淺談高中語文教學中如何滲透傳統文化

蔡婷

【摘要】隨著中國高等教育改革的深入，素質教育日益引起我們的關注。在開展高中語文教學的時候，教師不僅要注重對學生語文基礎知識的教授，還要關注學生綜合能力的發展。在課程當中滲入中國傳統文化教育，有利于鍛煉學生的思辨能力，也有助于學生形成正確的人生觀和價值觀，從而推動學生的全面發展。本文就來對高中語文教學中滲透傳統文化的具體策略展開深層次的研究。

【關鍵詞】高中語文教學;滲透;傳統文化

隨著時代的發展，互聯網的普及，許多外國的文化和思潮大量進入我國，對中國的傳統文化產生了巨大的沖擊。在這種情形下，高中語文老師就必須在課堂教學時，更加注重對中國傳統文化的滲透，以幫助學生很好地體會到中國傳統文化的巨大魅力，進而使其建立起比較深厚的文化自信與民族自豪感，自覺參加到繼承與弘揚優秀文化傳統的行列當中去。

一、高中語文教學中滲透傳統文化的意義和優勢

1.提升學生的學習興趣

在高中語文的教學當中，很多學生往往對語文學習提不起興趣來，尤其是對于一些文言文等內容的學習，更是覺得枯燥難懂，更是毫無興趣可言，甚至會生出抵觸感。而在教學當中，如果適當融入一些傳統文化元素，為學生們講一些與教學內容相關的歷史典故和趣聞，就可以很好地調動學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，進而有效改善教學效果。

2.杜絕不良文化的沖擊

高中階段是學生的價值觀形成與鞏固的重要時期，此時他們的思想很容易受社會上不良因素的影響與侵蝕。教師在進行高中語文教學時，適時融入我國優秀的傳統文化，有利于對學生形成積極的文化影響，進而幫助學生明辨是非和真偽，建立起正確的文化價值觀，提升其抵御外來不良文化沖擊的能力，對于學生的健康發展有著重要的意義。

3.促進學生核心素養的發展

中國的傳統文化，是在漫長時間的歷史沉淀中所留存下來的文化精髓，在中學語文課堂中融入中國傳統文化，可以讓學生得到良好的思想陶冶，從而提高學生的文化素質。除此之外，通過傳統文化當中蘊含的深刻思想與哲理，也有助于學生對自己的思想方法加以提升，有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成健全的人格，促使學生核心素養的發展。

二、高中語文教學滲透傳統文化的措施

1.在古詩詞教學中，對傳統文化進行滲透

在高中的語文課本當中，包含了不少中國傳統文化元素，而在古詩詞當中，傳統文化元素則更加集中。因此，教師應當重視對古詩詞的教學，并在教育的過程中，充分發掘中國傳統文化元素，從而對學生進行傳統文化教育的滲透。可以通過對古詩詞創作時的時代背景、文化現象等方面的內容的介紹，來讓學生更好地感受到文章所包含的精神底蘊，體會到文人所具備的高尚情懷，從而引起學生的情感共鳴，增強學生的精神底蘊。

例如：在進行《書憤》內容教學時，教師就不僅要讓學生理解本詩詞的內容，更要讓學生深刻體會其中所表達的情感，對作者陸游的深厚愛國之情進行學習。為了能夠讓學生更好地理解與感受作者的這份愛國情懷，教師可以為學生們介紹詩人陸游所生活的時代背景，以及當時的一些歷史事件，進而對作者的情感能夠感同身受，從而產生情感上的共鳴，進而有效激發起學生強烈的愛國之情。

2.創新語文教學方式，提升學生學習興趣

學習興趣對于學生的學習效果有著很大的影響，所以，要想在語文課堂教學中可以更好地滲透中國傳統文化，使學生更好地受益，老師就必須重視對學生讀書興趣的激發。這就要求教師針對班級和學生的個性特點，采取多種多樣的教學方式，為學生營造出寬松活躍的課堂氛圍，讓學生體會到中國傳統文化的魅力，從而產生探索欲，促使學生自主學習和探索。

例如：老師可采取對某些較創新的教學模式加以嘗試，如利用情景教學法、分組協作型教學法等方式來進行教學，進行傳統文化的滲透，以很好地增加學生的參與度，發揮學生在學習過程中的主體作用，構建出高效的語文課堂。

3.在傳統文化拓展活動中，滲透傳統文化

為了使學生能夠更好地對傳統文化進行傳承與弘揚，教師除了要在課堂上對學生進行傳統文化的滲透之外，還應當多組織開展一些傳統文化拓展活動，并引導學生來積極參與進來。這樣，學生們在實踐的過程當中，會對傳統文化有更加深刻的理解，進而會在今后的生活當中，主動地對傳統文化進行傳承與發揚。

例如：我國有不少傳統的節日，比如端午節、中秋節等，教師就可以在這些節點組織一些主題活動，來讓學生們在歡快的活動氛圍當中，進一步提高對中國傳統文化的了解，更好地接受傳統文化的熏陶和影響，進而將其內化為行動，主動加入到弘揚傳統文化的行列當中去。

結語：

綜上所述，通過在高中的語文教學當中滲透我國傳統文化，可以引導高中學生樹立正確的人生觀和價值觀，有利于他們的全面發展。本文對高中語文教學中滲透傳統文化優勢進行了闡述，并對高中語文教學中滲透傳統文化的具體策略展開了深入研究，以期能夠為相關人士提供借鑒與參考。

參考文獻：

[1]宗穎.淺談如何在高中語文教學中滲透傳統文化[J].教育藝術，2021（10）：45.

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