初中數學教學提質增效的可行方法

姜有

摘要：進入初中階段，數學課程也迎來了一定的難度，學生的學習壓力隨之增加，尤其是在中考背景下，數學是一門必考課程，其考試成績直接影響到學生是進入高中還是職中，所以初中數學教師應該重視學生數學能力的提升，在教學中應該尋找提質增效的方法，用最少的投入來取得最大的成就。本文就初中數學教學提質增效的可行方法展開相關研究與探討。

關鍵詞：初中數學教學;提質增效;可行方法

新課程標準，要求初中數學教師改變傳統方法，鼓勵學生積極主動參與到課堂學習中，倡導學生勤思考、勤動腦，培養學生的數學思維和數學素養，這些數學素質的形成，有助于促進初中數學課堂教學結構和內容的優化，從而進一步提高教學質量。

1.初中數學教學現況及存在問題

1.1教學方法單一

在初中一個班級中，受個體差異的影響，整個班級的學情參差不齊，教師在教學中不應該忽視這一特點，但是在實際操作中，教師并沒有切實注意到這個問題，所采取的的教學方法都比較同質化且單一，對于一些學后生來講，很難一直跟上教師的教學進度，在初二階段便會出現一定程度的掉隊情況，學習效果日漸不佳，久而久之這部分學生變會出現破罐子破摔的心理，使得整個班級整體學習水平降低。同理，同質化內容使得學優生得不到拓展空間，不能滿足他們更多的學習需求，所以初中數學教師需要及時地創新教學理念，擺脫“大鍋燴”的教學模式。……