初中化學(xué)教學(xué)工作中的環(huán)保教育

李紅

摘? 要：教育是一個民族最根本的事業(yè)，其目的是培養(yǎng)真正、全面、完善的人。初中化學(xué)教學(xué)環(huán)境教育既是教學(xué)的需要，也是社會長期可持續(xù)和諧發(fā)展的需要。目前，中國正面臨著水污染、空氣污染、海洋污染、土壤污染等幾大污染問題。教師必須積極正確地引導(dǎo)學(xué)生認識到環(huán)境保護對人類生存的重要作用，并把提高學(xué)生的環(huán)境保護意識作為教學(xué)的最終目標(biāo)。實施環(huán)境保護教育是一個全球性的緊迫問題，我們可以抓住機遇，共同合理地進行教育和滲透。為了讓我們的未來更安全、更健康，我們應(yīng)該在我們的日常工作中盡最大努力。為了利用化學(xué)知識對學(xué)生進行更全面的環(huán)保教育，教師不僅要注重課堂教學(xué)，還要開闊教學(xué)視野，引導(dǎo)學(xué)生在課后對環(huán)保內(nèi)容進行積極實踐。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教學(xué)工作;環(huán)保教育

初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)境保護教育將促進各種社會生產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展，使人們的生活更加豐富和方便。人類促進社會進步的同時，有必要向中學(xué)生介紹環(huán)境化學(xué)和環(huán)境污染防治的知識。喚醒學(xué)生的生活意識和價值觀，提高他們的環(huán)保意識。教育學(xué)生從自己的日常生活活動開始，從小事做起，牢記環(huán)保的使命，把環(huán)保的理念付諸行動，節(jié)約能源，合理儲存生活垃圾。為了有效地促進初中學(xué)生的環(huán)保意識的形成，我們可以掌握藥物或設(shè)備治療結(jié)束時實驗滲透環(huán)保意識的概念和思想教育，并確保可以最大限度地增強環(huán)保意識。但在實驗后的化學(xué)藥物和設(shè)備的處理過程中，必須引導(dǎo)學(xué)生獨立進行處理，傳授正確的化學(xué)實驗處理方法和策略，確保學(xué)生在做實驗的過程中形成良好的環(huán)境意識。

一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題。

（一）眾所周知，化學(xué)是一門以"實驗"為基礎(chǔ)的實踐性學(xué)科。在實驗中會產(chǎn)生一些化學(xué)廢物。但是大多數(shù)學(xué)生沒有正確的環(huán)境保護意識，所以這些化學(xué)實驗產(chǎn)生的廢物一般都是隨意處理的。甚至一些學(xué)生將這些實驗廢棄物倒入生活區(qū)的水池中，嚴重污染了生活環(huán)境。不僅給周圍的學(xué)生和教師的健康帶來了巨大的威脅，也不利于化學(xué)實驗操作的規(guī)范。

（二）學(xué)生對化學(xué)實驗廢棄物處理不當(dāng)?shù)脑颍藢W(xué)生缺乏常識外，教師沒有將"化學(xué)實驗前后的過程和說明"滲透到學(xué)生的化學(xué)實驗前后。教師不給學(xué)生正確的環(huán)境意識引導(dǎo)，忽視學(xué)生環(huán)境意識的培養(yǎng)，是教師責(zé)任心缺失的表現(xiàn)。在學(xué)校，教師能否在學(xué)生面前以身作則，對學(xué)生的常識、意識和三種觀點的發(fā)展有著非常重要的影響。此外，學(xué)生缺乏環(huán)境保護意識的原因是家長沒有言傳身教的責(zé)任。父母是學(xué)生的啟蒙老師。家長環(huán)境意識的缺乏不僅有利于孩子未來的發(fā)展，也阻礙了孩子個人環(huán)境保護意識的發(fā)展。

