小學數學教學中學生“解決問題”能力培養的方法

劉曉鴿

摘要：“解決問題”能力是數學核心素養的重要內涵，面對新課程改革背景，小學數學課程指導理念與教學模式要體現以生為本、實踐為主的特征，不僅關注夯實學生的知識基礎，更要著眼于能力發展、素質提升的教學目標要求，引導學生應用數學知識解決實際問題。下文簡述了幾點教學對策，旨在高效達成培養學生“解決問題”能力的教學目標。

關鍵詞：小學數學;解決問題能力;培養策略

引言：

解決數學問題是一個綜合性的學習活動，整個過程包括審題、思考、尋找思路、解題、驗算等環節。小學教育階段數學是基礎性課程，且考慮到小學生的思維特征，教學內容與學生的生活經驗相貼合，旨在培養學生在實踐中應用數學知識的能力。解決數學問題需要學生獨立思考、靈活分析、有效解答，經歷“發現問題——分析問題——解決問題”的一般過程。在小學數學課堂中，為培養學生“解決問題”的能力，要求教學過程以“問題”為核心和導向，訓練學生遷移應用已有經驗的能力，滲透解題技巧和方法，提倡學生自主、合作、探究學習，突出數學學科的魅力和價值。

1小學數學解決問題教學的現狀

1.1教師對教學目標的規劃不到位

知識學習的過程就是學習者不斷歸納和總結的過程，在學習過程中要充分掌握數學規律和思維方式。小學數學教師在制定教學目標的過程中，沒有結合教材內容整合解決問題的教學目標，知識理論教學比重偏大，導致學生的思維發展受限，知識應用過程中略顯吃力。……