德育教育格局中學校少先隊組織的獨特功能

容燕文

【摘要】少年兒童是國家的未來、民族的希望，正確培養(yǎng)少年兒童的人生觀、世界觀，造就一批思想道德高尚的棟梁之才，是一個國家能否立足于世界的千秋大事。育人為本，德育為首。對于學校來說，德育工作是全校工作的核心工作，是落實人格培養(yǎng)、安全管理及課堂教學工作的基本保障。羅杰斯的人本主義道德教育論認為，傳統(tǒng)的學校德育壓抑人性，所以教育的目的就是要發(fā)展個體的自我意識，促進自我本性的完善。因此，相當多的發(fā)達國家專門成立相應的兒童組織，為思想建設奠基。例如美國童子軍是美國學齡兒童特別喜歡的民間兒童組織，其主要宗旨是把重要的價值觀和生活技能傳授給少年兒童;英國童軍總會以“訓練所有階段的童軍‘對紀律忠誠和‘良好公民兩項指標”這個目的。在我國，中國少年先鋒隊是中國共產黨領導下的少年兒童的群眾組織，隨著時代的不斷變遷，新時期的少先隊工作，其主要使命是幫助兒童樹立遠大的革命理想，引導少年兒童從小就培育和踐行社會主義核心價值觀，引導少年兒童“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創(chuàng)造”，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。相比于“說教型”的德育，少先隊組織的先進性與思想性、少先隊活動的自主性、豐富性與多樣性，更具吸引力和滲透力，在學校教育中具有獨特的德育功能。

【關鍵詞】德育教育? 格局? 少先隊組織

【中圖分類號】D432.51;G631? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）04-0039-03

一、充分發(fā)揮少先隊組織屬性功能，培養(yǎng)品格優(yōu)秀的“紅孩子”

習近平總書記在致中國少年先鋒隊建隊70周年的賀信中強調：少先隊應該是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，應該是建設社會主義和共產主義的預備隊。新時代少先隊員要熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。全面貫徹黨的十九大精神，充分發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的根本任務。學校在開展德育工作時，應該始終堅持少先隊的“兒童性”的基礎組織屬性和“政治性”的本質屬性，首先是構建完善的思想教育體系，以社會主義核心價值觀為指引，以“我的夢·中國夢”活動為載體，不斷健全隊組織，如定期召開少代會，以“自己的組織自己抓”、“自己的活動自己搞”、“自己的事情自己管”為目標，民主選舉小干部;推行大、中小隊干部實施競崗聘任制度，隊員每周輪流值崗、輪流主持廣播、輪流管理圖書……每周一少先隊活動課，每月一隊干部學習培訓，每學期評選優(yōu)秀隊員、優(yōu)秀隊干。其次是不斷健全完善少先隊工作機制，建立一套指導性、操作性強的少先隊激勵機制，并以機制為導向，引導全體隊員自我規(guī)劃、自主參與、自主管理，引導廣大隊員在家庭生活、學校生活、社會生活中，通過親身經歷和真實感受，明白做人做事的道理，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成內化的道德品行，爭當“四好”“五愛”好少年，讓“學先鋒，做先鋒”的思想根植于隊員心中，以推動學校德育格局的改革與創(chuàng)新。

共青團以及少先隊組織的重要工作即為引導廣大小學生樹立遠大理想，并形成正確價值觀、人生觀以及世界觀。在少先隊內部，可以在共產主義遠大理想的應用下起到有效激勵作用，充分應用社會主義、愛國主義的思想教育價值，加大對小學生鼓舞作用，從而引導廣大小學生樹立遠大志向，積極進取，堅持將自身正確理想信念作為是發(fā)展動力。比如在少先隊活動中，可以通過隊儀式、隊活動方式，強化對革命傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承，通過一系列的愛國愛鄉(xiāng)系列活動引導學生形成愛國愛家鄉(xiāng)意識，從而促進小學生的健康成長。

二、充分發(fā)揮少先隊陣地育人功能，培養(yǎng)熱愛生命的隊員

環(huán)境育人是德育工作中的一個重要因素。其中校園文化對廣大少先隊員的影響非常大，因此在未成年人思想道德建設過程中，一項重要工作即為有效建構對于未成年人健康成長有利的文化環(huán)境。少年隊員在發(fā)揮自身思想道德教育作用中，可以加大對學校、社會兩個空間以及校內外時間段，從而建構多種文化陣地，為優(yōu)秀文化傳播提供多個載體，并建構良好的文化氛圍，實現(xiàn)對先進文化的傳播和發(fā)展，以免不良文化傳入對未成年人成長產生不良影響，提升未成年人的思想道德素質。少先隊陣地是少先隊組織對少年兒童進行教育的重要途徑和基本形式，少先隊陣地的多元化，對于促進隊員們健康成長有著不可忽視的影響作用。

