巧妙設計，有效導入

張立群

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，教育的水平也在不斷提高，英語教學的課堂導入收到了更多的關(guān)注，良好的英語教學能夠促進學生的學習發(fā)展，教師要做好英語教學中的課堂教學內(nèi)容，還應該認真做好初中英語的教學過程中的課堂導入部分，課堂導入不僅能幫助教師更好地完成教學，還可以讓學生在課堂導入中了解到這節(jié)課所要學習的知識，起到一個提前預習的作用。并且如果能有一個良好的教學導入部分，可以發(fā)展學生的思維創(chuàng)新能力，不斷的優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，提高初中學生課堂教學的質(zhì)量，課堂導入部分要適當?shù)卦黾尤の缎裕荒芟褚郧皞鹘y(tǒng)的教學課堂一樣枯燥無味，只有提高了學生的興趣，才能更好地進行課堂導入并展開相關(guān)部分的內(nèi)容。基于此，本文將淺談巧妙設計，有效導入——談初中英語教學中的課堂導入。

關(guān)鍵詞：課堂導入;初中教學;英語教學

隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的英語教學課堂不斷改革，在英語教學課堂不斷改革的過程中，英語課堂教育方式也要受到不斷改變，教師也要思考如何才能提高教學質(zhì)量。 對于初中階段的學生來說，不僅要認真地學好書本上的知識，還要在課堂之余不斷發(fā)展自己的興趣愛好，提高自身的科學素養(yǎng)，因此，要做到這些，首先就應該做好課堂導入，課堂導入不僅能夠幫助學生更好地理解教師的教學過程，還可以幫助學生了解英語課程的歷史背景等，在設計課堂導入的過程中，要學會結(jié)合學生的差異性，尊重學生的個人差異，結(jié)合實際來進行教學。要做到因材施教，本文將淺談英語課堂中課程導入的相關(guān)策略。

一、英語課堂教學現(xiàn)狀

隨著教育的不斷改革，初中生的英語課堂教學受到了更多的關(guān)注，學校更加重視對于學生的英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，而在這一形勢下，英語課堂中的教學導入部分，顯得更加重要，它能夠幫助教師更好地展開英語教學活動，讓教師能夠更好地去分析教學課堂中存在的問題。初中英語課堂導入在受到更多關(guān)注的同時，也帶來了一些相應的問題，比如在教學過程中，英語課堂教學更多的重視學生的全面發(fā)展，首先就應該要提高學生對于英語的興趣要是要學會關(guān)注和引導學生，通過改變學生的學習態(tài)度來讓學生增加對英語興趣，教師也要多增加與學生之間的交流，通過不斷實現(xiàn)與學生的溝通來提升自身的教學效果。

二、如何做到更好的課堂導入

（一）巧用多媒體進行用具，提升課堂導入

隨著科技的不斷進步，教學設備也不斷被改善，多媒體技術(shù)也成為英語教學課堂中必不可少的一部分，圖像與知識相結(jié)合的多媒體內(nèi)容更能吸引學生的興趣，在英語課堂的教學過程中，使用多媒體來教學，很大程度上可以提高學生的學習興趣。可以在課堂導入中適當?shù)慕Y(jié)合多媒體技術(shù)，利用圖像，影像等相關(guān)的內(nèi)容與課堂導入相結(jié)合，讓學生更生動形象的了解課文知識，還有了解課文的背景和相關(guān)的知識文化，利用多媒體將圖像，視頻，課文內(nèi)容等相結(jié)合，能夠更好地促進英語課堂的學習氛圍，如果將英語教材中的相關(guān)的英語單詞和對話等通過多媒體展示出來，會給學生帶來更直觀的感受，讓課堂導入部分發(fā)揮出更大的作用來。

（二）提高學生的自主性，讓課堂導入得到優(yōu)化

讓學生在課堂上發(fā)揮自主性以及成為課堂中的重要主導角色，這也是不斷優(yōu)化課堂導入的重要部分。對于初中階段的學生來說，他們的自我認知不斷形成，開始有了完整的思想價值觀念，很多時候他們都喜歡去表現(xiàn)自己，通過表現(xiàn)自己來獲得更多的關(guān)注，同時，他們也希望教師能夠更多的重視到自己，向教師和同學們展示更多的技能，在課堂和課外，吸引到更多人對自己的關(guān)注。

例如，教師可以在每一單元結(jié)束的時候布置一個小作業(yè)，在課上給學生發(fā)揮的機會，讓學生通過演講或者講故事的方式用英語講述出來，可以讓學生展示自我，也可以讓學生與他人分享，增加學生自主性。

（三）增加課堂互動，不斷提升課堂導入

英語教學中，課堂互動也是重要的一部分，教師在導入部分應該與學生積極的互動，增加與學生之間的交流，同時可以設置一定的課堂問答，通過積極有效的課堂問答，讓學生增加對于課堂導入部分的興趣，積極地加入到學習活動中，而在新時代的英語教學中，教師應該意識到學生能夠不斷參與到活動中來，對于教學的實施具有很大的促進作用，并且在導入環(huán)節(jié)中，應該設置更多真實的情境，適當?shù)奶岣哂⒄Z課堂的真實性，讓學生更自然的接受教學內(nèi)容。

例如，在七年級上冊的Unit8 when is your birthday中，可以通過標題讓學生分享自己關(guān)于過生日的趣事，What gift did you receive for your birthday？讓學生分享自己收到的有趣的禮物，引起學生興趣，再進入主題。

（四）設計教學游戲，增加課堂趣味性

跟其他的方式相比較起來，初中階段的學生更喜歡用游戲來導入課堂，把游戲與課堂相結(jié)合，用有趣的方式來導入課堂，這樣能夠增加學生的興趣，也能讓課堂變得更活躍。

例如，在七年級上冊的Unit3 What color is it？這一課文學習中，教師可以用小游戲句子接龍來活躍課堂，讓第一個同學以“What color is it？”下一個同學回答并繼續(xù)提出問題，用課前小游戲來增加學生的興趣。

三、結(jié)語

綜上所述，教師在不斷地提升教學導入環(huán)節(jié)的時候，要學會掌握更多的方法，并且不斷開發(fā)出新的教學導入方式，通過課堂導入來增加學生對于英語學習的興趣，讓學生增加英語學習的方式方法。讓學生能夠更自主的學習課堂知識，提升自主學習的能力，并且課堂導入應該更加具有趣味性，最主要的目的應該是讓課堂變得更有活力、學生的自主能力不斷增強。教師也要跟進時代的步伐，學會創(chuàng)新自身的教學，適應時代的發(fā)展，更好地實現(xiàn)教學目標。

參考文獻

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[2]王琳琳.巧妙設計? 有效導入——初中英語教學中的課堂導入策略[J].中學生英語，2021（2）：141.