如何正確引導高學段小學生異性交往

崔慧慧

摘 要：在小學高年級，就會有部分學生已經進入青春期。現在的影視、網絡等，幾乎都有男女之間的感情糾葛，成人世界的情與愛，對未成年孩子的思想、行為影響很大，并引起他們的模仿。只有了解孩子們的交往特征，并正確加以引導，才能使他們健康快樂地成長。本文將緊緊圍繞“如何正確引導高學段小學生異性交往”這一主題展開探討。

關鍵詞：高學段小學生 異性交往 引導

1 高學段小學生異性交往的需求

交往是人的基本需要之一，沒有交往，人不能發展。同性之間的交往與異性之間的交往都是很重要的。在小學高年級階段，孩子們把交往的對象慢慢地由同性向異性轉移，這是一種心理需要，而這種交往的需要是由以下幾方面因素造成的。

1.1 閱讀影響

在小學高年級中，很多學生喜歡閱讀漫畫、青春校園小說等。這些書籍，對于小學生來說，有很大的影響力。書中不乏有情愛的情節描寫，使得喜愛并經常閱讀這類書籍的小學生常常會幻想書中的故事情節也有可能發生在自己身上。他們就會特別關注周圍的異性，很多舉動隨之“成人化”。

1.2 家庭因素

現代社會單親家庭越來越多，許多孩子從小缺少父愛或母愛;有些父母忙于工作，很少與子女交流，造成與兒女感情上的疏遠，使得孩子轉移注意力，試圖從異性身上尋求滿足、安慰。

1.3 自身因素

現在生活富裕了營養好了，孩子普遍成熟較早，在小學高年級，很多學生都已經發育，處于青春期初期。學生的心理發育跟不上生理發育的速度，當他們在心理上還缺乏自控能力的階段，他們的第二性征已經出現，使他們對異性產生興趣、好奇，想多加了解異性。因此他們對異性就會注意觀察，同時也注意自己的言行舉止，想給異性留有好印象。正是這樣的懵懂期，刺激了他們更多地關注異性。

2 正確引導高學段小學生異性交往的對策

2.1 集體引導

對孩子進行集體的引導，就需要學校的努力，具體可以以班級、小組等為單位進行引導。

一是開展青春期知識講座。在小學高年級中，開展這樣的講座，有利于他們了解自己的生理發育狀況和青春期心理健康知識。請專門的老師來講座能夠科學、專業、系統地給他們講解青春期的知識，更容易讓他們了解并掌握。

二是召開青春期教育的主題班會。在主題班會中，可以擬一個話題讓同學們以小組為單位進行討論。比如說以“如何看待男女生牽手廢除三八線？”為討論話題，在小組中進行討論，不但可以鍛煉小組合作能力，也使他們能正確看待這一問題。班會課中還可以開展一些男女生合作完成的游戲，不但體現出合作精神，而且增進同學間的友情。

三是觀看健康科教片。組織高年級學生觀看健康的科教片，生動形象、科學準確的解說，能傳達給學生更多的健康信息。讓他們了解男女生的差異，并能正確對待男女生關系的發展。

2.2 個別引導

集體引導，是對小學高年級學生進行整體的教育，個別引導，則是對小學高年級男女生交往特征做個體案例的教育，比較有針對性。

2.2.1 案例

王女士小學六年級的13歲兒子陽陽（化名）身高1.7米，好幾次跟王女士說班上有女生在追他，但王女士以為是小孩子鬧著玩，沒想到真出事了。陽陽與同班一女生“熱戀”，電話多了，上網時間也長了，王女士問他聊什么，總是輕描淡寫地說：“同學來問作業唄！”王女士后來發現，原來兒子正與一個網名叫“朵朵”的女生熱戀呢！那些談情說愛的話讓王女士都臉紅了，“朵朵”是陽陽的同班同學。

2.2.2 案例分析

首先，陽陽肯定不想讓媽媽知道他的戀情，如果媽媽去和他談有關他早戀的事，他肯定會有戒備心理。作為家長，當遇到類似問題的時候，一定要與孩子好好的交流、溝通，因為溝通是解決問題的關鍵。家長是在開導孩子，所以要注意方法，不要過于強調這件事情，應采取適當的方法，使孩子既知道你的意思，又不覺得你很在意這件事情。父母在這個時候一定要先控制自己的情緒，要盡量的心平氣和，就像是聊天一樣，以一個朋友的身份去開導他們。千萬不能因為過分的指責使此事對孩子造成痛苦。他們也會因為家長的過分指責無處傾訴，而私下與他們的“朋友”訴說。這樣反而增加了兩人的感情。家長可以讓孩子多培養一些業余愛好，從而分散他們的注意力，使之在忙碌中忘記這件事情。減少孩子不必要的上網時間，多看一些健康的書籍和電影。

其次，家長發現孩子有這樣的現象的時候，應該與他們的老師及時取得聯系，尋求幫助。因為在學校里，學生有更廣泛的接觸空間，他可以接觸更多的同學，發展跟其他同學之間的友誼，以此來淡化和分散他專注于一人的感情。這就需要學校的努力來正確加以引導了。學生也有隱私權，畢竟小學高年級學生對異性的愛還是朦朧的，不能把握確定的，老師不要把這類事情曝光，有些可能本來沒什么，如果一批評，一強調，反而會大傷學生的自尊心，帶來不良的后果。老師要真誠把學生當作朋友來看待，真心地交流，了解他們的想法，把他們引導到學習上面去。老師可以分別找他們談心，可以推薦一些健康的書籍給他們。如果老師實在沒有辦法引導這樣的學生，可以找心理老師做心理咨詢。現在很多學校都設有心理咨詢室，針對學生的心理問題積極準確的治療。

3 結語

如何正確引導小學高年級階段學生之間的異性交往，這是一個新的課題，也是目前小學高年級教育中存在的敏感問題。在小學在階段，孩子們還處于懵懵懂懂的時候，教師和家長不能視之為洪水猛獸，而應該加以正確地疏導，讓他們正視與異性的交往，正確健康地與異性的交往，給自己創造一個健康快樂的童年！

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