小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用策略

【摘? ? 要】當(dāng)前我國(guó)教育在快速發(fā)展，教育形式也在不斷增加，多媒體教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等一些新型的教學(xué)模式層出不窮，在這種教學(xué)模式的幫助下，我國(guó)教育質(zhì)量在快速提高。身為一名教育工作者，在教學(xué)過(guò)程中，不僅需要具有較高的專(zhuān)業(yè)能力以及較高的教學(xué)水準(zhǔn)，還要具備強(qiáng)烈的職業(yè)道德感，當(dāng)然更加重要的就是一定要在教學(xué)的時(shí)候具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新性精神，不斷地對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在當(dāng)前信息時(shí)代發(fā)展的大背景下，教師一定要適應(yīng)新課標(biāo)下的教學(xué)模式和更多新的教學(xué)手段接軌，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要探究了交互式電子白板在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）10-0083-02

The Application Strategy of Interactive Whiteboard in Primary School Mathematics Teaching

（Sanli Primary School， Shandan County， Zhangye City， Gansu Province，China） XU Jun

【Abstract】Currently， education in our country is developing rapidly， and the forms of education are also increasing. Some new teaching modes such as multimedia teaching and network teaching are emerging one after another. With the help of this teaching mode， the quality of education in our country is improving rapidly. As an educator， in the teaching process， not only need to have high professional ability and high teaching standard， but also have a strong sense of professional ethics. Of course， it is more important to have the innovative spirit of advancing with the times constantly reforms and innovates teaching methods. Under the background of the development of the current information age， teachers must adapt to the teaching mode under the new curriculum standard and more new teaching methods to effectively improve the quality of teaching. This article mainly explores the effective application of interactive electronic whiteboard in the current elementary school mathematics teaching.

【Keywords】Interactive whiteboard; Primary school mathematics teaching; Teaching application

一、交互式電子白板的應(yīng)用現(xiàn)狀

交互式電子白板在當(dāng)前可看作一種新興的多媒體教學(xué)工具，在全國(guó)范圍內(nèi)都得到了非常廣泛的應(yīng)用，并取得了一定的教學(xué)效果。而隨著當(dāng)前交互式電子白板在全國(guó)的應(yīng)用和安裝，對(duì)于交互式電子白板進(jìn)行研究以及探討的工作人員也越來(lái)越多，并且交互式電子白板所產(chǎn)生的優(yōu)點(diǎn)以及自身存在的弊端也得到了更加廣泛的討論。大部分的教育工作者都在探討這一新型的教學(xué)工具在教學(xué)中應(yīng)用的狀況帶來(lái)的影響，以及有效應(yīng)用的方式。比如說(shuō)對(duì)交互式電子白板和傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行有效結(jié)合的研究，又或者是對(duì)交互式電子白板對(duì)課堂教學(xué)效率的影響的研究等。

二、交互式電子白板的應(yīng)用策略

（一）利用直觀性提高學(xué)生的注意力和理解力

眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來(lái)都是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，大部分學(xué)生都對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不具備較強(qiáng)的興趣，面對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出厭煩的情緒。這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的黑板教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)課堂比較枯燥，并且數(shù)學(xué)課堂具有嚴(yán)重的平面性。這無(wú)法集中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的注意力，也難以引入更多新的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且數(shù)字的運(yùn)算以及很多數(shù)學(xué)公式也非常抽象，比較枯燥，難以理解。

比如說(shuō)學(xué)生在觀察一些物體的時(shí)候，如果在普通的白板教學(xué)模式中，教師采用的方法就是讓學(xué)生去理解需要在腦海中將平面的結(jié)構(gòu)還原成立體的結(jié)構(gòu)，這在小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，并且學(xué)生也認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式非常枯燥。但是如果利用電子交互式白板進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生就不需要更加抽象地去理解這些內(nèi)容，更加抽象地去理解某一物體的立體式圖形，在上面有著可以自由進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的立體模型以及相對(duì)應(yīng)的投影結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠直觀地看到這一圖形，在這種教學(xué)模式中學(xué)生理解得更加直觀、更加形象。還可以使學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容的理解進(jìn)一步加深，印象也更加深刻，有效提高了學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，消除了學(xué)生面對(duì)這些知識(shí)內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生的恐懼感。