（三）教師思想落后在應(yīng)試教育模式下，許多初中教師的教學(xué)觀念落后。為應(yīng)對中學(xué)考試，化學(xué)教學(xué)中普遍存在著輕實驗、重理論的現(xiàn)象。在這種教學(xué)理念下，初中化學(xué)實驗課教學(xué)形式單一，課堂教學(xué)效率低下。化學(xué)實驗操作課已成為教學(xué)實驗課和背誦實驗課。其結(jié)果是培養(yǎng)學(xué)生的核心化學(xué)素養(yǎng)成為一個空洞的詞。教師的教學(xué)方法影響著綠色化學(xué)觀念的確立大多數(shù)初中生錯誤地認為生態(tài)環(huán)境保護與自己的學(xué)習(xí)沒有一定的關(guān)系。因此，在實踐教學(xué)中向?qū)W生灌輸綠色化學(xué)理念并非易事。由于大多數(shù)初中化學(xué)教師的教學(xué)模式過于單一、枯燥乏味，不利于培養(yǎng)學(xué)生對綠色化學(xué)的興趣。

二、大力開展環(huán)保知識宣傳。

（一）教師可以在討論課上先提出問題，讓學(xué)生充分表達自己的觀點。討論結(jié)束后，學(xué)生們可以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。以"關(guān)愛水資源"為主題，舉辦了環(huán)境保護講座。為了讓學(xué)生有一個清晰地了解中國的水資源的狀況教師通過實踐課，大力開展環(huán)保知識宣傳下決心增強學(xué)生的環(huán)保意識，如讓學(xué)生親自測量降雨土壤的pH值，了解當(dāng)?shù)乜諝夂屯寥牢廴厩闆r，測量當(dāng)?shù)睾恿骱统靥了膒H值，了解當(dāng)?shù)厮廴厩闆r，清理校園或小河里的"白色垃圾"，了解當(dāng)?shù)鼐用駚y扔垃圾的習(xí)慣和環(huán)保意識。

（二）教師還應(yīng)在作業(yè)、考核、講座、游戲等過程中，將環(huán)保的政策和方針傳達給學(xué)生，讓學(xué)生在細微的過程中熟悉自己的內(nèi)心，逐漸形成環(huán)保意識。例如，教師可以每周上一堂課，把它定為"環(huán)保知識小班"。在課堂上，教師可以安排學(xué)生在化學(xué)實驗中觀看幾部關(guān)于環(huán)保知識的短片，然后關(guān)閉短片，進行動作演繹和答題游戲。

三、初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識的具體措施。

（一）改進實驗設(shè)備。

改進化學(xué)實驗設(shè)備，開展環(huán)保意識教育，化學(xué)實驗教學(xué)的基礎(chǔ)是各種化學(xué)實驗，但無論哪種化學(xué)實驗，它們的順利開展都是以大量的化學(xué)實驗裝置為基礎(chǔ)的。在不同的化學(xué)實驗中使用的廢物或廢氣可能是有害的，會對人體甚至生態(tài)環(huán)境造成危害。針對這種情況，為了在化學(xué)實驗操作過程中有效滲透環(huán)保意識教育的理念，可以指導(dǎo)初中生親自大膽改進和優(yōu)化相應(yīng)的化學(xué)實驗設(shè)備，如果我們可以通過改進試驗裝置有效地處理實驗中的各種有害氣體或物質(zhì)，學(xué)生在改進測試設(shè)備的過程中可以得到良好的環(huán)境意識教育。

1.例如教師在給學(xué)生演示酸堿中和反應(yīng)實驗時，應(yīng)嚴格遵守環(huán)保原則，妥善處理試劑和廢棄物，提高學(xué)生操作的規(guī)范性和環(huán)保性。此外，教師規(guī)范的示范操作也能讓學(xué)生更直觀地感受到具體的操作過程，有利于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。教師在學(xué)生環(huán)境意識形成過程中發(fā)揮重要作用許多學(xué)生缺乏環(huán)保知識，將化學(xué)實驗產(chǎn)生的大量垃圾傾倒在生活區(qū)的水池中，給周圍環(huán)境帶來了巨大的壓力，也給師生的生命健康帶來了極大的危害。

