論社會主義核心價值觀在幼兒教學中的滲透

馬曉璇

【摘要】黨的十八大用“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”二十四個字概括了社會主義核心價值觀的基本內容。幼兒是國家的未來與希望，幼兒時期形成的思想雛形往往是其今后人生的主導思想，如果每一個幼兒都具備誠信、友善、愛國、民主、和諧的價值觀念，那么他們就會創造出更大的社會價值，就會有力推動社會主義現代化建設的發展。然而如果幼兒在價值觀念方面出現了問題，那么他所積累到的知識技能就只會起到相反的作用。因此幼兒教師要加強對幼兒進行“愛國、敬業、誠信、友善”等為主的公民道德教育，要培養幼兒的優秀習慣和良好美德，從而切實促進幼兒的全面發展與健康成長。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀? 幼兒教學? 滲透? 道德觀念

【中圖分類號】G611? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）40-0136-02

一、結合繪本閱讀，滲透社會主義核心價值觀教育

繪本是一類圖文并茂的書籍，其非常適合幼兒閱讀。色彩鮮艷的圖片內容能夠深深吸引幼兒的注意力，能夠引導幼兒展開無限的遐想;簡潔的文字語言，又能夠培養幼兒的語言思維，提升幼兒的認知。而且幼兒對故事內容非常感興趣，他們無法記住某一個人的長篇大論，但是卻能夠清楚地記住某一個故事內容。因此教師要向幼兒推薦能夠表達出優秀價值觀念的繪本書籍，要引導幼兒加強對繪本故事的閱讀理解和分析探索，從而全面熏陶幼兒的思想價值觀念。

例如《誠實的小松鼠》，那么教師就可以通過課件圖片直觀呈現整個繪本故事內容，包括松鼠媽媽整天為小松鼠忙碌的圖片、小松鼠假裝看書的圖片、小松鼠與小刺猬和小穿山甲在一起玩耍的圖片、小松鼠向媽媽承認錯誤的圖片等等。通過對一系列圖片內容的觀看和理解，幼兒就能初步理解誠信是一種非常好的品質，講誠信是一種非常好的行為等。緊接著，教師可以通過課件音頻播放繪本故事中的語言文字，引導幼兒一邊觀看圖片內容一邊聆聽課件音頻中的語言文字。類似的繪本故事還有很多，包括《誠實很重要》《誠實和撒謊》《做誠實的好孩子》等，教師都要引導幼兒加強閱讀。

當然，教師還可以引導幼兒展開故事分享活動。上述內容中已經提到，關于誠信的繪本故事有多個，幼兒日常生活中還會閱讀到其他不同的繪本故事，因此教師完全可以引導幼兒將他們喜歡的繪本故事內容分享給小伙伴，從而引導幼兒在復述繪本故事內容以及聆聽繪本故事內容的過程中加強對繪本故事主題的理解。

二、結合游戲活動，滲透社會主義核心價值觀教育

游戲活動是幼兒教學的重要形式，幼兒教師常常將語言、社會、藝術、健康等內容與趣味十足的游戲活動有機結合在一起，引導幼兒在輕松愉悅的氛圍中獲得成長發展。同樣，教師也可以將社會主義核心價值觀念與游戲活動有效結合在一起，從而引導幼兒在趣味十足的活動氛圍中加強對“愛國、誠信、文明、友善、和諧”等價值觀念的理解和認識。

教師可以組織幼兒展開關于社會主義核心價值觀的手指操游戲。“手是身體的大腦”，手指游戲不僅能夠活動幼兒的手指，還能夠鍛煉幼兒的大腦。而且通常情況下，手指操還會伴隨著朗朗上口的兒歌，以及相應的音樂節奏。因此教師可以圍繞社會主義核心價值觀的二十四個字來編輯手指操，引導幼兒將核心價值觀內容與手指動作結合在一起，從而幫助他們加強理解與記憶。

教師可以組織幼兒展開關于誠信的游戲活動。在一個空曠的場地上，一個小朋友閉上眼睛，其他小朋友分散站在這個閉眼小朋友的周圍，且不能來回移動，然后閉眼小朋友要慢慢地走到小伙伴身邊，通過手的觸摸來判斷被摸到的小朋友是誰（教師要注意保護每一個小朋友的安全，要在游戲之前加強安全教育）。整個游戲活動中，每一個小朋友都必須要遵守游戲規則，要注意講誠信，進而才能更深入地體驗到游戲的樂趣。如果閉眼的小朋友偷偷地睜開了眼睛，如果站在閉眼小朋友周圍的其他小朋友在快要被抓住時慢慢移動了位置，那么整個游戲活動就失去了其本身的樂趣。教師要加強對幼兒游戲行為的觀察，并結合幼兒的具體表現對其進行引導和幫助，包括夸贊小朋友遵守游戲規則的行為，包括引導幼兒規范自身的行為等。

三、結合領域教學，滲透社會主義核心價值觀教育

幼兒園基礎教育教學主要分為五個基本的教育教學領域，藝術領域是其中的重要組成部分。有效的藝術教學活動既能夠培養幼兒的審美素養，又能夠培養幼兒的美工操作能力以及創造能力，還能夠熏陶幼兒的良好情感，因此教師可以結合領域教學滲透社會主義核心價值觀教育。