（二）利用互動(dòng)性提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究欲

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們即將學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)一直以來(lái)都是他們非常恐懼，并且厭惡的一類(lèi)知識(shí)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，無(wú)論教學(xué)本身有怎樣的質(zhì)量以及怎樣的教學(xué)模式，但是不可否認(rèn)的是，教學(xué)工具的短缺以及教學(xué)工具的限制，使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的好感不斷下降，大部分的學(xué)生甚至達(dá)到了談數(shù)學(xué)而色變的情況。這樣的教學(xué)更加不可能提高教學(xué)質(zhì)量，也無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的探究欲望。

比如，講解“運(yùn)算律”這個(gè)章節(jié)的時(shí)候，教師就可以運(yùn)用交互式電子白板向?qū)W生講解，舉出幾個(gè)運(yùn)算的例子，讓學(xué)生進(jìn)行歸納，并且總結(jié)出來(lái)，同時(shí)找到其中的規(guī)律，得出運(yùn)算的最終結(jié)論之后再由教師在交互式電子白板上直接給出這些內(nèi)容的正確答案以及正確的講解評(píng)價(jià)。這比教師在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中直接得出的結(jié)論以及口頭講解更具有說(shuō)服力，學(xué)生能夠通過(guò)這種教學(xué)方式，對(duì)于運(yùn)算律有著更加深刻的印象和理解。

（三）利用生動(dòng)性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段，學(xué)生一般情況下都不會(huì)對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有較大的興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的教學(xué)方法以及課堂沉悶枯燥的氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性遭到打擊，并且數(shù)學(xué)知識(shí)非常抽象，邏輯性比較強(qiáng)，學(xué)生也無(wú)法順利地理解這些知識(shí)內(nèi)容，課堂上教師將板書(shū)和講解評(píng)價(jià)作為主要的內(nèi)容，這就更加導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的印象更加糟糕。但是在交互式電子白板的教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，教師可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式向?qū)W生講解，生動(dòng)地對(duì)數(shù)學(xué)課本中的知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，也直接把更加枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮慕虒W(xué)，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生帶著對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠消除學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí)產(chǎn)生的恐懼心理，有效提高數(shù)學(xué)總體成績(jī)以及學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

比如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)平移旋轉(zhuǎn)以及軸對(duì)稱(chēng)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，就可以利用多媒體具備的主動(dòng)性特征，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)板書(shū)中不能夠直接進(jìn)行移動(dòng)向?qū)W生展示的內(nèi)容，直接通過(guò)多媒體讓學(xué)生理解，學(xué)生可以更加生動(dòng)地明白抽象的圖形運(yùn)動(dòng)到底是怎樣開(kāi)展的，有效提高學(xué)生對(duì)于哲學(xué)知識(shí)內(nèi)容的記憶能力，也能夠讓學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)內(nèi)容的探索欲望得到激發(fā)。

（四）利用有效性提高課堂教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂教學(xué)效率低一直以來(lái)都是當(dāng)前教師關(guān)注的主要問(wèn)題，課堂效率比較高的教學(xué)課堂不僅能夠不斷縮短教學(xué)時(shí)間，還可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)生也能夠通過(guò)課外自學(xué)，有效提高學(xué)習(xí)效率。而利用多媒體教學(xué)中交互式電子白板開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，更加能夠使教師的教學(xué)效率得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高，在一些傳統(tǒng)教學(xué)中比較難理解的問(wèn)題，直接運(yùn)用交互式電子白板進(jìn)行解決，可以縮短解釋的時(shí)間，也能夠讓學(xué)生更加清晰地展現(xiàn)出來(lái)整個(gè)解題的過(guò)程，有效提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效率，也加深了學(xué)生對(duì)于這些題目的記憶和印象。

比如，講解“多邊形內(nèi)角”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師就不需要再像以往傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中挨個(gè)測(cè)量幾何圖形的每個(gè)內(nèi)角，再得出相應(yīng)的結(jié)論。應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，可以直接通過(guò)多媒體的手段拼接每一個(gè)內(nèi)角，從而更加直觀地展示出多邊形內(nèi)角和的定理，不僅節(jié)約了教學(xué)的時(shí)間，還提高了教育的質(zhì)量水平。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著當(dāng)前社會(huì)科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展速度在不斷加快，教育方式也在快速更新。因此，數(shù)學(xué)教師一定要跟隨時(shí)代發(fā)展的潮流，不斷地更新自己的知識(shí)技能和教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫家光.試論如何利用電子白板提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2014（01）.

[2]葉娟.如何利用電子白板提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果[J].中學(xué)生數(shù)理化，2014（01）.

作者簡(jiǎn)介：徐軍（1980.03-），男，漢族，甘肅山丹人，本科，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。

（責(zé)編? 楊? 菲）