立德樹人固根本培根鑄魂育新人

張建民

摘 要：技工院校思政教育肩負著立德樹人的使命。本文探索了改進和加強技工院校思政教育工作的路徑，即思想上、組織上切實保障，形式上、方法上不斷探索，動員一切力量，調(diào)動各方面的積極性，形成學(xué)校全程育人、全方位育人和全員育人的大思政格局，實現(xiàn)培養(yǎng)知行合一、精益求精高素質(zhì)勞動者的目標。

關(guān)鍵詞：技工院校 ? ?思政教育 ? ?大思政

黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，各技工院校思政教育工作百花齊放，取得了良好的教育效果。

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。習(xí)近平總書記的講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了辦好思政課的重大意義、原則方法和路徑措施，吹響了思政課建設(shè)的集結(jié)號，發(fā)出了思政課改革創(chuàng)新的動員令，為新時代思政課建設(shè)指明了前進方向，提供了基本遵循。

在實踐中，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本任務(wù)，不僅要加強和改進技工院校思政教育工作，不斷創(chuàng)造改革學(xué)生思政教育工作的新經(jīng)驗，從思想到組織上做到切實保障，還應(yīng)從形式、方法到內(nèi)容上不斷改進和創(chuàng)新，逐步建立和健全一整套與之相適應(yīng)的思政教育工作體系，形成思政教育合力，從而獲得較為理想的教育效果。

一、明確思政教育的目標，統(tǒng)一思想認識

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

學(xué)校教育是人成長過程中一個至關(guān)重要的階段，而思政教育又是其中關(guān)鍵所在，尤其是技工院校，學(xué)生入學(xué)年齡大多在十五六歲，處于這個年齡段的學(xué)生，思想比較單純又十分活躍，接受事物快但辨別是非的能力較差，自主意識濃但自制能力較弱，他們的人生觀、價值觀和世界觀正處于形成階段，可塑性很強，這一時期的教育對人的一生起著十分重要的作用。在這個時期如果教育及時，引導(dǎo)得當，就能促進學(xué)生茁壯成長，而如果放松正面教育，引導(dǎo)失當或放任自流，則可能導(dǎo)致學(xué)生誤入歧途而難以自拔。

因此，掌握這一年齡階段學(xué)生的特點，不失時機地通過思想政治理論課教學(xué)以及日常教育，加強對學(xué)生進行中國特色社會主義理論教育、愛國主義教育、集體主義教育、理想信念教育、民族傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、勞模精神和工匠精神教育，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情，引導(dǎo)學(xué)生增強民族自尊心，教育他們樹立正確的理想、信念、人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，培養(yǎng)富有“工匠精神”“創(chuàng)新意識”的實用型、技能型人才尤為重要。

“十年樹木，百年樹人?！睆募脊ぴ盒＿@一特定環(huán)境來講，思政教育工作的對象不僅僅是學(xué)生，同樣也包括全體教職員工。緊密圍繞教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，突出“育人”這個中心，抓好教職工特別是青年教職工的思政教育工作，則是加強學(xué)生思政教育工作的關(guān)鍵所在。

“親其師，才能信其道。”教育工作者肩負著對受教育者“傳道、授業(yè)、解惑”和培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重任，這就要求教育工作者必須首先不斷加強自身修養(yǎng)和提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。在學(xué)校，無論是授課教師，還是非教學(xué)崗位職工，在學(xué)生心目中都是教師，因此，教職工的一言一行、一舉一動，無疑會直接影響到學(xué)生，起到潛移默化的作用。技工院校黨政工團組織要充分發(fā)揮各自職能，結(jié)合各自特點，時時刻刻圍繞“育人”這個中心，花大力氣抓好教職工隊伍建設(shè)，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全體教職工，嚴格要求、從嚴管理，同時要努力創(chuàng)造條件，采取多種方式，不斷提高廣大教職工的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教職工的認識提高了，思想統(tǒng)一了，行動一致了，行為檢點了，真正做到了“正、勤、嚴、實”，為人師表，這本身就是對學(xué)生無聲的教育，也是加強學(xué)生思政教育工作的一個重要環(huán)節(jié)。

二、加強隊伍建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

長期以來，技工院校思政教育工作往往形成教職工一塊，學(xué)生一塊，各成體系。在實踐中，這種模式有利于根據(jù)不同層次、不同要求因人施教，使思政教育更具有針對性，但從實現(xiàn)思政教育的目標來講，這種模式不利于思政教育工作的齊抓共管。這是因為，由學(xué)生科、團委、班主任、教官具體抓學(xué)生日常管理和思政教育工作的常規(guī)管理模式會在無形中使教職工中形成一種錯覺，即認為學(xué)生的日常管理和學(xué)生的思政教育工作只是學(xué)生科、團委、班主任、教官的事，因而對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多問題，有些教職工或視而不見，或聽之任之，或把問題往這些部門和個人身上推。