2.針對這些學(xué)生對環(huán)境保護的無知，教師應(yīng)該嚴格要求自己，通過日常生活中的文字和實例教學(xué)，逐步將環(huán)境保護知識滲透到學(xué)生中。教師還應(yīng)在作業(yè)、考核、講座、游戲等過程中，將環(huán)保的政策和方針傳達給學(xué)生，讓學(xué)生在細微的過程中熟悉自己的內(nèi)心，逐漸形成環(huán)保意識。例如，教師可以每周上一堂課，把它定為"環(huán)保知識小班"。在課堂上，教師可以安排學(xué)生在化學(xué)實驗中觀看幾部關(guān)于環(huán)保知識的短片，然后關(guān)閉短片，進行動作演繹和答題游戲。

（二）父母以身作則的教導(dǎo)。

1.父母在培養(yǎng)兒童環(huán)境意識的過程中發(fā)揮重要作用為了培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，家長可以張貼、掛出環(huán)保提醒或設(shè)立家規(guī)，除了必要的榜樣和以身作則的教導(dǎo)。例如，家長可以在家里明顯的地方貼一條搞笑幽默的提示："不要亂扔垃圾，垃圾屬于垃圾桶"，在激發(fā)孩子興趣的基礎(chǔ)上提高孩子的環(huán)保意識;可以在洗手臺前張貼"請節(jié)約用水";在家里的每一個供電地點都有必要張貼"請節(jié)約用電，使用時保持安全距離"的警告。

2.在家里，家長要每天在提醒的地方嚴格樹立榜樣，讓孩子在潛不覺中養(yǎng)成環(huán)保意識。此外，父母可以帶孩子出去散步。看到有人隨意丟棄垃圾，父母應(yīng)該告訴他們的孩子"不要在家里或外面亂扔垃圾";遇到污水排放時，家長要及時告訴孩子，"這種污水絕不能隨意排放。"如果必須排出，還必須經(jīng)過專門的通道，否則會對我們的生命健康造成極大的損害"。

（三）教師創(chuàng)新教學(xué)模式。

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)模式，使化學(xué)教學(xué)模式可以更接近初中生的心理，更容易被他們接受。通過這種方式，他們可以提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高他們的環(huán)境意識。

因地制宜開展環(huán)保教育初中化學(xué)教學(xué)中環(huán)境保護的內(nèi)容遠遠沒有引起學(xué)生的共鳴。作為教師，報紙、廣播、電視等新聞媒體每天都有大量的環(huán)境話題。我們及時收集與化學(xué)、環(huán)境相關(guān)的資料，并將其適當(dāng)融入日常教學(xué)中。通過講解、分析和討論，學(xué)生們的心靈會被震撼。

以關(guān)注環(huán)境問題、保護生態(tài)環(huán)境為主題，培養(yǎng)初中生的可持續(xù)發(fā)展意識，促進初中生綠色化學(xué)觀念的形成，并利用所學(xué)的化學(xué)知識分析化學(xué)過程中對自然環(huán)境的危害程度，采取有效措施減少危害。環(huán)境意識是培養(yǎng)初中生核心化學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容之一。因此，有必要抓住化學(xué)實驗教學(xué)的機會，將環(huán)境意識教育的理念滲透到學(xué)生中。教學(xué)策略介紹一個良好的環(huán)境是我們?nèi)祟惸軌蛟诘厍蛏仙娴幕A(chǔ)。因此，保護環(huán)境就是保護我們自己。

四、結(jié)束語

總之，在目前的初中化學(xué)教學(xué)課堂中，對于環(huán)境保護問題，教師應(yīng)給予高度重視，并結(jié)合實際的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供廣泛的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而加強學(xué)生的知識和技能。在初中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師對學(xué)生環(huán)保意識的教育不僅要與家長的內(nèi)外無縫銜接，還要善于利用身邊能滲透環(huán)保理念的一切資源，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念，將環(huán)保觀念代代相傳，使環(huán)保意識始終銘記在每個人的心中，同時，通過實踐獲得的信息可以使學(xué)生高度重視環(huán)境保護問題，增強學(xué)習(xí)意識，為未來的發(fā)展樹立正確的價值觀。

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