高中體育田徑教學(xué)優(yōu)化策略

李國(guó)輝

【摘 要】 在高中階段，體育教育作為素質(zhì)教育的組成之一，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起著其他教育無(wú)法替代的作用。自新政策及改革的不斷更新，體育田徑教學(xué)作為高中教育體系的重要組成部分，教育效果往往不盡如人意。本文通過(guò)對(duì)體育田徑教學(xué)現(xiàn)狀的分析，探究其教育過(guò)程中存在的問(wèn)題并分析有效對(duì)策，從而提供一定的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】 高中體育? 田徑教學(xué)? 優(yōu)化對(duì)策

近年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注素質(zhì)教育問(wèn)題，體育田徑教學(xué)作為高中體育教學(xué)的重要組成之一，不僅對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的增強(qiáng)和精神品質(zhì)的磨練發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)又指引著學(xué)生的成才道路上的成長(zhǎng)。因此，分析并改善田徑教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出針對(duì)性的策略方案，從而促使學(xué)生愛(ài)上這一運(yùn)動(dòng)，顯得尤為重要。

1. 高中體育田徑教學(xué)中面臨的幾個(gè)主要問(wèn)題

1.1 學(xué)校的重視不足

高中體育田徑教學(xué)不能積極展開(kāi)的首要原因是校方的不重視。不為學(xué)校體育田徑教學(xué)提供一個(gè)有力且突出的環(huán)境其實(shí)與當(dāng)下的應(yīng)試教育教學(xué)方法有著不可忽視的關(guān)系。學(xué)校一方面只注重學(xué)生文化課的培養(yǎng)，為了提高學(xué)校的升學(xué)率，其工作的中心只是改善文化課程的教學(xué)方案與教學(xué)質(zhì)量，而并未涉及到體育教學(xué)的發(fā)展;其次，由于學(xué)校的不夠重視，很多學(xué)校的體育基礎(chǔ)建設(shè)比較差，相關(guān)設(shè)施也不健全，并未為學(xué)生提供一個(gè)良好的體育教學(xué)環(huán)境;最終由于學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的疏忽，廣大師生也被這一無(wú)形的傾向所引導(dǎo)，從而忽略體育教學(xué)的重要性，使得體育田徑教學(xué)處在了尷尬地位。

1.2 田徑教學(xué)方法單一

高中體育田徑教學(xué)整體教學(xué)方法過(guò)于單一，許多教師只是使用新媒體來(lái)對(duì)田徑知識(shí)進(jìn)行查詢與講解，或要求學(xué)生通過(guò)關(guān)注田徑方面的公眾號(hào)了解相關(guān)的知識(shí)，但是能夠使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行深入教學(xué)交流的教師卻并不多見(jiàn)。隨著各大平臺(tái)的產(chǎn)生與發(fā)展，在慕課平臺(tái)上實(shí)際已經(jīng)開(kāi)展了相應(yīng)的新媒體教學(xué)，并提供了較為豐富的教學(xué)資源，但大部分的教師只是在課堂上要求學(xué)生查詢相關(guān)資料，并沒(méi)有充分發(fā)揮新媒體的作用，使得體育田徑教學(xué)方式過(guò)于單一，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3 學(xué)生的興趣不足

在初中階段，由于體育成績(jī)是學(xué)生中考的考核成績(jī)之一，在學(xué)校鼓勵(lì)發(fā)展中學(xué)生體育教學(xué)的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)趁體育課之時(shí)舒緩文化課的壓力，因而在很大程度上保障了田徑教學(xué)的實(shí)施。然而高考中并不設(shè)立體育成績(jī)，使得田徑教學(xué)的重視程度不斷縮減，伴隨著文化課時(shí)的不斷增加，體育教學(xué)的時(shí)間卻大大縮減。由于學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位，大多數(shù)的高中生只是把田徑運(yùn)動(dòng)理解為簡(jiǎn)單的跑步;學(xué)校未進(jìn)行適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容的講授，學(xué)生心理認(rèn)知的錯(cuò)誤使得學(xué)生本身很難形成良好的興趣，學(xué)生在面對(duì)沉重的高考?jí)毫χ拢茈y抽出精力去進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣也大大減小，甚至有的學(xué)生認(rèn)為體育課的實(shí)施純粹是在浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。

2. 高中體育田徑教學(xué)優(yōu)化政策

2.1 加強(qiáng)學(xué)校的重視程度

學(xué)校應(yīng)該對(duì)高中教育現(xiàn)狀改變態(tài)度，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要培養(yǎng)，并積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，即學(xué)校應(yīng)該改變當(dāng)下體育課與文化課課時(shí)比例不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)田徑教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充完善，并提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，從而讓學(xué)生真正了解并投入到體育田徑運(yùn)動(dòng)中去。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)完善校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè)，加大建設(shè)力度，引進(jìn)多種運(yùn)動(dòng)器材，從而為學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件。

2.2 豐富田徑教學(xué)手段

充分運(yùn)用新媒體技術(shù)提高在高中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用，在使用新媒體對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相關(guān)慕課的課程學(xué)習(xí)。在天氣惡劣而無(wú)法去田徑場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)通過(guò)新媒體進(jìn)行相關(guān)課程學(xué)習(xí)，甚至可以將相關(guān)知識(shí)與闖關(guān)游戲進(jìn)行結(jié)合，使得學(xué)生在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更好得掌握田徑方面的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐能力。并通過(guò)線上教學(xué)模式與傳統(tǒng)課堂的相互結(jié)合，將學(xué)生在慕課的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行學(xué)分轉(zhuǎn)換，與傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)成績(jī)同時(shí)作為期末考核當(dāng)中的重要指標(biāo)。

2.3 增強(qiáng)教學(xué)趣味性

田徑運(yùn)動(dòng)難以吸引學(xué)生的興趣在很大程度上歸咎于落后的傳統(tǒng)田徑教學(xué)及教學(xué)方式，甚至部分學(xué)生存在著抵觸心理。教師應(yīng)該有針對(duì)性地選擇適合的教學(xué)方式，充分認(rèn)識(shí)并根據(jù)各學(xué)生身體素質(zhì)方面的差異，通過(guò)重視田徑教學(xué)方式的創(chuàng)新與改革來(lái)達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。與此同時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)與成就進(jìn)行認(rèn)可評(píng)價(jià)，建立良好的師生關(guān)系并積極融入到學(xué)生中去，使學(xué)生真正熱愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng)。

3. 總結(jié)

隨著社會(huì)的進(jìn)步與新媒體的發(fā)展，新的教學(xué)理念和教學(xué)方式不斷出現(xiàn)，并對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革起到了推動(dòng)作用。體育田徑教學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)順應(yīng)課改的發(fā)展，針對(duì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行改革。在提高教學(xué)趣味性科學(xué)性的同時(shí)，學(xué)會(huì)拓展相應(yīng)的教學(xué)資源并及時(shí)做出調(diào)整，改善教育現(xiàn)狀和學(xué)生的認(rèn)知，使得田徑教學(xué)滿足新課程的要求，使得學(xué)生能夠積極參與到田徑運(yùn)動(dòng)中去，在學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，身心健康也能夠得到增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 蔡春暉.探討高中體育田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)策略[J].魅力中國(guó)，2020（9）：78-79.