解決好這一問題，除應(yīng)加強對教職工進行“師德”“師表”“師能”教育，強化教職工的事業(yè)心和責(zé)任心外，加強思政課教學(xué)隊伍建設(shè)和充實思政課教師隊伍勢在必行。

近年來，為了落實立德樹人的根本任務(wù)，陜西國防工業(yè)技師學(xué)院通過賽教、選調(diào)等辦法，及時成立由語文、德育、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)指導(dǎo)等任課教師組成的思政課教研組，部分符合條件的班主任教師作為思政課兼職教師，參與全院的思政課教學(xué)工作。并邀請校黨委書記作為思政課教研組顧問，定期為思政課教師講授黨中央、國務(wù)院和有關(guān)部門在思想政治方面的新思想、新政策，解讀相關(guān)文件，提高思政課教師的理論水平。要求各班主任每周將本班學(xué)生思想狀況反饋給思政課教研組，以利于思政課教師在備課時，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際情況結(jié)合，達到思政課教學(xué)具有針對性、實效性的目標。

鑒于思政教育工作量大、面寬、學(xué)校管理能力相對薄弱的現(xiàn)實，陜西國防工業(yè)技師學(xué)院除了繼續(xù)嚴格進行班主任的選聘、考核外，還設(shè)置了思政輔導(dǎo)員崗位，每個年級配備一名思政輔導(dǎo)員，由校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，具體工作由學(xué)生工作部負責(zé)，專司所轄班級的學(xué)生思政教育工作，協(xié)同班主任及時了解學(xué)生的思想狀況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，幫助班主任解決學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活中遇到的實際問題，有針對性地開展日常性的品德教育，會同團委、思政課教研組對學(xué)生進行系統(tǒng)的思政教育。結(jié)合實際組織開展各種有益于學(xué)生身心健康、寓教于樂的自我教育活動。思政輔導(dǎo)員由校黨委在全體教職工中選聘具有較高思想覺悟和理論水平、年富力強、有較強組織能力的同志擔(dān)任，從而在一定程度上加強了學(xué)生思政教育的力量。

結(jié)合學(xué)校內(nèi)部機制改革，陜西國防工業(yè)技師學(xué)院將學(xué)生科、團委合并，成立學(xué)生工作部，使原有的兩個部門在工作中配合更加密切，形成工作合力，使學(xué)生的日常管理和教育功能得以更充分發(fā)揮。與此同時，為了使黨委更直接、更及時地了解學(xué)生狀況，掌握學(xué)生思想脈搏，加強黨委對學(xué)生思政教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和日常教育的直接指導(dǎo)，更好地發(fā)揮黨支部、工會、共青團組織的教育職能，陜西國防工業(yè)技師學(xué)院在黨支部設(shè)置上進行了相應(yīng)的調(diào)整，把原來以學(xué)生科、團委為主體的教育支部與以黨辦、工會為主體的政工支部合并，使支部工作在學(xué)生思政教育工作中形成合力，為改進和加強學(xué)生思政教育工作奠定了組織基礎(chǔ)。

在加強思政教育工作隊伍組織建設(shè)的同時，陜西國防工業(yè)技師學(xué)院注重發(fā)揮學(xué)生會和學(xué)生團組織的作用，在團委和有關(guān)部門的具體指導(dǎo)和幫助下，立足自我教育、自我管理、自我服務(wù)，開展多種形式的有益于學(xué)生身體健康、全面發(fā)展的豐富多彩的業(yè)余文化、體育和娛樂活動，強化養(yǎng)成教育。陜西國防工業(yè)技師學(xué)院成立了文學(xué)社、書法學(xué)會、健美操協(xié)會、軍體拳協(xié)會、籃球隊、樂器班等社團組織，要求每名學(xué)生必須參加一個社團組織，利用每周二下午組織學(xué)生參與社團活動，活躍學(xué)生文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。每周四下午組織學(xué)生進行國防知識講座和軍事項目訓(xùn)練，增強學(xué)生國防意識，加強組織紀律性。每月或每學(xué)期開展新生知校情校規(guī)競賽、辯論賽、專業(yè)技能賽等活動，為提升學(xué)生實踐能力以及發(fā)揮他們的聰明才智創(chuàng)造了良好的條件。通過組織學(xué)生中入黨積極分子聽黨課、參加學(xué)校黨組織的有關(guān)活動，對他們進行黨的基礎(chǔ)知識教育。經(jīng)過團組織推優(yōu)，黨組織嚴格考察培養(yǎng)，本著“積極慎重、成熟一個、發(fā)展一個”的原則，近年來，陜西國防工業(yè)技師學(xué)院先后發(fā)展了5名學(xué)生黨員，從而激發(fā)了青年學(xué)生迫切要求政治上進步的熱情，形成了較為良好的育人環(huán)境。另外，每學(xué)期組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》《大國工匠》視頻，通過微信公眾號、主題班會、校園廣播、專題板報等宣傳形式，宣傳大國工匠精神，幫助學(xué)生樹立“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)生立志成人成才。

