初中體育教育中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)探討

廖釗

摘要：初中體育教師要根據(jù)新課改的具體要求，精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，更好地組織教育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，助力學(xué)生們的健康發(fā)展。初中體育課堂教學(xué)獨具特色，深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使其主動地參與體育鍛煉，產(chǎn)生更強(qiáng)的安全意識，成為一名合格的時代新人，具有非常重要的現(xiàn)實意義。本文特意從幾個方面出發(fā)，探討分析了初中體育教育中學(xué)生意志品質(zhì)的有效培養(yǎng)策略，希望可以為其他的體育教師有序推進(jìn)教學(xué)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育教育;意志品質(zhì);培養(yǎng)策略;探討分析

引言：初中階段是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的關(guān)鍵時期，體育教學(xué)活動的開展，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，可以為學(xué)生意志品質(zhì)和健康心理的形成，起到很大的促進(jìn)作用。體育教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，用心調(diào)整教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情，實施針對性的教學(xué)引導(dǎo)，不斷拉近師生間的距離，整體優(yōu)化教學(xué)效果，更多學(xué)生堅持進(jìn)行體育鍛煉，作為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，走出校園，走進(jìn)社會，必然擁有越來越多的發(fā)展機(jī)會，將為社會建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、重視生命安全教育

在初中體育教學(xué)中，落實生命安全教育，是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。體育教師要準(zhǔn)確把握生命安全教育的“概念”，努力做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，選擇合適的時機(jī)，詳細(xì)展示生命安全教育的內(nèi)容，注意解答不同學(xué)生的疑問，在有效互動、溝通交流中，贏得學(xué)生的充分信任，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，筆者特意從三個方面開展了指導(dǎo)工作。第一，課堂列舉相關(guān)案例，引導(dǎo)班級的學(xué)生正確認(rèn)識生命安全理念，精準(zhǔn)傳授他們需要的自護(hù)技巧和自護(hù)方法，以教學(xué)演示的方式，正確演示運動損傷后如何進(jìn)行急救操作。第二，幫助班級的學(xué)生養(yǎng)成積極的心態(tài)，做一個樂觀的人，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，以針對性的指導(dǎo)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確調(diào)節(jié)心理壓力，學(xué)會與周圍的人和平相處，并用良好的生活態(tài)度，影響身邊的人，在相互影響、互相鼓勵、共同進(jìn)步中，得以身心健康成長。第三，提供實踐練習(xí)的機(jī)會，要求學(xué)生們以小組為單位，在形式多樣的訓(xùn)練活動中，養(yǎng)成合格的協(xié)作能力，與他人進(jìn)行良好的溝通，掌握不同的溝通方法和協(xié)作技巧，使自己更好地融入社會，實現(xiàn)健康發(fā)展目標(biāo)后，成為不可多得的高素質(zhì)人才。

2、組織趣味競賽活動

初中體育教育教學(xué)內(nèi)容很豐富，體育教師通過創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生們的意志品質(zhì)，組織趣味性強(qiáng)的競賽活動，鍛煉學(xué)生們的意志品質(zhì)，將取得最優(yōu)化的教育效果，實現(xiàn)教學(xué)實踐工作的高效化推進(jìn)。體育教師不可以占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，不可以按照自己的想法安排教學(xué)活動，不可以忽視學(xué)生潛能的挖掘以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。體育教師應(yīng)該扮演“引導(dǎo)者”角色，積極引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，不斷地表揚學(xué)生，使其具備先進(jìn)的意志品質(zhì)，而在后續(xù)的教學(xué)活動、實踐環(huán)節(jié)有著出色表現(xiàn)。比如，筆者經(jīng)常根據(jù)教學(xué)需要，將體育競賽引入課堂，通過開展“足球”“籃球”“乒乓球”競賽活動，提升學(xué)生的互助意識，充分激發(fā)他們的主動性和積極性。與此同時，筆者會根據(jù)不同學(xué)生的表現(xiàn)情況，給予他們不同的物質(zhì)獎勵，把握合適時機(jī)，實施情感激勵，讓學(xué)生們形成內(nèi)部的“競爭”，在主動競爭、突破自我、共同進(jìn)步中，形成更具優(yōu)勢的人格。平時教學(xué)以生為本，競賽活動十分有趣，綜合考量班級學(xué)生的能力水平、發(fā)展情況后，適當(dāng)提高教育教學(xué)的任務(wù)難度，結(jié)合不同學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計針對性的訓(xùn)練方案，全程關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，最后實施科學(xué)評價，并且引導(dǎo)學(xué)生們小組互評、自我評價、自我反思，教育教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣，質(zhì)量效果超出預(yù)期，所有學(xué)生都將愛上運動，樂于參與體育鍛煉，輕松地實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

3、提升教師綜合素質(zhì)

為培養(yǎng)初中學(xué)生的意志品質(zhì)，體育教師要提升自身的教學(xué)能力、實踐熱情、工作積極性等綜合素質(zhì)，也要做好相關(guān)的教學(xué)示范，深入研究多樣化的引導(dǎo)策略，應(yīng)用個性化的授課方式，助力學(xué)生健康成長及終身發(fā)展。從另一方面來看，體育教師需要學(xué)習(xí)生理學(xué)知識、心理學(xué)知識、社會學(xué)知識，善于融合多個領(lǐng)域的專業(yè)知識，考慮學(xué)生的實際需求，更為全面地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，細(xì)化教學(xué)流程，改進(jìn)不足之處，給予學(xué)生們特殊形式的幫助，有效實施關(guān)愛教育，并用自己的人格魅力吸引學(xué)生，讓他們更為主動且更加積極的參與到訓(xùn)練活動之中，期間積累豐富經(jīng)驗，有效轉(zhuǎn)化為個人能力。現(xiàn)如今，體育教師的個性化輔導(dǎo)能力越強(qiáng)，體育課程教學(xué)過程越精彩，初中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)就越順利。作為新時代的體育教師，也要堅持“與時俱進(jìn)”的原則，具備優(yōu)秀的職業(yè)技能，妥善解決教育教學(xué)的相關(guān)問題，不斷拓展教學(xué)范圍，持續(xù)延伸教學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、意志品質(zhì)的全面培養(yǎng)，繼而培育出更多的高素質(zhì)人才，滿足整個社會的人才需求。

結(jié)束語

總而言之，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，初中體育教育教學(xué)的地位越來越重要，實現(xiàn)教學(xué)工作的有序推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，深入挖掘其內(nèi)在潛能，是體育教師必須完成的艱巨任務(wù)。整體優(yōu)化教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生健康成長，為學(xué)生們健康的發(fā)展提供有力支持，是體育教師的職責(zé)所在。具體教學(xué)實踐中，我們應(yīng)以豐富的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新性的教學(xué)方式，多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)初中學(xué)生的意志品質(zhì)，在學(xué)生們主動參與體育活動的時候，進(jìn)行針對性的教學(xué)引導(dǎo)，確保所有學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)樂趣，形成良好的意志品質(zhì)，找到正確的發(fā)展方向，更短時間內(nèi)成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，勇于創(chuàng)造屬于自己的精彩人生，并充分發(fā)揮著主體優(yōu)勢，助推社會現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的不斷加快。

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