“齊頭并進 跨越未來”

潘元鑑

摘 ?要：古語道：學校者，文明進化之泉源也。學校發展是一個永恒卻又嶄新的課題，也是國家文明進步的重要介質。“跨越式發展”是在遵循發展規律的前提下，實現目標的超常規快速發展。作為學校管理者，想要實現學校的跨越式發展，就要站在科學發展的高度努力研究探索、勇于創新、開拓進取，積極尋找學校發展又好又快的新思路、新方法。筆者從實現學校跨越式發展的重要性出發，以學校管理者的角度，淺談了幾點關于本校跨越式發展的想法和思路。

關鍵詞：校長管理;跨越式發展;策略研究

【中圖分類號】G647???????【文獻標識碼】A ?????????【文章編號】1005-8877（2021）34-0027-02

“Together Across the Future”

——Strategic Research on Promoting the Leapfrog Development of Schools

PAN Yuanjian??（Fuzhou Minqing Senior High School of Fujian Province）

【Abstract】As the old saying goes： the school is the fountain of civilization evolution. School development is an eternal but new subject，and it is also an important medium for the progress of national civilization. "Leapfrog development" is an unconventional and rapid development to achieve the goal on the premise of following the development law. As a school manager，if you want to realize the great leap forward development of the school，you must stand at the height of scientific development，strive to research and explore，be brave in innovation，forge ahead，and actively look for new ideas and methods for the sound and rapid development of the school. Starting from the importance of realizing the leapfrog development of the school，the author discusses some ideas and ideas about the leapfrog development of the school from the perspective of school managers.

【Keywords】Principal management;Leapfrog development;Strategy research.

伴隨著國家教育改革的深入，作為教育發展的重要載體——學校，能否跟緊改革發展步伐、實現跨越式發展，是關乎一所學校未來發展的重要因素。校長在學校跨越式發展中承擔著十分重要的管理角色，更應具備前瞻性眼光貫徹落實科學管理精神，堅持以人為本的辦學思想，實現學校全面協調、可持續的跨越式大發展。

比如，從本校基礎設施建設來看，本學校校園布局合理，教學區、生活區、運動區合理分布，校門周邊整潔、美觀。在上級的支持下，自2015年至今學校共投入五千多萬元進行軟硬件建設，為學校的跨越式發展奠定了堅實的物質基礎。此外，區域教育整體高位發展是推進學校跨越式發展的引領和保障。當地政府始終把優先發展教育事業擺在重要位置，建立了一套穩定的長效機制。各級黨委政府和主管部門高度重視本校的發展建設，把它列為建設“教育強縣”的重點工作。各級領導多次聽取學校跨越式發展工作匯報，指導和幫助學校解決存在的困難和問題，有力地推進了學校創建的步伐。又如，2017年8月還在縣第十三次黨代會上專題部署了學校跨越式發展問題。在縣委、縣政府的關心下，學校進行塑膠田徑場的重建和八人制標準足球場建設，改造了校園網，美化了校園環境，添置了實驗器材，大大改善了辦學條件。2017年起，黨委政府對學校提出了更高的要求，把學校創建升級達標工作列為政府議事日程、“補民生短板”項目，多方督促，分類指導，并在師資調配、經費補助、高中招生、儀器配備和學校評優方面制定了許多優惠政策。通過多方的努力，本校的基礎教學條件得到了大大的改善和提高，也為學校實現跨越式發展奠定了良好的基礎。

（2）注入“質量”之力，精益求精造名片

教育興則國家興，教育強則國家強。新時代、新形勢，教育教學質量不僅是衡量一所學校教學工作的硬指標，它的穩步提高也是推進學校跨越式發展的一張最好的“名片”。因此，在實現學校跨越式發展管理過程中，必須以轉變教育思想和教育觀念，要將“質量之力”注入到學校教學的工作中去，并將提高學校教學質量作為學校教育教學工作的中心。通過深化教學改革，正確認知和理解面對學校教學中存在的問題，形成正確的教育思想和教育觀念，才能有助于教學改革的不斷深化、教學質量得到不斷地發展，從而促進學校整體的跨越式發展得以實現。