三、拓寬教育途徑，改進教育方法

培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，必須把思政教育工作貫穿于教育全過程，推動“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，挖掘梳理各門課程的德育元素，完善思政教育的課程體系建設(shè)，充分發(fā)揮各門課程的育人功能。

陜西國防工業(yè)技師學(xué)院在體育與健康課程教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、持之以恒的思想和果斷自信、堅忍不拔的意志;在語文課教學(xué)中，講述愛國民族英雄、紅軍長征、抗美援朝、疫情防控醫(yī)務(wù)人員的感人故事;在職業(yè)素養(yǎng)課教學(xué)中，從思政的角度為學(xué)生解讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典名言名句，讓名言在塵封中再放光彩，將學(xué)生的個人理想和社會擔(dān)當有機結(jié)合，將工匠精神教育貫穿于教學(xué)全過程中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀。

為了提高教師課程思政的教學(xué)能力，陜西國防工業(yè)技師學(xué)院除了邀請優(yōu)秀課程思政專家來校作報告外，還組織教師進行課程思政大討論、課程思政競賽活動，提高教師的課程思政教學(xué)能力。

培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，單純依靠思政課課堂教育是不能完成的，還要發(fā)揮技工院校校企合作、工學(xué)交替的優(yōu)勢，在實習(xí)、實訓(xùn)等教學(xué)活動中，對學(xué)生進行敬業(yè)精神和職業(yè)道德教育，嚴格要求、嚴格訓(xùn)練，調(diào)動校企雙方的積極性，共同擔(dān)負起育人的責(zé)任。

近年來，陜西國防工業(yè)技師學(xué)院通過工學(xué)交替，增強了學(xué)生的職業(yè)榮譽感，提高了學(xué)生的技能水平，培養(yǎng)了學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

近年來，陜西國防工業(yè)技師學(xué)院積極努力探索，受陜西思政課教學(xué) “三秦學(xué)生記者”社會實踐活動的啟發(fā)，對接陜西日報社、三秦都市報社搭建的良好平臺，組織學(xué)生開展走出校園、走進紅色圣地、走進工地、走進田間地頭、走進社區(qū)訪貧問苦等活動，讓思政課成為“行走的思政課、感悟的思政課、記錄的思政課”，做到思政課“小課堂”同社會“大課堂”的緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷。

加強學(xué)生思想教育工作，必須把思政教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程，即從課堂到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從思想到行為的方方面面，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，特別是學(xué)生管理部門的工作人員、輔導(dǎo)員、班主任要經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活狀況和各種思想動態(tài)，處處留意，事事關(guān)心，并且及時互通情況，定期分析學(xué)生的思想狀況。對學(xué)生中帶有傾向性的問題，要及時反映，及時解決，同時要有針對性地做好思想引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生釋惑排難。

在對學(xué)生實施思政教育的過程中，除堅持以思想教育為主，輔之以必要的紀律手段外，還要特別注意保護學(xué)生的自尊心，對學(xué)生一定要充滿愛心，加以信任。人們常說的尊重人，就是要保護人的自尊心，這是做好思政教育工作的先決條件。

作為教師，特別是思政教育工作者，要善于把握教育契機，在對學(xué)生進行教育的過程中，尤其要注意尊重學(xué)生的人格，要以平等的態(tài)度、循循善誘的方法教育和引導(dǎo)學(xué)生，使他們懂得“為什么”“怎么做”。對于那些有缺點、缺點很多甚至犯了錯誤的學(xué)生，也不能歧視和嫌棄;相反，應(yīng)更多地親近、關(guān)心他們，對他們曉之以理、動之以情，既嚴格要求，又體貼愛護。與此同時，還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，適時地加以表揚和鼓勵，激發(fā)他們上進的積極性和主動性。

（作者單位：陜西國防工業(yè)技師學(xué)院）