淺談初中政治教學中學生學習興趣的激發方法

摘?要：學習對于每一個學生來說都是痛苦與快樂相互交織的，因為在學習的過程中需要不斷了解新的內容，不斷去解決各種各樣的新問題，需要學生不斷去克服學習上的困難，才能不斷攀登新的高峰，在學習生活當中有所斬獲有所成長。而興趣是學習最好的老師，可以最大限度緩解學生在學習過程中產生的負面情緒，提高學生學習效率，提高學生在學習過程中的主觀能動性，讓學生發自內心熱愛學習享受學習。提高學生的學習興趣可以從建立和諧友好的師生關系入手，選用適用的教學新方法，堅定學生在學習上的自信心，也可以建立起快樂的學習氛圍，為學生提供一個良好的學習環境，讓學生身心放松，提高學習效率。

關鍵詞：初中政治;學習興趣;教學

一、 引言

按照教育心理學層面的相關論述表明，學習興趣是一個學生對于某種知識或者研究傾向所表明一種認同性傾向，是推動學生在知識階梯上不斷攀爬的原動力之一。在日常的學習生活中，學生更傾向于做自己感興趣的事情，并且即便會花費大量的精力克服重重難關也往往會甘之如飴，在這個基礎上，如果要讓學生在政治學習上取得優異的成績，那么首先要做的就是培養學生對于學習政治的興趣，讓學生從內心里認同政治、喜歡政治，這樣才能充分發揮學生的主觀能動性，提高學生在學習過程中的學習效率，讓學生以一種積極樂觀的心態去主動接觸到政治學習中來，并在政治學習中取得令人滿意的成績。既然興趣對于學生的學習生活有著如此深遠的影響，那么應該如何激發學生學習的興趣呢？這正是本篇文章所要講述的內容，以供廣大教育事業從業者指點參考。

二、 與學生和諧友善的相處

教師群體作為在教學活動當中與學生相處交流最多的群體，對學生在學習過程中的學習情緒起到關鍵性作用，如果教師與學生之間可以構建一個和諧友善的相處模式，將對學生的學習情緒起到很好的穩定作用，可以很好地激發學生的學習興趣，讓學生發自內心地想要去學習了解這門學科，能夠有效提高學生的學習效率，提高教師的教學質量。在日常生活中有一句俗語叫做“愛屋及烏”，在學生的學習過程中也存在這樣的現象，如果一位教師與學生相處的和諧友善，構建出了相對較好的師生關系，那么學生就會喜歡這位老師，進而喜歡這位老師所教授的課程，從而對這門課程迸發出難以想象的興趣;但如果一位教師與學生的相處并不愉快，甚至到了讓學生厭惡的地步，恐怕很難讓學生保持對這門課程的學習興趣。由此可以得出推論，想要提高學生在學習過程中的學習效率，必須提高學生對相關課程的學習興趣;而想要提高學生對相關課程的學習興趣，首先要讓教師與學生之間保持相對愉快的相處關系。這就要求教師在日常教學活動當中，保持平易近人的個人魅力，維護學生對于老師的親切感，建立和諧友善的相處模式，讓教師與學生之間共同學習、共同進步，教師與學生之間和諧相處才能勁往一處使，達到學習效率的最大化。

三、 走好教學第一步，培養學生學習興趣

“良好的開端是成功的一半”，在一學期的教學活動當中，以第一節課為重中之重;在第一節課的教學活動當中，以一堂課的初始部分為重中之重。如果不能夠在一堂課的初始部分引起學生的學習興趣，學生就會在一堂課當中越來越覺得枯燥無聊，進而完全喪失對于學習這門課程的學習興趣;同理，如果在第一堂課當中沒有引起學生足夠的興趣，那么由于缺少對之前學習內容的了解，在之后的教育活動開展會越來越難。所以，在學生學習過程當中的開頭部分十分關鍵，俗話說得好“題好一半文”，寫文章如此，教育活動的看展也是如此，一個有趣且新穎的開頭可以有效刺激學生的學習興趣，提高學生在接下來的學習過程中的學習興趣。要想將開頭打造的新穎有趣，就要求教育事業從業者對學科的整體知識體系有一個全面客觀的了解，對于教材本身的了解達到了爐火純青的地步，可以對教材里有趣的部分舉重若輕地靈活運用，通過將課本內容與現實實際緊密聯系起來，如一些小故事、小案例或者名人名言等，讓學生在開懷一笑的同時學到應有的知識，同時提高學生對于課程學習的學習興趣，激發學生的主觀能動性，讓學生積極自主地投入到學習生活中去;也可以通過聯系國內外近期發生的大事件來增強教學質量，提高學生的學習興趣，讓教材上的理論知識與現實中的客觀實際相結合，拉近了學科與學生之間的距離，使得學生更容易接受學科上的知識，而且由于有國內外大事件作為舉例說明，也可以讓學生更容易理解課本上的理論知識。除此之外，教師本人干凈整潔的穿衣打扮，親切友好的個人魅力，幽默風趣的談吐對于加強教師與學生之間和諧友善的關系也有著重要作用，也會引發學生對于課程的學習興趣，從而更好地參與到學習生活中去。

