核心素養下小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養

張婷婷

【摘? 要】數學學科的邏輯性和抽象性決定了教師想要培養學生的數學學習能力，就需要關注學生邏輯思維能力的培養，再加上思維品質培養是數學核心素養的內在要求，會給學生的成長發展帶來深遠影響。小學數學教師應該以核心素養教育為導向，將學生的思維培養側重點，放在訓練學生的邏輯思維能力上，讓學生從接觸數學邏輯思考著手，逐步鞏固和形成邏輯思維能力，養成良好的邏輯思維能力。

【關鍵詞】核心素養;小學;數學;邏輯思維能力;培養

在全面培育和發展核心素養的教育背景下，小學階段的數學教學在積極滲透核心素養教育理念的過程中，也給學生邏輯思維能力發展提出了更高要求。因為數學學科是邏輯性強的學科，只有把訓練學生邏輯思維作為重點，才能夠在引導學生建立邏輯思維的基礎之上，實現思維的靈活和創新發展，為學生其他能力的進步做好鋪墊。為推動學生核心素養的形成，教師可以把訓練學生邏輯思維作為突破口，給學生創造良好的思維發展環境，提供邏輯思維訓練的機會，從而完善學生的學習思路，引導學生建立良好思維品質。

一、培養邏輯推理意識，夯實邏輯思維能力基礎

雖然邏輯思維能力并非是學生與生俱來的一種能力，但卻是學生學習和生活當中不可或缺的高級思維品質，也能夠在日常的學習活動當中通過科學化的學習積累獲得。邏輯思維能力的養成是小學階段數學教學的重要任務，但是由于這種高階思維能力的培養難度較大，所以需要教師在教學當中循序漸進，先從引導學生形成良好的邏輯推理意識著手，讓學生接觸數學邏輯思考這種思維模式，使得學生意識到邏輯思考并沒有想象當中的那么困難，幫助學生走出思維當中的誤區。實際上邏輯推理就是在遇到問題之后怎么分析怎么層層解開知識奧秘。比如在學習三角形的內角和時，想要論證三角形內角和是180度這一法則，就涉及到邏輯推理思考：是不是任何三角形的內角和都是180度？應該如何推理論證觀點的正確性？為了解決問題，可以按照這樣的方式層層展開：選擇幾種不同類型的三角形，假如可以論證直角、鈍角、銳角三角形內角和都是180度的話就可以確定結論的正確性。學生在完成了這樣的邏輯推理過程之后，在遇到類似的問題時，會更加從容，不斷消除邏輯思考畏難情緒，增強學生邏輯思維能力發展的信心。

二、精心設計數學練習，訓練學生邏輯思維能力

要對學生的數學學習能力，特別是思考能力進行訓練，完善學生的邏輯思維能力，就需要在引導學生建立基本的邏輯推理意識之后通過一系列的數學練習活動，幫助學生鞏固邏輯思維能力，并在實際練習當中鼓勵學生學以致用，提高邏輯思維水平。小學階段的邏輯思維運用是相對簡單的，而且其中有一定的技巧和規律可以把握，需要學生在不斷的練習當中抽絲剝繭，抓住本質歸納邏輯思考的規律和方法，從而為之后的問題解答與數學思考奠定基礎。由于邏輯思維能力是通過觀察、分析、比較、綜合、抽象、判斷、推理等方式，利用邏輯方法把對事物的思維過程進行細致準確和條理性表達的能力。那么教師給學生設計的練習題也必須符合這樣的特征，讓學生經歷觀察、分析、比較、推理等邏輯過程。例如，在教學多邊形面積計算時，教師就可以給學生提供需要學生依靠邏輯思考方法找尋解題思路的練習題：下圖是公園空地的平面圖，假如要在空地上種花，每平方米種4棵，總共需要多少棵花才能夠種滿整片空地？為了提高學生的解題能力，教師首先需要指導學生進行觀察與分析，嘗試用數學視角思考和分析問題，并在數學邏輯思考當中掌握數學在生活當中的應用方法，進一步鞏固和提高學生的邏輯思維能力。

三、改進數學教學方法，培養學生邏輯思考習慣

在數學教學活動中，教師在培養學生數學邏輯思維能力的同時，還必須提高教學要求以及教育層次，把引導學生形成良好的邏輯思考習慣作為高層次的教學目標，讓學生不再把邏輯推理作為一種單一的學習技巧，而是通過形成穩定習慣讓學生終身受益。要培養學生的邏輯思考習慣，要有教師和學生的共同參與與努力，而教師首先要做的就是給學生提供一個廣闊的發揮空間，先讓學生形成獨立思考習慣，讓學生在遇到問題時不再依靠教師給出答案，而是讓學生運用邏輯思考方法和獨立探究的方式找尋答案，在一點一滴當中感受自己的進步。另外，為了讓學生的邏輯思考習慣更加穩固，教師應該加大對學生的邏輯思考方法指導，鼓勵學生在做題當中積累經驗和方法，保證能力培養的穩定性和有效性。

數學是一門邏輯性強的學科，對于小學生來說要真正意義上學好數學就要先從發展學生的邏輯思維著手。邏輯思維屬于高級思維模式，具備良好的邏輯思維能夠讓學生在知識學習當中條理清晰，增強學生推理判斷與抽象概括等方面的能力，使得學生能夠運用這些方法準確把握事物本質，形成良好的學習方式。在對學生邏輯思維能力進行培養，是教師應該以核心素養教育要求為指導，認清邏輯思維能力是數學素養的核心構成，并通過循序漸進和多樣化的教學訓練方法，開拓學生的思考空間，找到推動學生邏輯思維綜合進步的最佳方法。

【參考文獻】

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