小學數學核心素養的內涵與價值

陳李娟

摘要：在新課程改革在教育教學中的不斷發展和深入，對教學方式和教學理念進行了有效的優化改革，并且對教學提出了更高的標準，這也使得教師和學生在其中獲取到了更多的收益。在小學階段的數學教學中，教師在幫助學生對數學知識進行進一步了解的同時，還需要不斷提升自身的教學水平和知識儲備，如此才能夠對核心素養內涵、價值進行充分理解，進而使核心素養能夠融入進小學數學的教學當中。

關鍵詞：小學數學;核心素養;內涵與價值

引言

對于小學階段的學生來講，這一階段的學習不僅能夠使學生對各個學科進行基礎知識的掌握，還能夠對學生潛在的思維意識和創新意識等進行有效激發。所以，對于這一階段校園教育中，需要對學生的綜合能力進行全面培養，進而提升學生對事物的理解和認知。教師可以通過在數學教學過程中，來對學生的核心素養進行強化，幫助學生形成系統的思維模式，進而實現素質教育的有效落實和實施。在實際的小學教學工作開展中，為了能夠更加有效的實現素質教育這一目標，教師首先需要對核心素養的內涵進行明確了解，然后才能夠做到對其存在的價值進行有效展現。

1、小學數學核心素養的內涵

對于核心素養而言，可以簡單的理解為所有能力集結在一起的統稱。在實際的教育教學中，核心素養其實是知識和技能進行融合的一種內在表現，能夠使學生在進行學習的過程中形成一種綜合、持久的習慣。……