1.充分發(fā)揮少先隊隊角的宣傳教育陣地作用，對隊員施以潤物細無聲的教育，讓每個隊員得以展示自己的才華，同時培養(yǎng)良好的思想品德和生活情趣。

2.充分發(fā)揮紅領巾電視臺、廣播站、板報和櫥窗等文化宣傳陣地作用。以“紅領巾電視臺”、“紅領巾廣播站”為圓點，積極開展爭當“四好少年”、“紅領巾心向黨”、“紅領巾志愿行動”等活動;板報櫥窗每月更新主題，如文明用餐、孝行德行我先行、我的中國夢、紅紅火火過大年、愛牙護齒等，可有效增強少先隊文化的感染力。在學校可以將“校園之聲”看成是少先隊的喉舌，在其應用下實現(xiàn)對校園新風尚的積極宣傳。可以定期在校園廣播站中進行廣播，同時也可以開設“校園直通車”、“好人好事”等節(jié)目。對于校園內德才兼?zhèn)鋵W生，則可以授予不同光榮稱號，例如“文明少年”、“優(yōu)秀少年”等，且將優(yōu)良學生的相片和個人事跡展示在校內的光榮榜上，以能夠對其他學生起到榜樣作用，激勵其他學生學習。另外，少先隊也可以在廣播中宣傳好人好事，號召其他同學以此為楷模，積極學習，在校園內部形成人人爭當“文明少年”的氛圍，不但能夠有效提升小學生的參與積極性，同時也可以強化德育教育，有效發(fā)揮了少先隊的德育功能。

3.充分發(fā)揮隊部室的作用。室內少先隊隊刊等各種學習資料齊備，檔案分類井然有序，真正讓隊部室成為隊員交流學習的場所。

4.充分發(fā)揮升旗儀式的作用。由中隊輪換主持每周升旗儀式，使每個中隊都有直接參與主持升旗儀式的機會，讓隊員們近距離體驗升旗儀式的莊嚴，體驗為國旗“護駕”的光榮，以隊員為主角進行的“國旗下的講話”，是隊員進行自我鍛煉的好機會，更是培養(yǎng)集體主義、愛國主義思想的好陣地。

5.充分發(fā)揮紅領巾社團的陣地作用。讓隊員根據(jù)自己的興趣與特長推薦項目，然后自由選擇項目參加，學期結束設置完善的測試和考級制度，促進隊員全面素質的提升。

三、充分發(fā)揮少先隊的活動育人功能，培養(yǎng)全面發(fā)展的先鋒隊員

想要形成良好的思想道德以及正確信念，單純依靠灌輸知識和傳授理念，并不能起到良好的效果。積極引導廣大少年親身經歷，通過自身感受得到相應的道德教育，結合未成年人特點創(chuàng)建相應的德育實踐活動，才有助于顯著提升教育效果。少先隊組織則是通過實踐活動，引導廣大隊員學習中國特色社會主義和共產主義。實踐活動育人也就是少先隊組織在建設和發(fā)展中所獲取的優(yōu)良傳統(tǒng)和經驗，在當前少先隊組織育人思想發(fā)展中，正在積極探索實踐教育以及體驗教育開展策略。當前，在社會主義榮辱觀教育中，在少先隊活動育人中則提出了新的教育目標。我們在校園可以積極組織“在校當一名好隊員，在社會上當一名好公民，在家當一名好孩子”活動，以能夠引導廣大學生積極參與，不管是在家庭還是在學校、社會中，引導學生去經歷、去感受，在體驗過程中了解做人做事的道理，并培養(yǎng)自身良好道德意識，促進學生健康成長。在學校德育實施的過程中，依托少先隊主題鮮明的紅色基因傳承活動及各類“節(jié)”慶，既可保證教育形式的多樣性、延伸性及社會性，還可培養(yǎng)隊員的自信心及個性特長，幫助隊員樹立遠大理想。