美工創作是幼兒園的常見教學活動，而且幼兒都喜歡進行粘貼、折疊、拼接等美工操作活動，尤其是當他們成功創作出一個美工作品后，就會充滿成就感與喜悅之情。因此教師可以將社會主義核心價值觀教育與幼兒的美工創作有效結合在一起，從而有效熏陶幼兒的思想品質。例如教師可以組織幼兒設計并制作“一面五星紅旗”，而且在美工操作之前，教師還要講述與五星紅旗有關的知識內容，包括國旗代表的意義，包括五星紅旗中的圖案代表的意義，包括五星紅旗的外形特點等。教師講述過程中，幼兒就會明白原來五星紅旗背后代表的含義如此深刻，那么他們自然而然就會形成強烈的愛國情感。因此整個美工操作活動中，教師既要做好紙張剪切、圖案繪畫以及涂色等基本的動作示范，還要滲透愛國教育，要讓愛國情感在幼兒腦海中生根發芽。

教師還可以組織幼兒圍繞“共產黨成立100周年”這一主題制作相應的手抄報。而且不僅局限于平面的手抄報，教師可以引導幼兒運用小石頭、落葉、彩紙等自然材料和常規材料設計并制作立體的手抄報。比如可以將落葉剪成五角星的形狀，可以運用小石頭拼成100的數字形狀，可以運用其他形狀的落葉和彩紙等進行相應的裝飾。

教師還可以組織幼兒結合生活中的廢舊物品展開美工創作活動，從而有效培養幼兒的環保理念，提升幼兒的認知能力。

四、結合實踐活動，滲透社會主義核心價值觀教育

實踐活動也是幼兒教育教學的重要組成部分，多姿多彩的實踐活動既能夠增強幼兒的情感體驗，又能夠引導幼兒將良好的社會主義核心價值觀念落實到具體的實踐行為中，還能夠給他們的日常生活帶去無窮的樂趣。因為孩子的快樂很簡單，只要是跟小伙伴一起，無論是什么樣的活動，都會讓他們興奮不已。因此教師完全可以組織幼兒展開社會主義核心價值觀方面的實踐活動，從而全面提升幼兒的思想品質。

教師可以結合節假日，組織幼兒展開實踐活動。比如端午節，教師可以組織幼兒展開包粽子的實踐活動，并向幼兒講述粽子的由來以及屈原的愛國故事，從而有效熏陶幼兒的愛國情感。類似的節假日實踐活動還有很多，比如中秋節組織幼兒制作月餅，向幼兒講述嫦娥奔月的故事，引導幼兒感受親人團圓的美好;比如重陽節，組織展開尊老愛老的活動，培養幼兒孝順老人的思想品質等。

教師可以組織幼兒展開社會實踐活動。如果幼兒園周圍有商場，那么教師可以帶領幼兒到商場內展開簡單的購物活動，引導幼兒感受商場物品的分類擺放，學會輕拿輕放物品，遵守商場內的購物規則等。而且在去商場的路上，教師還可以適時分享交通規則，并引導幼兒注意遵守交通規則，從而更好地提升幼兒的公共道德觀念。

無論是結合節假日展開的實踐活動，還是主題類型的社會實踐活動，都能引導幼兒之間學會互幫互助，都能更好地熏陶幼兒的思想情感，使得他們學會友善待人，學會團結互助等。

五、家園結合，滲透社會主義核心價值觀教育

家庭是幼兒成長的重要環境，家庭教育與幼兒教育是相輔相成的，試想，如果幼兒園內，教師教育孩子要講誠信，然而家長卻忽視孩子的撒謊行為，那么幼兒誠信品質的形成當然也就會受到影響。還有部分家長認為幼兒園內應該多多地組織幼兒學習知識技能，唱歌、跳舞、美工等都可以，但是價值觀念的培養沒有必要，這種教育理念當然也是錯誤的。因此，教師一定要爭取幼兒家長的支持與配合，要讓家庭教育與幼兒園教育有效結合在一起，從而更好地促進幼兒的發展和成長。

教師可以通過微信、電話等方式，加強與幼兒家長的溝通交流，并與家長共同培養幼兒的良好習慣。比如現代社會背景下的幼兒普遍缺乏勞動鍛煉，因為一個家庭內幾乎是多個家長圍繞著一個孩子，所以孩子們就養成了飯來張口，衣來伸手的不良習慣。教師可以通過微信等，組織幼兒展開“我愛勞動”的打卡活動，即家長要將幼兒在家中的勞動行為拍成照片或者視頻的形式，然后將其上傳到班級微信群中，從而營造良好的氛圍。

教師還可以組織展開親子活動。比如在合適的季節，或是春天，或是秋天等，組織展開親子郊游活動，引導幼兒與家長一起感受大自然的美好，一起享受整潔的公共設施，從而引導幼兒感受生活的美好，并形成積極向上的價值觀念等。

教師還要引導家長做好榜樣示范。比如孝順老人，比如團結鄰里等，家長的行為，其子女都看在眼里，記在心上，因此教師一定要引導家長規范自身的行為。

總而言之，教師要將社會主義核心價值觀念有效地滲透到幼兒教學活動中，引導幼兒在繪本閱讀，游戲活動以及實踐活動中形成友善、誠信、團結、文明、愛國等良好的價值觀念，從而切實促進幼兒的全面發展與健康成長。

參考文獻：

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