互聯網+背景下青少年成長的家庭教育新變化新策略

王斌

摘?要：互聯網技術的迅猛發展，不僅對學校教育、社會教育提出了新的挑戰，也對家庭教育提出了新的策略要求。本文試圖分析互聯網對青少年成長帶來積極和消極影響，家庭教育面臨的諸多挑戰，如何進行變革與創新，才能滿足“互聯網+”時代青少年成長的新需求。

關鍵詞：“互聯網+”;家庭教育;變革;創新;策略

【中圖分類號】G785?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2021）01-0009-02

【Abstract】The rapid development of Internet technology not only brings new challenges to school education and social education，but also puts forward new strategic requirements for family education. This paper attempts to analyze the positive and negative effects of the Internet on the growth of young people，the challenges faced by family education，and how to innovate and change in order to meet the new needs of the growth of young people in the Internet plus era.

【Keywords】"Internet plus";Family education;Reform;Innovation;Strategy

互聯網技術在科技、工業、農業、教育、醫療等方面廣泛應用，完全改變了傳統生產生活方式。我們生活在萬物互聯互通的新時代，教育不再局限在一間教室、一個校園，互聯網可以把世界鏈接起來，讓教育跨時空、跨地域同步進行。網上教學讓學生享受優質教育資源，對學校教育帶來了空前變革，對家庭教育也帶來了新變化新挑戰。傳統的家庭教育格局已經被完全打破，父母在家庭中的主導地位已經受到撼動。如何引導孩子健康成長，引領孩子免受互聯網的消極影響，更好地享受互聯網帶來的便利成了當代家庭教育中的重要課題。

1.互聯網對家庭教育帶來的新變化

以考試成績為選拔人才標準的高考大背景下，考試成績也成了衡量和評價學生素質的“標準”。近年來，以高考成績突出衍生出了很多超級中學，超級學霸，導致高考的地域差異，優質生源差異所帶來的教育質量差異，引發了擇校熱擇校難，上學難，上好學更難等一系列問題，導致大多數家長無比焦慮，學生承受著來自家庭、學校、社會各方面的壓力。傳統教育模式受到很大沖擊，學生的學習模式不僅僅局限在跟著老師走，依靠學校學，還要依靠互聯網平臺慕課、預習、查閱、補充才能跟上時代的步伐。

互聯網給我們構筑起了一個極其龐雜的信息世界。網絡傳輸媒介早已成為教育的重要媒介，改變著我們的學習方式。互聯網作為了解和認知社會的重要窗口和工具，以碎片化傳播、更新速度極快、信息容量超大等特點為優勢吸引著學生，給學生的學習帶來極大便利。青少年在適應網絡媒介工具和信息傳播手段的同時，必然提升自己的信息處理能力。這種條件和背景下成長起來的青少年更具效率觀、時間觀和全球觀，自主發展意識會更強，可以更早地進行自主學習。這也是互聯網給學生帶來的積極影響。同時，互聯網信息過于龐雜，過于豐富又極具娛樂性。青少年時期，學生判斷能力差、自制力弱，非常容易陷入虛擬世界無法自拔，導致荒廢學業，嚴重影響青少年健康成長，給家庭教育帶來極大挑戰。通過以上分析，互聯網的發展促使青少年成長急劇變化，針對青少年的教育手段也需不斷更新和調整，以適應當前的社會環境，才能培養新時代德智體美勞全面發展的有為青年。

2.互聯網對青少年健康成長的消極影響

互聯網作為新時期的一種重要學習資源與載體，可以讓學生開闊眼界、拓寬思維、增長知識、快速找到答案。但如此快捷方便的學習方式，很容易使學生偷懶，只要遇到疑難就會依賴網絡，久而久之造成計算能力下降，缺乏獨立思考能力。分析研究學生試卷發現，學生普遍死記硬背的能力較高，變通思維能力很差。考試沒有敗在知識上，而是敗在思維能力上。互聯網快餐式學習方式明顯限制了學生深入思考和變通思維的能力。