例如，本校地處中心城區，轄區居民對優質高中教育資源的需求愿望強烈。建校以來全體師生兢兢業業，勤勤懇懇，精于教書，樂于奉獻，學校教育質量一年一個臺階。近幾年來，我校辦學質量有口皆碑，高中本科上線率逐年提高，學校日漸成為本縣優質教育的一張名片。良好的辦學效益為學校贏得了較高的社會聲譽和上級政府、教育主管部門的高度肯定，學校更是先后榮獲了“福州市文明學校”“福州市雙擁共建先進單位”“福州市先進職工之家”“福州市中小學體育工作先進集體”“高考管理先進單位”“福建省普通高中學生學業基礎會考暨普通高中會考考試管理工作先進考點校”“縣素質教育綜合評估先進單位”“縣德育工作先進單位”“縣教學常規評估先進單位”等多項市縣榮譽稱號。不難看出，通過用高質量教育夯實高質量發展，將其作為學校跨越式發展的基礎支撐之一，才能達到“有口皆碑”的效果，最終來推動學校教學質量的穩步前進，從而實現學校的大跨步發展。

（3）注入“團隊”之力，強化師資樹專業

學博為師，德高為范。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是道德的實踐者和示范者，教師的一言一行都會對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生深遠的影響。學校整體師資隊伍素質的高低、能力的大小、創造性的有無，將直接決定學校的生存狀態和發展水平。因此，在實現學校跨越式發展的過程中，一定要將師資教研團隊作為力量核心之源，全面加強教師隊伍的建設，形成良好的師風師德，從而讓學校擁有良好的校風、教風和學風，為學校跨越式發展增添動力。

例如，本校在19年的辦學歷程尤其是創建達標校和復評的過程中，積累了許多寶貴的好作風、好傳統、好經驗，也帶出一批好干部、好教工，逐步形成了“重德、博學、尚美、篤行”的校訓、“尊師愛生、精教樂學”的校風、“篤志有為 聚力育人”的教風、“勵志尚德 拼搏成才”的學風。

此外，師資隊伍的“團隊水平”也是學校跨越式發展的一個重要推動力。因此，要從管理和發展兩方面出發。首先，在管理上建設出一種既開放、平等、民主，又有競爭合作的“階梯式”師資團隊。例如，當前學校管理正逐步走向科學化、規范化和現代化，管理團隊同心同德、銳意進取;校級干部7人，都具有本科學歷，都取得校長任職資格證;辦學目標明確，升級達標高中校意識強;教職工團隊積極進取，富有創新精神和實踐能力，發展潛力大。全校教職工148人，具備高級任職資格的教師達到32人，有8人取得研究生學位證書，現有市級骨干15人、縣級骨干25人。

其次，要從發展的角度出發，重視隊伍的教研水平發展。例如，本校全面實施“老新結對”模式，讓學校的骨干教師在校內與青年教師進行結對幫扶。同時，也較為重視“走出去”的原則，學校定期開展校外研討活動，與兄弟學校結對研討、承擔各級課題、舉辦講座等形式，來提升學校的師資教研水平。通過這樣的方式，不但在本校中起到專業引領作用，同時也對外校教育教學起輻射作用。近五年來，教師隊伍中受省級表彰的教師有2人，市級表彰的有15人次，縣級表彰的有一百多人次。

（4）注入“創新”之力，特色強校穩前行

質量是生命線，特色是競爭力。眾所周知，學校唯有形成自己的特色和亮點，才能夠實現跨越式、可持續的快速發展，特別是《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》的制定，標志著教育進入全面創新的質量時代。只有不斷地深化課程改革，樹立特色強校的理念，才能為學校發展提供機遇，并使其成為學校跨越式發展的有效推手。因此，作為學校管理者，更要站在可持續發展的角度，不斷地創新管理模式，加強高中學校的辦學特色建設，才是高中學校深化改革并最終走向跨越式發展軌道的必然趨勢。

例如，本校堅持“質量立校、科研興校、教改活校、特色強校、爭創名校”的辦學理念，積極開設以學生發展為本、可供學生選擇的拓展性和研究性選修課程，結合學校的特點開發多種類型的校本課程，促進學生和諧發展。同時，本校還以高中新課程改革為重點，堅持秉承“讓課程適應每一位學生的發展”為總的指導思想，創設了具有本校特色的學科教學與信息技術相融合，具有綜合性、實踐性、可選擇性特點的結構合理的課程體系。此外，為了強化特色課程體系，本校也有目的、有計劃地加強教研組、備課組的建設，提高課堂教學的效率，加強課堂教學創新的實踐探索。如，每個學期都會積極組織學生參加信息技術類別的“程序設計、電腦制作、信息創新、智能機器人、科技創新”等競賽活動。通過這些活動，不但激發了學生第二課堂活動的學習興趣，培養學生的創新精神與實踐能力，同時也在實踐創新中提高了教育教學質量和特色辦學效益，從根本上打造出具有學校自身特色的可持續發展動力，使得學校實現跨越式發展，并在這條道路上行穩致遠。