小學數學教學中學生解題能力的提高策略

王宋珍 李向蘭

摘要：對于小學階段的數學，學生主要是學習最基本的邏輯思考和計算，但是由于小學生是剛開始接觸數學，他們的大腦中并沒有形成與計算有關的相關概念。而在數學的教學中，計算其實是最基本也是最重要的能力。計算能力的高低就直接決定另外解題能力的高低。但是有很多老師都沒有注意到邏輯計算對于數學的重要性。邏輯計算對于提高學生的解題能力是非常重要的。當課堂上去用一些策略去培養學生的邏輯思考力，能夠大大提升學生的解題能力。所以當數學課堂和一些方法策略有效地結合在一起的時候，數學的質量會大大的提升，最重要的是小學生的計算能力和邏輯思考能力也會得到明顯的改善，會更有利于他們的學習效率，讓他們更輕松自在的享受數學課堂上的學習。

關鍵詞：解題能力;小學數學;收集條件;嚴謹態度;題目考點

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-121

小學階段的學生對于數學上的學習并沒有很完善的邏輯思考力，但解題的過程就是邏輯思考的過程，計算對于數學解題能力是最重要的。那么如何提高他們的運算能力是老師不得不考慮的，所以需要用一些引導方法去提高他們的計算能力，才能去提高數學上的解題能力。那么，有哪些方法可以提高學生的解題能力呢？首先，老師要讓學生知道每一道題的條件是什么？收集這道題的前提條件然后再去計算;其次，在做題的過程中，由于小學生的注意力和集中力并不能很好的集中，他們思維比較發散，所以在小學階段，一定要培養小學生的態度，一定要引導他們用嚴謹的態度去對待數學計算;最后，每道數學題和每個知識點肯定會有考點，一定要讓學生們知道這道題的考點在哪里？有目標有計劃地練習才會更快地提高他們的解題能力。

一、收集已知條件

解題的過程就是計算的過程，在計算開始前，老師首先要讓學生們知道每一道題的前提條件是什么，題目中給出了什么樣的要求，這道題目的目的是什么？小學生思維發散，學生在一開始做題的時候他并不會去注意這些，所以老師一定要合理的去引導學生們注意這一塊兒，千萬不要忽視掉。其實重視收集條件就是培養一個解題過程的一個邏輯思考力。收集好題目的前提條件是什么之后學生們才可以有下一步的計算步驟，已知條件才可以保證題目有一定的正確率，提高解題能力。

比如在教授“路程，時間和速度之間的關系”這個知識點時，一般會根據這三者之間的關系出應用題，如：甲車2小時跑了200千米，乙車3小時跑了240千米，判斷哪一輛車快？在這道題目中老師要先讓學生明白路程，時間和速度這三者各自的概念以及他們之間的關系。然后分析題目中給出了哪些已知條件可以用來解題，可以從題目中看到給出了甲乙兩車的路程和時間，那么就可以求出兩輛車的速度，最后進行比較，得出哪一輛車比較快。這個解題步驟很完整，思路清晰，最后自然會得到正確的答案。

二、培養嚴謹態度

嚴謹的態度對于數學上的計算是非常重要的，不嚴謹計算就容易出錯。小學生對計算的概念很模糊，只能靠后期大量的訓練來培養自己的邏輯和思維，那么做題就一定要認真。老師在引導學生做數學題時一定要有嚴謹的態度，數學計算容不得馬虎，否則解題得出來的答案就不正確。數學是一個很好的工具，計算是數學的目的，只有抱著嚴謹的態度去學習，在解題的過程中才可以盡量的少犯錯誤，提高學生的解題能力。

比如在教授“多邊形的面積”這一個知識點時，學生會了解到各種多邊形的面積計算的公式，這些公式需要背誦下來，這樣可以在解題的過程中直接運用。如平行四邊形的面積公式是12×底×高，那么在背誦的過程中就不僅需要理解還需要學生遇到相關的知識點時可以熟練運用。整個數學課程的學習都需要學生有著嚴謹的態度，所以在小學階段老師應該合理地引導學生認真做題，慢慢培養對學習的態度。

三、明確題目考點

每個知識點都會有相應的題目讓學習去練習，而大量的刻意練習就是為了培養學生們的解題思路是什么樣的，所以都是根據書上考點來設計的題目類型。老師在講解每道題目時可以和學生們講解一下子這道題到底考了哪些考點，又包含了哪些知識點，做完題目之后學生應該掌握哪些知識點。明確題目考點是為了學生更加有計劃和有目的地去學習，尤其是在數學計算中，這樣的刻意練習會大大提升解題思路。

比如在教授“圓錐的體積”這一個知識點時，有關于這個知識點出的題目考點都是圍繞著圓錐體積的公式運用來設計的，老師在講解的過程中要先讓學生了解圓錐體積公式的推導過程。題目的考點主要集中在體積公式的運用上面，公式中涉及到圓錐底面積和高，知道其中一項就可以得出圓錐的體積，或者知道圓錐的體積可以或者底面積和高的其中一項就可以解答出另外一項。明確題目考點可以更加清晰地有解答的思路，提高解題正確率。

總結下來想要大幅提高學生們的解題能力，其實策略有很多，解題是一個思維邏輯的體現，主要體現在計算上面。所以學生想要擁有強大的解題能力，在做題之前一定要先找到題目中給出來的信息，收集好給出的已知條件在開始做題。對待數學計算一定要認真，有嚴謹的態度，計算時不能馬虎才可能正確。明確題目考查的知識點，刻意練習會大幅提高學生的解題能力，計算會更加輕松。

參考文獻

[1]劉云權.關于如何提高小學數學教育效率的策略解析[J].亞太教育，2015（20）

[2]馮宇.游戲化教學在小學數學教學中的應用[J].科教文匯（上旬刊），2015（06）

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