互聯網的各種信息魚龍混雜，包羅萬象，既擁有豐富的學習寶庫，也摻雜各種垃圾信息。學習資源中往往摻雜著謬論，色情、暴力、游戲等，極易吸引青少年的注意力，轉移他們的學習視線，進而陷入其中。互聯網虛擬世界，人際關系隨心所欲、責任風險低，容易滿足虛榮心，往往使青少年行為失范，心智不健康。青少年正是人生觀和價值觀形成的關鍵期，他們好奇心強、自制力差，特別容易受到不良信息的吸引和沖擊，給青少年的教育帶來了極大的消極影響。

3.青少年網絡成癮是家庭教育的失當結果

孩子的成長必須依賴家庭、學校和社會各方面幫助。青少年如同一顆脆弱的小樹苗，需要肥沃的土壤、豐富的水分，適合的環境，及時修剪才能茁壯成長為一顆參天大樹，從而成為棟梁之才。人的成長同樣需要良好的家風、充足的物質保障和精神食糧，良好的社會環境和教育才能使一個小孩擁有健康的體魄，豐富的知識，從而成長為一個擁有責任心、善獨立思考，懂法制，有道德的社會主義建設者和接班人。

家庭是孩子來到這個世界最先認知的環境，父母是孩子最先認識的人。家長的一言一行都將直接影響孩子的成長方向，你在說什么，孩子便學著說什么，你在做什么，孩子便學著做什么，正所謂，孩子是家長的影子。因此，家庭教育中家長首先要約束和管理好自己，給孩子樹立良好的榜樣。改革開放以來，人們的生活條件得到極大提升，物質極大豐富，對孩子的物質需求家長無節制的滿足，導致孩子的物欲不斷膨脹和自我約束能力直線下降，使孩子在誘惑面前失去自控能力。同時，家長對高考的空前重視，只要孩子能考出滿意的成績，考上名牌大學便是光宗耀祖，導致家長過多的包辦代替為孩子節省時間使孩子衣食無憂，抑制了孩子自主性發展，阻礙了孩子責任心的成長，使孩子失去了自我導向的能力。家長重物質輕思想少溝通催成績的功利教育方式忽視了孩子的興趣和能力的培養，孩子在考試成績的單一評價中，思想扭曲，產生焦慮、壓抑、孤獨、偏激和對抗等心理問題。在網絡鋪天蓋地的今天，孩子在網絡虛擬世界里能夠找到發泄、交流、被尊重的心理體驗，從而陷入網絡難以自拔。

4.避免互聯網消極影響的家庭教育對策

網絡依賴癥是其他心理、行為問題借助網絡活動的一種表現，其內在原因是心理需求未能得到滿足。互聯網在滿足青少年的成就需求心理、同伴交往需要、幻想與體驗感需求方面有著不可小覷的吸引力，而恰恰這些需要在現實生活中很難得到滿足，這是家庭、學校、社會教育不得當的結果。

教育不僅需要常識，更需要科學。家長要與時俱進，不斷學習，認識家庭教育的重要性，積極應對新時代對家庭教育提出的新挑戰。互聯網已經成為生產生活中不可或缺的交流、學習、資訊和消遣平臺，孩子通過網絡學習、查找信息、游戲等活動，對促進成長和宣泄情緒都是有幫助的。對網絡傳播的色情、詐騙、暴力等，家長要正面引導，讓孩子正確認識不良信息的危害，樹立正確的人生觀和價值觀。陪伴是最好的家庭教育，在陪伴中可以客觀認識青少年生理、心理特點，了解孩子的心聲，能學習和把握與孩子溝通的技巧，使家長成為孩子最忠實的朋友。陪伴讓孩子有更多的安全感和情感的獲得感，以避免孩子通過網絡尋找歸屬感。家長也要給孩子適度活動交往空間，鼓勵孩子多交往現實中的朋友，關心周圍的人和事并讓孩子多參與現實生活中的體育活動。引導孩子注意力的遷移，遠離虛擬，樹立健康人格。

總之，我們已經走入一個萬物互聯互通的時代，互聯網已經成為我們生產生活不可或缺的技術支撐。互聯網是一把雙刃劍，合理科學運用可以給我們帶來極大便利，給生活學習帶來幫助，如深陷其中將使我們荒廢學業，誤入歧途。家長要在思考學習家庭教育新策略中與孩子一道成長，不斷完善家庭教育方式，讓孩子在互聯網時代能夠獲得健康正向信息，促進孩子的健康成長。

參考文獻

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