初中體育教育中學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)探討

廖釗

摘要：初中體育教師要根據(jù)新課改的具體要求，精心優(yōu)化教學設(shè)計，更好地組織教育教學活動，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，助力學生們的健康發(fā)展。初中體育課堂教學獨具特色，深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使其主動地參與體育鍛煉，產(chǎn)生更強的安全意識，成為一名合格的時代新人，具有非常重要的現(xiàn)實意義。本文特意從幾個方面出發(fā)，探討分析了初中體育教育中學生意志品質(zhì)的有效培養(yǎng)策略，希望可以為其他的體育教師有序推進教學工作提供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育教育;意志品質(zhì);培養(yǎng)策略;探討分析

引言：初中階段是培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的關(guān)鍵時期，體育教學活動的開展，教育教學質(zhì)量的提高，可以為學生意志品質(zhì)和健康心理的形成，起到很大的促進作用。體育教師摒棄傳統(tǒng)教學觀念，用心調(diào)整教學策略，結(jié)合學生的實際學情，實施針對性的教學引導，不斷拉近師生間的距離，整體優(yōu)化教學效果，更多學生堅持進行體育鍛煉，作為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，走出校園，走進社會，必然擁有越來越多的發(fā)展機會，將為社會建設(shè)做出應有的貢獻。

1、重視生命安全教育

在初中體育教學中，落實生命安全教育，是培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。體育教師要準確把握生命安全教育的“概念”，努力做好教學準備工作，選擇合適的時機，詳細展示生命安全教育的內(nèi)容，注意解答不同學生的疑問，在有效互動、溝通交流中，贏得學生的充分信任，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。為了達成教學目標，筆者特意從三個方面開展了指導工作。第一，課堂列舉相關(guān)案例，引導班級的學生正確認識生命安全理念，精準傳授他們需要的自護技巧和自護方法，以教學演示的方式，正確演示運動損傷后如何進行急救操作。第二，幫助班級的學生養(yǎng)成積極的心態(tài)，做一個樂觀的人，鼓勵學生提出自己的疑問，以針對性的指導方式，指導學生正確調(diào)節(jié)心理壓力，學會與周圍的人和平相處，并用良好的生活態(tài)度，影響身邊的人，在相互影響、互相鼓勵、共同進步中，得以身心健康成長。第三，提供實踐練習的機會，要求學生們以小組為單位，在形式多樣的訓練活動中，養(yǎng)成合格的協(xié)作能力，與他人進行良好的溝通，掌握不同的溝通方法和協(xié)作技巧，使自己更好地融入社會，實現(xiàn)健康發(fā)展目標后，成為不可多得的高素質(zhì)人才。

2、組織趣味競賽活動

初中體育教育教學內(nèi)容很豐富，體育教師通過創(chuàng)新教學方法，不斷提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生們的意志品質(zhì)，組織趣味性強的競賽活動，鍛煉學生們的意志品質(zhì)，將取得最優(yōu)化的教育效果，實現(xiàn)教學實踐工作的高效化推進。體育教師不可以占據(jù)課堂的主導地位，不可以按照自己的想法安排教學活動，不可以忽視學生潛能的挖掘以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。體育教師應該扮演“引導者”角色，積極引導學生訓練，不斷地表揚學生，使其具備先進的意志品質(zhì)，而在后續(xù)的教學活動、實踐環(huán)節(jié)有著出色表現(xiàn)。比如，筆者經(jīng)常根據(jù)教學需要，將體育競賽引入課堂，通過開展“足球”“籃球”“乒乓球”競賽活動，提升學生的互助意識，充分激發(fā)他們的主動性和積極性。與此同時，筆者會根據(jù)不同學生的表現(xiàn)情況，給予他們不同的物質(zhì)獎勵，把握合適時機，實施情感激勵，讓學生們形成內(nèi)部的“競爭”，在主動競爭、突破自我、共同進步中，形成更具優(yōu)勢的人格。平時教學以生為本，競賽活動十分有趣，綜合考量班級學生的能力水平、發(fā)展情況后，適當提高教育教學的任務(wù)難度，結(jié)合不同學生的興趣愛好，設(shè)計針對性的訓練方案，全程關(guān)注學生的表現(xiàn)，最后實施科學評價，并且引導學生們小組互評、自我評價、自我反思，教育教學環(huán)環(huán)緊扣，質(zhì)量效果超出預期，所有學生都將愛上運動，樂于參與體育鍛煉，輕松地實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

3、提升教師綜合素質(zhì)

為培養(yǎng)初中學生的意志品質(zhì)，體育教師要提升自身的教學能力、實踐熱情、工作積極性等綜合素質(zhì)，也要做好相關(guān)的教學示范，深入研究多樣化的引導策略，應用個性化的授課方式，助力學生健康成長及終身發(fā)展。從另一方面來看，體育教師需要學習生理學知識、心理學知識、社會學知識，善于融合多個領(lǐng)域的專業(yè)知識，考慮學生的實際需求，更為全面地優(yōu)化教學設(shè)計，細化教學流程，改進不足之處，給予學生們特殊形式的幫助，有效實施關(guān)愛教育，并用自己的人格魅力吸引學生，讓他們更為主動且更加積極的參與到訓練活動之中，期間積累豐富經(jīng)驗，有效轉(zhuǎn)化為個人能力。現(xiàn)如今，體育教師的個性化輔導能力越強，體育課程教學過程越精彩，初中學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)就越順利。作為新時代的體育教師，也要堅持“與時俱進”的原則，具備優(yōu)秀的職業(yè)技能，妥善解決教育教學的相關(guān)問題，不斷拓展教學范圍，持續(xù)延伸教學服務(wù)，實現(xiàn)學生身體素質(zhì)、意志品質(zhì)的全面培養(yǎng)，繼而培育出更多的高素質(zhì)人才，滿足整個社會的人才需求。

結(jié)束語

總而言之，素質(zhì)教育不斷推進，初中體育教育教學的地位越來越重要，實現(xiàn)教學工作的有序推進，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，深入挖掘其內(nèi)在潛能，是體育教師必須完成的艱巨任務(wù)。整體優(yōu)化教學效果，關(guān)注學生健康成長，為學生們健康的發(fā)展提供有力支持，是體育教師的職責所在。具體教學實踐中，我們應以豐富的教學內(nèi)容，創(chuàng)新性的教學方式，多樣化的教學方法，培養(yǎng)初中學生的意志品質(zhì)，在學生們主動參與體育活動的時候，進行針對性的教學引導，確保所有學生真正體會到學習樂趣，形成良好的意志品質(zhì)，找到正確的發(fā)展方向，更短時間內(nèi)成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，勇于創(chuàng)造屬于自己的精彩人生，并充分發(fā)揮著主體優(yōu)勢，助推社會現(xiàn)代化建設(shè)進程的不斷加快。

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