淺談如何提升小學英語作業的創新性

陸艷瓊

【摘要】進入本世紀以來，我們國家的綜合實力有了顯著的增強，無論是經濟還是社會等多個不同的方面都發生了顯著的變化。國家的富強和進步使我國的教育事業有了更多的發展機會，國家和社會對人才培養的標準也變得與之前不同，對于小學階段學生們的培養也隨之而來有了更高的要求。國家和社會對小學生的培養目標首先進行了科學的規劃，讓促進未成年人全面發展變得深入人心。接下來，為學校及其他教育機構提出了全面培養學生的相關實施方案。要讓學生成為能鍛煉，懂禮貌，愛學習，懂合作的社會主義建設者和接班人。

【關鍵詞】提升;小學英語;作業;創新性

引言：對于小學階段的學生們來說，作業是小學學校教育教學不可或缺的一部分。為學生們布置恰當分量的家庭作業，能夠幫助學生們理解課堂所學習的知識點，起到鞏固知識的作用。小學英語學科的作業一般來說包括閱讀作業、口頭作業、書面作業以及實際操作的作業。學生們可以在家閱讀課本上的內容，達到預習新知識或者復習舊知識的效果，增強對于教材的理解。英語是一種交流時能夠用到的語言，因此，口頭作業對于學生們英語的學習很重要，學生們在家可以通過閱讀來更好地掌握這門語言。筆者結合自身多年教育教學經驗寫下此文，希望為廣大英語教師提供新的教學方法。

一、設計差異化作業

我國出臺的法律法規中規定了，教師要平等的對待每一位學生，關注學生的個性差異，因材施教，促進學生們在各自現有水平上的發展。教師應當真正做到尊重每一位學生，學生們之間會有不同的個性特點、有不同的發展水平，教師應該了解這些情況是正常的，不以分數、成績作為評價學生的唯一標準。既要面對全體學生，又要尊重學生們的個性化特點，為學生們設計差異化的作業，便是一種很有效的方式。

二、注重英語作業的聽、說、讀、寫

對于每個人來說，聽、說、讀、寫都是想要學好英語學科的四大重點方面。對于小學生們來說，為學生們創設一個輕松愉悅學習英語的環境是非常重要的。為學生們提供錄音的設備，讓學生親自聽一聽自己所講的英語語言，在這個基礎上加強學生們語音語調的準確性。多多的學生們提供朗讀的機會，創造豐富多樣的條件和機會讓學生們多多教學朗讀。重視學生們日常生活性英語語言的積累，培養良好的拼寫習慣。在這樣的學習環境之中，學生們的英語學習會變得越來越輕松愉悅。

例如，在英語課堂進行《What is this in english》的課堂教學的時候，教師注重對學生聽、說、讀、寫能力的鍛煉與培養。教師為學生們準備了錄音材料與錄音設備，學生們可以聽閱讀材料并且進行模仿，再反復聽自己所表達的英語句子。學生們都很喜歡這樣的學習方式，每一位學生都投入到了課堂學習之中，英語能力得到提升。

三、加強情感交流

作為一名教師，想要好好的培養每一位學生，就必須要尊重和了解每一位學生。想要更好的了解每一位學生，就必須要與學生建立親密的情感交流，做學生們心事的聆聽者。在加強師生之間交流的方面，更多的主動權在教師的手中。教師與學生之間能夠擁有良好的感情，是在不斷接觸與交往中產生的，教師要多多創造機會與深入到學生們之中去，對待學生們的態度要更加親切和熱情。由此可見，教師在生活、學習以及思想等方面都多多的關心孩子們，是非常有必要的一件事情，能夠促進師生之間的情感交流。

例如，在進行《What is your name》的英語課堂教學的時候，教師對待學生們的態度溫和又親切，使學生們感覺到在英語課堂上非常輕松愉快。在進行課堂教學之前，教師先對學生現有的認知水平進行了了解，教師知道三年級的學生們剛剛開始接觸英語，學習起來需要花費更多的精力。教師沒有抱怨學生的認知水平不夠高，而是表示非常尊重和理解。在上課的前一天，教師就為要學習的內容做了鋪墊，深入到學生們之中，簡單與他們進行了交流。

四、注重發揮學生的主觀能動性

新型的教育教學觀念要求教師作為學生學習和發展的支持者、幫助者和引導者，要求學生成為課堂的主人，在學習活動中發揮自己的主動性。這就需要教師合理地進行引導，讓學生在小學階段的英語課堂中能夠充分地發揮自己的主觀能動性。想要讓學生們發揮自己的主觀能動性，就必須要尊重學生們的個性特征，發自內心的喜愛每一個孩子。只有尊重學生們的發展規律，為學生們提供可以積極發展的環境與條件，學生才能夠有足夠的發揮自己的自主學習能力。

例如，在學習《What is this？What is that？》的相關英語知識的時候，教師認識到了學生在學習中的主體地位，為學生提供了能夠自主學習的環境。教師為學生們準備一段與本堂課所學的內容相關的情境作為家庭作業，邀請學生們通過參與到這個情境之中來自主學習本堂課需要掌握的知識點和需要學習的內容，學生們成為了學習的主人，知識點理解得就更快了。

總而言之，小學階段的英語學習是整個人生英語語言學習的奠基。作為教師，應該科學地認識英語學科學習對小學生們的重要性，運用恰當的方式對學生們進行教育，運用合理的方式為學生們布置作業，從而促進學生們身心和諧發展。

參考文獻：

[1]鄭婉倫.創新作業設計提高小學英語教學效率的策略探究[J].考試周刊，2021（A3）：88-90.