掌握，形成良好的創新素養和英語自主學習能力，從而促使學生朝著更高層次的英語學習方向創新發展。以趣味化的問題情境，有效地激發學生對英語的學習興趣，使學生能夠從不同的角度思考對英語知識的運用，真正學會運用英語知識介紹自己，促使學生英語學習效率和效果的不斷提升，并潛移默化地培養學生的創新素養，使學生能夠學會“舉一反三”，將所學的英語知識創新運用到生活之中，提高學生的英語學習水平。

舉例來說，在學習《My Week》這節課時，教師可以先向學生提出英語學習問題，如“Can you tell me in English what you did in a week？”，激發學生的英語思維，使學生能夠自主學習課本中的英語知識，思考如何將英語單詞，如： “Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”等應用在句子中，充分調動學生的英語學習積極性，加強對學生創新素養的培養。之后，使學生能夠在自主學習與教師的指導下，能夠說出每一天自己做過的事情，或是自己一周的規劃，用英語表達出自己的想法。在活動中認真傾聽同伴發言，并嘗試表達自己的觀點，促使學生英語學習能力與創新素養的雙重提升。

（二）強化英語語感，培養學生思維的流暢性

在小學英語教學課堂之中，教師可以通過組織學生開展情境對話演練，強化學生的英語語感，培養學生的創新素養，以及思維的流暢性，使學生能夠真正學會與學好英語知識，將英語知識創新運用到實際生活與學習之中，強化教師對學生的英語教育效果。這樣既可從根源上消除學生對英語學習的畏難心理，以及無法熟練與創新運用英語知識的不良現象。而是使學生能夠真正在學習中，將英語知識轉化為屬于自己的知識，使學生能夠以良好的創新素養深度學習英語知識，根據不同的英語情境創新運用不同的英語技巧和表達方式，確保教師對學生英語教學的實效性，進一步提高學生的英語學習水平。

舉例來說，在學習《What would you like？》這節課時，教師可以先教授學生學習重點單詞，如：beef noodles、ice cream、chicken、hamburger等詞。并組織學生按照本課的小故事，在教師的指導下進行表演，鞏固學生對英語知識的理解和運用，使學生都能夠積極地參與到情境表演之中，親身經歷英語知識的形成過程，加強對學生創新素養的培養。之后，使學生能夠在情境表演中，學會在語境中對“食物”問題進行提問和回答，如“What would you like to eat？”，“I’d like …”，不斷提高學生的英語學習、創新和實踐運用能力。

（三）突破傳統，接納新的教學方式

在小學英語教學課堂之中，教師還需改變傳統的單向灌輸的英語教學方式，以新型的多媒體教學法、問題教學法、小組合作教學法等等開展英語教學，將學生作為學習的主體者，培養學生的創新素養，以及學生思維的獨特性，使學生能夠有屬于自己的創新思考的方式，真正學會對英語知識的創新運用，有效地保障教師對英語人才的培養效果，從根源上消除學生只會套用句式運用英語單詞組成語句，難以運用課本中的英語知識開展英語表達的不良現象，而是使學生能夠學會按照正確的語法和詞匯運用方式，創新運用英語知識在實際生活之中，有效地促使學生英語學習的創新發展。

舉例來說，在學習《ln a nature park》這節課時，教師可以運用多媒體為學生播放外國學生談論自然公園的教學視頻，以生動形象的教學視頻，吸引學生的學習注意力，幫助學生降低對英語知識的學習難度，深化學生對英語知識的理解，使學生能夠真正認識到創新的重要性，進行對學生創新素養、創新思維和創新能力的有效培養。之后，使學生能夠聽懂、會說Is there a ...in the nature park？ Are there any...in the nature park.重難點句子，并使學生能在恰當的情境中合理和創新運用所學的英語知識，透徹地掌握英語知識的規律和本質，使學生能夠獲得更好的英語創新發展。

結束語：

總而言之，在小學英語教學中培養學生的創新素養，可促使學生的英語學習創新發展。小學英語教師應正確地認識到創新對于人才發展的重要性，結合對學生的英語教學內容，創新各種有效的教學策略，培養學生的創新素養和創新能力，使學生能夠真正將所學的英語知識轉化為屬于自己的知識和能力，從而真正將學生培養為時代所需的優秀英語創新人才。

參考文獻：

[1] 高付潔.淺談小學英語教學中核心素養的培養策略[J].才智，2020，（19）：73-74.

[2] 楊海棠.淺談小學英語教學中核心素養的培養策略[J].情感讀本，2018，（29）：39.