基于多技術融合的提升小學語文 線上學習效果的有效策略

麥波

摘 要：在疫情影響下，教育部提出了“停課不停學”的號召，學校的教學也隨之由線下轉為線上。對于極大部分中小學教師來說，這是全新的教學方式。同時，線上教學對教師的教和學生的學提出了極高的要求。經過一年多的研究與實踐，文章提出在多技術融合的前提下提升小學語文線上學習效果的有效策略：合理運用信息技術，提高教學效率;科學運用學生數據，實現精準教學。

關鍵詞：多技術;小學語文;線上學習;教學策略

2018年4月13日，中華人民共和國教育部印發了《教育信息化2.0行動計劃》，教育信息化2.0由此正式提出，這是教育信息化的升級信息技術2.0時代，要實現從專用資源向大資源轉變;從提升學生信息技術應用能力、向提升信息技術素養轉變;從應用融合發展，向創新融合發展轉變。可見，信息化2.0時代對師生信息素養的要求越來越高，我們放眼世界和未來，在生活、學習和工作中，信息技術給我們提供了巨大的便利，大大地改變了我們的生活、學習和工作的方式。因此，教育教學方式的轉變也是不可抵擋的。著名教育學家朱永新在《未來學校》一書中指出：我們今天覺得天經地義的學校生活，因為互聯網，因為信息技術的發展，會在潤物無聲的改變中，發生翻天覆地的變化。在不遠的未來，今天的學校會被未來的學習中心取代。突如其來的新冠肺炎疫情在短短的兩年間促進了線上學習的發展，加速了未來學校的推進。學校有效地把信息技術引入課堂、引入教學，提升教學的效果，則是未來發展的必然趨勢。……