有人說，人類文明的起步就是在于一個猿人仰望星空開始，當生物有了對于星空的好奇，那么距離發展出文明只有一步之遙。可見，好奇心對于人的文明推動有著多么大的作用，同理好奇心作為青少年探索學習的第一原動力，在學生的學習生活當中也有著舉足輕重的作用。作為一名教育事業從業者，為了提高學生在學習過程中的學習興趣，可以巧妙地利用好奇心作為激發學生學習興趣的原動力，可以在每堂課當中恰當地留下一兩個懸念，以此來增加學生的學習興趣。如在政治教育中的一課《走進青春》為例，我用多媒體教室播放小草抽芽的圖片解說這是小草的青春，用鮮花盛開的圖片解說這是鮮花的青春，那么，作為一名學生，青春又表現在什么地方呢？通過靈活運用學科理論知識體系合理設置懸念，可以恰當地勾起學生好奇心，從而刺激學生在學習過程中學習興趣的產生，充分發揮學生的主觀能動性，以一種積極樂觀的態度主動參與到學習生活中去。

四、 營造愉快的學習環境，將學生的玩樂與學習相結合

營造愉快的學習環境，需要學校提供良好的教學環境以及一流的教學設備，需要教師細致入微地了解學科的整體理論知識體系，詳盡梳理知識框架，對教材內容的掌握達到爐火純青的地步，可以將書本上呆板的知識生動化、形象化、具體化，讓學生不在教學活動當中感到枯燥，同時要對傳統教育模式做出大膽創新，讓學生參與到教學活動的討論中來，增強學生的參與感和集體凝聚力，提高學生在學習過程中的學習興趣，增強學生在學習生活中的主觀能動性，讓學生以一種積極樂觀的心態參與到學習生活中去，可以有效地提高學生的學習效率。

（一）多媒體開頭法

營造出舒適愉快的學習氛圍，有利于學習興趣的產生。在實際的教學活動當中，教師團隊可以收集與教材相關的圖片制作成精美的幻燈片，將抽象的理論知識具體化、生動化、形象化，為學生營造出輕松愉快的學習氛圍，有利于刺激學生產生濃厚的學習興趣，提高學生的學習效率。據相關研究結果表明，人類對于圖片的記憶力遠大于對文字的記憶力，人們更容易接受圖片上記載的知識。所以，采用制作優美的幻燈片作為教育活動的開頭部分，可以輕易取得十分顯著的教育成果，學生的注意力更容易被圖片所吸引，學生的學習興趣更容易被教師激發，可以十分有效地提高教師教學質量，為學生在學習過程中的學習效率保駕護航。

（二）相聲開頭法

用相聲作為教育活動的開頭也是效果非常顯著的一種大膽創新，通過讓學生自主改編教材中的相關內容排練成小品，可以有效刺激學生在學習過程中學習興趣的產生，提高學生主觀能動性，讓學生以一種積極主動的面貌參與到教學任務中來，可以有效保障學生的課前預習工作，也可以啟發學生從多角度全方面地去了解政治學習的相關知識，在掌握教材知識的同時，也有利于綜合素質的培養，可以有效將理論知識體系與現實客觀實際相結合，既加深了對于理論知識體系的了解，同時也增強了動手實踐能力。

（三）歌曲開頭法

歌曲的影響從文明誕生之初就一直深切地影響到華夏文明的方方面面，在周朝的禮樂制度當中，用禮儀來規范社會秩序，用音樂來陶冶人們的情操。由此可見，音樂對于人們生活的影響有多么巨大，好的音樂，可以給人以力量，給人以激情，讓學生能夠始終保持激烈昂揚的態度去面對煩瑣的學習生活，能夠全身心地投入到日常的學習生活中去，有效地激發學生在學習過程中的學習效率，從而最大化的展開日常學習;反之，一首不好的音樂會極大地敗壞學生學習興趣，降低學生的學習熱情，讓學生顯得頹廢沮喪，甚至會影響到學生正常的生活。所以，在教育活動的開頭部分選用適當的音樂，還可以有效地緩解學生在學習生活中的壓力，激發學生在學習生活中的學習興趣，從而大大提高學生的學習效率。

（四）討論開頭法

“學而不思則罔，思而不學則殆”，讓學生參與到教學活動的討論中來，可以讓學生在激烈的思維碰撞中充分刺激學生在學習生活中濃厚學習興趣的產生，從而讓學生積極主動地投入到學習生活中來。作為一名教育事業從業者，應當及時準確地引導學生提出問題及解決問題，并做好學生討論的相關管理工作，務必保障學生討論的高速有效進行，在此過程中，教師要對學生討論過程中暴露的問題一一指出并給出詳細的解決思路，但不可一味苛責學生，讓學生喪生對這門課程的自信心，從而失去對學習的興趣，要用恰當的方式方法對學生進行指點，在指出錯誤的同時多夸獎其中的發光點，讓學生在討論過程收獲自信、快樂與成長。

五、 結語

興趣是學習最好的老師，學生要想取得優異的成績，就必須擁有對相關課程的濃厚興趣，如果不是發自內心的認同并對知識本身產生偏向性，是很難想象學生會在這門課程上取得不錯的學習成績。在學生的學習過程中，學習興趣與學習效果之間有著密不可分的聯系，提高學習興趣可以從師生關系，教學方式方法等多方面共同考慮，共同協作營造出舒適的學習環境以及愉快的學習氛圍，逐步去刺激學生的學習積極性，全面提高教學質量，有效刺激學生在學習過程中產生濃厚的學習興趣，從而實現學生學習效率的最大化，為學生的學習發展保駕護航。

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作者簡介：

趙玉琴，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省康樂縣附城初級中學。