1.心有榜樣，學做先鋒。

在我國，榜樣教育源遠流長，從古代孔子的“見賢思齊”，到近現(xiàn)代的榜樣示范法，榜樣教育曾在中華民族史上起到凝聚力量、塑造精神的巨大作用，形成了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。習近平總書記對全體少先隊員提出“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”，引導隊員不斷約束自我，改變自我，從小做起，從身邊的小事做起，樹立正確的價值觀。其中的“心有榜樣”，就是希望少年兒童向英雄人物、先進人物學習，在向榜樣學習的過程中養(yǎng)成良好的思想品德。為此，學校可通過組織各類實踐活動，培養(yǎng)隊員“尋學榜樣”和“自我榜樣”意識。例如讓隊員們在社區(qū)尋找“偶像”，懂得珍惜環(huán)衛(wèi)叔叔阿姨的勞動成果，初步感知“行行都可出狀元”，從而尊重各行各業(yè)的人群;讓隊員到家中尋找榜樣，知道要學習爸爸的勤勞、媽媽的細心、兄弟姐妹的互助互愛，從而懂得感恩，學會自理，與家人和諧相處;在學校里更要引導隊員們從細處起步，學會從每一位老師、隊員身上尋找閃光點，在學習榜樣的過程中，爭當他人的“小榜樣”。

德育工作開展過程中，可以堅持“在活動中快樂體驗”，將少先隊作為是德育活動開展的載體，改善傳統(tǒng)說教模式，開展多樣化組織活動，以能夠讓學生在快樂活動中自己去感受和體驗，從而起到德育效果。比如，在清明節(jié)可以到烈士陵園祭掃，緬懷先烈等等，為學生講解革命故事，從而引導廣大學生繼承烈士遺志，發(fā)奮學習，樹立“為中華崛起而讀書”的信念。在重陽節(jié)日子里，可以組織學生到養(yǎng)老院做愛心活動，以能夠培養(yǎng)學生尊老愛幼意識。同時在建黨節(jié)、國慶節(jié)以及建軍節(jié)等不同節(jié)日中，均可以加大利用，通過文藝演出、科技制作、演講比賽以及知識競賽等不同活動形式，引導廣大學生在展示自身藝術才華基礎上，也可以培養(yǎng)學生的拼搏意識，更重要的是可以起到良好的德育教育效果。

2.自強不息，茁壯成長。

在日常德育活動中，全國動感中隊的創(chuàng)建，廣東省“最美南粵少年”的系列活動，為實施班級管理，活躍班級氣氛提供了獨特的支撐力。組織好“紅領巾小主人”活動，全體隊員都成為了“美德好少年”，他們會自主產生出熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨的樸素情感;組織好“紅領巾小百靈”活動，“才藝好少年”、“活力好少年”的花兒到處盛開;組織好“紅領巾小健將”活動，隊員們爭當“自強好少年”，他們會主動鍛煉強健體魄，培養(yǎng)勞動精神;組織好“紅領巾小創(chuàng)客”活動，隊員們個個都是“創(chuàng)新好少年”，科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)，科技強國的夢想觸手可及;組織好“紅領巾小書蟲”活動，隊員們都可成為“智慧好少年”，為終身學習奠基。

在德育教育中充分發(fā)揮少先隊組織的載體作用，實現(xiàn)德育與少先隊工作的互融，可有效催生教師的創(chuàng)新思維，讓教師意識到一味的向學生灌輸?shù)赖聜惱硪?guī)范來提高他們的道德知識水平是難以奏效的甚至是徒勞的，而生動活潑的少先隊體驗實踐活動，能夠讓隊員在實踐中體驗社會的倫理，幫助他們在現(xiàn)實中辨別是非，明確道理，從而提高自身道德認識，讓有益的道德規(guī)范逐漸內化到內心深處，從而將德育內容運用到實踐教學中，從接受道德走向發(fā)現(xiàn)道德，在發(fā)現(xiàn)中提高自己的道德素質。

四、結語

德育教育工作屬于是一項系統(tǒng)化工程，在小學生成長中具有重要作用。少先隊組織在對其德育功能的充分利用下，有助于提升少先隊活動感染力，將少先隊活動建設成為持久性德育場所，從而充分發(fā)揮少先隊德育價值。優(yōu)良的品德需要長時間的耳濡目染，因此需要不斷強化教育，積極開展多種活動，充分發(fā)揮少先隊的組織作用，將少先隊活動發(fā)展成為德育教育的重要舞臺。