小學(xué)科學(xué)課外活動的拓展與策略

肖凱

摘要：確定小學(xué)科學(xué)學(xué)科的重要性在于幫助學(xué)生意識到問題，幫助學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和探索問題，增強學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。小學(xué)科學(xué)教科書內(nèi)容不多。因此，教師需要適當(dāng)?shù)財U大教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容，以提高課堂興趣，使學(xué)生放學(xué)后可以積極參加課外活動。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);課外活動;發(fā)展戰(zhàn)略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-208

小學(xué)課外研究意味著學(xué)生可以靈活地在課堂外利用在課堂上學(xué)到的科學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)問題并使用研究方法來測試更多科目。小學(xué)生科學(xué)課外活動是課堂教學(xué)的延伸，也是課堂教學(xué)的深化。這不僅可以鞏固在課堂上學(xué)到的知識，還可以利用學(xué)生的自主探索能力。

一、擴大小學(xué)課外活動的優(yōu)勢

1.補充科學(xué)教育的內(nèi)容

如果小學(xué)科學(xué)教育真的要實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就不可能將學(xué)生局限于課堂教學(xué)。首先，課堂的教學(xué)能力太小，無法充分體現(xiàn)科學(xué)精神;其次，僅靠課堂教學(xué)的研究就過于“戲劇性”，這意味著學(xué)生只能一步一步地檢查老師的發(fā)現(xiàn)，不能在整個過程中引起學(xué)生的好奇心，不能反映研究的精神。最初的課外研究的發(fā)展可以看作是科學(xué)課堂教學(xué)中課程的輔助手段，而課堂教學(xué)并不能完全完成研究內(nèi)容。為了更詳細(xì)地說明，應(yīng)該將課堂教學(xué)用作小學(xué)科學(xué)教育的導(dǎo)論，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，獨立制定研究計劃并能夠在調(diào)查結(jié)束時反思。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力

我國一直主張通過教育發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，并堅持在課堂教學(xué)中展示所有學(xué)科，盡管語文、數(shù)學(xué)和英語三個關(guān)鍵學(xué)科發(fā)生了一些變化。但是，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自我思考能力方面，小學(xué)科學(xué)教育仍然是關(guān)鍵力量。通過探索和發(fā)現(xiàn)各種自然現(xiàn)象，學(xué)生敢于懷疑，敢于尋求真理。

3.促進學(xué)生的愛好并開闊視野

①激活學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展他們的專業(yè)，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力

課外研究活動取決于學(xué)生的特點和需求。根據(jù)他們的興趣，他們可以選擇參加諸如主題知識、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)或體育、社會調(diào)查和社會實踐等活動。這不僅滿足了他們的精神需求，而且進一步激發(fā)了他們對知識的渴望，發(fā)展了他們的興趣和能力。更重要的是，小學(xué)科學(xué)的課外活動為小學(xué)生提供了充分的展示才華的空間，并且可以獨立地運用他們的知識和智慧來發(fā)現(xiàn)、分析、解決和克服困難。隨著活動的進行，小學(xué)生將繼續(xù)了解自己的長處，看到自己的長處，并為前進和開放做好準(zhǔn)備。正是由于課外活動具有根據(jù)學(xué)生的能力教學(xué)生的優(yōu)勢，所以課堂上從來沒有這種情況。因此，它在培養(yǎng)學(xué)生的主觀意識、創(chuàng)造意識和培養(yǎng)學(xué)生的獨特個性方面具有不可或缺的作用。

②通過多種途徑為學(xué)生提供實時信息，擴大知識面，拓寬視野。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，許多新技術(shù)、新發(fā)明、新作品和新成果已經(jīng)通過各種信息傳播手段廣泛地影響和教導(dǎo)著每個學(xué)生。此外，通過進一步向公眾通報，其作用將大大增強。正在開發(fā)各種現(xiàn)代通信方法。信息的數(shù)量、速度和廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課堂中信息傳遞的形式。課外學(xué)校的研究活動不僅限于課程和教科書。他們可以利用報紙、廣播、電視、電影、課外書刊和其他手段來傳播信息，并通過各種靈活的活動來幫助學(xué)生吸收知識并獲得課外活動的“即時消息”。有益于擴大學(xué)生的知識，增加信息量，縮短課堂上教授的“舊信息”與科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展之間的距離，了解世界的新趨勢，保持通過創(chuàng)新，處理信息的能力非常重要，這就是為什么老師和家長應(yīng)該允許小學(xué)生閱讀報紙、電影、電視和收聽廣播，以便他們能夠及時從那里接收信息以擴大他們的知識并拓寬他們的視野。

二、擴大小學(xué)課外活動的策略

1.加強家庭和學(xué)校的教學(xué)

除校園環(huán)境外，家庭也是學(xué)生活動的重要環(huán)境。因此，為了擴大小學(xué)的課外活動，需要教師與家長之間的溝通，以使家長能夠適當(dāng)?shù)剡M行家庭教育。這樣，可以保證學(xué)生課外活動的安全，其次，也可以縮短父母與孩子之間的距離。例如，在教師完成“冷熱與溫度”部分的培訓(xùn)后，學(xué)生需要在課堂上復(fù)習(xí)和鞏固新知識。目前，老師可以分配公開作業(yè)，讓學(xué)生觀察冷熱生活現(xiàn)象并進行合理解釋。父母在這一過程中起著關(guān)鍵作用。例如，做飯時，讓學(xué)生回顧他們對加熱的知識;在放置食物時，讓學(xué)生回顧他們的冷卻知識。

2.團隊合作模式中的領(lǐng)導(dǎo)

進行研究的環(huán)境以及研究方法對于開展基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)科的課外活動非常重要。一般來說，教師可以幫助學(xué)生使用小組協(xié)作來完成研究任務(wù)。例如，要講授“簡單電路”部分，老師可以在上課前將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生提前預(yù)覽小組討論并準(zhǔn)備實驗工具。在課堂上，學(xué)生必須了解電路形成的原理，并根據(jù)老師的示范學(xué)習(xí)組裝簡單的電路。此外，教師還可以為學(xué)生提供特定的主題，并允許學(xué)生進行協(xié)作以完成連鎖項目。例如，考慮沿途的交通信號燈電路的組成，繪制電路圖，并組裝電路，以幫助學(xué)生基于所學(xué)的知識完成課外開發(fā)。

3.根據(jù)環(huán)境擴大課外發(fā)展

學(xué)生生活的方方面面都存在科學(xué)問題，學(xué)校是學(xué)生活動的最重要環(huán)境之一。因此，為了提高小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)效果，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動，根據(jù)校園環(huán)境進行擴展。舉一個簡單的例子，“我們知道的植物”主題。在特殊教育中，教師需要幫助學(xué)生記住他們在校園內(nèi)能看到的植物，并允許他們大膽地提出問題，找出答案，進行鼓勵，以增強學(xué)生參與課堂的積極性。在此過程中，學(xué)生將意識到對校園環(huán)境的關(guān)注不足。目前，老師可以教學(xué)生放學(xué)后離開課堂，再次去校園觀察，并以報告的形式展示觀察結(jié)果。

總而言之，小學(xué)科學(xué)課外活動可以幫助提高學(xué)生對該科目的熱情。因此，老師還需要在課堂教學(xué)后為學(xué)生適當(dāng)組織課外活動，以促進學(xué)生能力的發(fā)展。

參考文獻

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湖南省邵陽市隆回縣灘頭鎮(zhèn)獅子小學(xué)