中職電子電工實訓教學中學生學習興趣的培養策略

傅艷玲

摘? 要：學習任何新東西和接觸新事物的基礎便是興趣，除了老師和家長是學生最好的老師之外興趣也是一名最好的教師，興趣可以激發學生對學習新事物和新知識的潛在動力。隨著科技的發展電子電工也逐漸被人們知曉、接觸和學習應用，中學生在掌握書本上的理論知識和操作流程之外還要注重實訓課程中學到的技能與經驗。教師要提高對電子電工實訓課程的關注與重視以便培養學生的動手操作能力與技能，學校可以通過高效的實訓課堂促進學生的全面發展。

關鍵詞：實訓教學;學習興趣;培養策略

中圖分類號： TN0-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.210

電子電工課程的開設不僅需要學生將書本上的內容和知識掌握牢固，還要經過實訓課程將所學習的書本知識轉化成實際操作。通過實訓教學中的動手操作讓學生自己動手去理解和吸收電子電工知識是電子電工課程教學較重要的一部分。并且該課程的相關內容大多都有強烈的科學理念和縝密的邏輯思維能力，實訓課程的開展可以讓學生得到鍛煉提升的同時激發學生心里對學習電子電工的濃厚興趣，學校要正確認識實訓課程的重要與存在意義。

一、電子實訓教學存在的問題

1.學生電子電工的基礎較差

關于學生進行實訓課程進行自己動手操作存在的問題主要是因為學生相關操作的基礎知識相對薄弱。沒有電子電工相關的基礎知識的理論支撐，學生用來做實驗的工具都不一定可以分辨清楚，失敗的操作會讓學生的自信受到打擊并產生挫敗感，久而久之便對學習電工失去了興趣。學生對學習失去信心和興趣便會沒有上進心導致實訓課程的教學效率降低、課程進度緩慢等一系列問題。豐富的理論知識可以為學生進行實際操作保駕護航、為日后深入社會工作打下良好的開端與基礎。因此教師要著重培養學生在電子電工基礎知識方面的學習。

2.相關教學設施不夠全面

中學生的學習除了離不開教師的精心教導也離不開教學設施的輔助，全面健全的教學設施可以為學生提供電子電工相關學習的便利。一些學校由于對實訓教學沒有足夠的重視而忽略了教學設施的重要性，實驗器材的損壞和短缺都會降低學生的學習效率。學校應該定期對教學設備和實驗器材做檢查和及時更換或者修理，給中學生學習電子電工的操作技能提供良好的條件。“熟能生巧巧能生精”可見反復練習可以提升技能的重要性，學校要保證教學器材的完整性和質量為學生實驗操作打下基礎。

二、關于學生學習興趣的培養策略

1.培養樹立中學生的自信心

積極的自信心可以充分調動學生的課堂學習積極性和產生積極樂觀的向上情緒，樹立中學生的自信心可以激發學生內心的動力和潛能，教師要積極鼓勵學生樹立良好的自信心去克服在學習和實驗中遇到的困難。

例如：在學習第六章《電阻的混連》與第七章《電位》時，關于電路的相關知識較為復雜并且需要通過實驗去理解鞏固。學生在做實驗的過程中多多少少可能會出現操作不當和不知道下一步干什么，或者身旁有教師觀察時由于緊張而忘記操作步驟，教師要鼓勵學生慢慢來不要著急進行實驗操作，可以引導學生先將操作步驟在腦海中從頭到尾想一遍再動手操作。教師的耐心可以鼓勵學生一步一步走向成功，并且在老師耐心指導和鼓勵之下學生可以逐步養成自主學習的積極學習理念。自信心可以豐富學生的內心世界促進學生與教師之間的交流與溝通，可以在第一時間和教師解決學術方面和技術操作方面的問題，提高課堂與課下的學習效率。教師除了要有豐富的理論教學經驗還要有極強的教育責任心，在學生有錯誤時及時指出并耐心監督學生改正，學生有足夠的信心可以增強電子電工學習積極性提高學習效率。

2.打造全面的實驗教學環境

一個實驗器材完善和氛圍良好的教學環境可以讓學生更加積極的學習電子電工相關知識，器材種類多可以讓學生全面的練習和掌握電子方面的操作技能。實驗教學重在培養學生動手操作能力和思維敏捷能力，因此學校要為學生打造全面的實驗教學環境。

例如：在進行第二章《電工技術》的實驗操作時，需要用到許多相關的電路設施器材，全面健全的實驗環境可以讓學生進行各方面的操作鍛煉來提升技能。學生自主學習進行實驗操作可以將難點轉化為自己的知識進行吸收，提升學習效率和綜合素養能力。良好的實驗教學環境可以為中學生將來的深層次學習打下堅定的基礎，在積極向上的實驗氛圍當中磨練學生的意志和提升品質修養。電子電工重在培養技術型方面的棟梁因此良好的實驗環境可以不斷提升學生的專業技能和嚴謹的思維方式。學校可以指定時間對學生開放實驗室讓學生進行電路實驗操作，在不斷的練習當中逐漸完善自我的技能。全面的實驗器材可以讓學生在積極的學習氛圍當中提高對電路知識的學習興趣和培養自身自信心。良好的教學環境與優秀的教師相結合可以事半功倍的完成教學任務，學生可以在操作過程中尋找最合適自己的學習方法，對于不熟悉的問題可以進行多次操作來解決。

實訓理論課是在短時間之內快速增加學生動手操作能力的辦法之一，中學生要提高在電子電工課程方面的操作技能。正確的實訓教學方式和對待實訓課程的態度可以提高學生的學習效率活躍課堂氛圍，教師要多多觀察學生進行動手操作的步驟，對于錯誤要及時指出并監督其糾正，也要夸贊學生培養學生的自信心。學校要為學生學習電子電工建造良好的學習環境與實訓地方，中學生要積極配合學校與教師的相關工作和任務，提升自我的人生價值。

參考文獻：

[1]孫江軍.中職電子電工實訓教學中學生學習興趣激發策略探討[J].湖北農機化，2020（07）：126.

[2]李燕.中職電子電工實訓教學中學生學習興趣的培養策略[J].南方農機，2020，51（01）：204.

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