構建高效課堂，彰顯音樂獨特魅力

羅春紅

摘要：音樂是我國教育和培訓體系的重要組成部分，在培養學生的情緒、發展學生的審美吸引力、提高學生的審美能力和發展學生的音樂素養方面發揮著重要作用。同時，課堂是知識增長的地方，對教師在教書育人方面具有重要作用。創建一個有效的課堂不僅是新課程改革研究中的一個相關主題，而且是發揮小學音樂作用并強調音樂獨特魅力的關鍵。有鑒于此，本文基于音樂的教學研究創建小學音樂課程的有效方法和基本策略。

關鍵詞：小學音樂;高效課堂;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-253

新的課程標準提出了小學音樂教學的基本要求，以使音樂美學成為中心，激發學生的興趣并建立有效的音樂課。對于大多數基礎班的學生來說，這已成為老師一項重要的任務。但是，小學音樂課的新課程改革仍然面臨許多挑戰，例如落后的教學理念、空白的課程和孤立的教學方法，這些對高水平的小學音樂課的建設有重大影響。因此，小學音樂教師應深入研究新課程標準的核心內容和關鍵概念，有效取代傳統的教學觀念和思想，并不斷探索科學、有效和創新的教學方法，以替代現行的低效的教學方法。使小學音樂課堂成為更加有效的課堂。

1.創建信息技術環境，激發學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師，是學生學習的動力。如果學生對活動不感興趣，則很難提高相關技能。在培養學生對音樂的興趣時，教師應關注學生的實際情況，準確了解小學生的愛好、學習能力、認知規律和成長規律，以便他們可以通過以下途徑制定有效的興趣增強策略：多媒體工具。

例如，在教授雪絨花內容時，該課程的重點是學習唱歌以雪絨花為核心內容，通過音樂體驗、唱歌、體驗情景和分析人物來發展學生的音樂評估技能。健康向上的美學，使學生能夠理解愛國主義，用深厚的音樂表達出來，并對學生的生活、堅強的品格和愛國主義精神有良好的認識。在上課之前，作者通過播放這首歌來介紹教學，以激發學生的興趣，讓學生在聆聽過程中感覺到這首歌的風格和顏色，并讓他們體驗這首歌的心情。同時，教師問：“我們應該用哪種聲音唱歌？”學生回答：“大聲唱歌。”然后，教師帶著學生們用大聲演唱主要旋律，以感受這首歌的節奏。最后，作者要求學生根據歌詞的內容分組，與朋友們一起表演雪絨花，同時指定了幾組學生在舞臺上表演，以激發學生的想象力和創造力。多媒體教學調動了學生的熱情，使學生可以積極上課并學習這首歌。

2.展示創造力和啟發性，打開學生的音樂思維

與其他課程相比，音樂課程具有情感教育的獨特優勢，即每首音樂的旋律包含著豐富的作者個人情感，為實施情感教育提供了沃土。基于此，作為小學音樂教師，我們不僅應讓學生感受到音樂的直覺，并了解作品的簡潔明了，還應著重運用情境教學法。教學過程中教科書中的情感因素。情感教育有效地滲透到音樂教學中，以增強學生的情感體驗，并為學生提供形成高貴品質和個性感覺的機會。在某種程度上，音樂是人們情感的宣泄，是個人內心思想和情感的外在表達。因此，我們可以使學生熟悉創造環境和啟蒙的方法，并為學生的音樂思維開辟空間。小學生的情緒往往是主觀的，對情況的良好介紹可以有效地幫助學生專注于重要的情緒，從而為音樂教學提供良好的基礎。

3.創作音樂游戲以激發學生的興趣

小學生喜歡玩耍，這是孩子們的特征。學生剛剛上小學，還沒有養成良好的行為習慣和學習習慣。嬉戲是他們的主要特征。作為音樂老師，我們應該看到學生的這一特點，并將游戲融入音樂教學中。這樣，不僅可以滿足學生對游戲和娛樂的心理需求，而且可以最大限度地調動學生的熱情，鼓勵學生置身于游戲教學中，同時有效地培養學生的音樂學習興趣，實現娛樂于教的教育目標。

4.在課堂上創造實際情況，以鼓勵學生吸收知識

音樂也是一種實用的知識體系。像其他學科知識一樣，可以及時指導學生，通過教學后練習進一步鞏固他們的學習能力。通過這種方式學到的知識可以被有效地吸收。

例如，在教授有關吹豎笛的相關知識時，作者組織學生在課堂里進行了吹豎笛比賽，以鼓勵學生實踐行為。本部分的教學目標之一是幫助學生學習吹笛。為此，作者將首先允許學生在前部分中記性呼吸練習，包括呼氣練習、呼吸控制等。之后，讓學生開始演奏旋律，采取合奏的形式互相對比，意識到他們對比練習的缺點，并鼓勵學生巧妙地演奏豎笛。

5.依靠音樂游戲發展學生合作

新的課程改革要求在教學方法的發展中“合作”。這些不僅是基于當代社會發展的人才素質綜合指南，而且現代學生缺乏團隊合作精神和協作意識。在現代小學生的學習環境中，他們渴望滿足個人需求并且對集體價值觀缺乏充分的了解，從而導致生活和學習方面的問題，例如自信心和自尊。作為回應，在小學音樂教學實踐中，教師可以使用音樂游戲設計來營造學生協作的氛圍，使學生能夠一起執行音樂研究任務，互相幫助，從而提高學生的團隊合作質量。

簡而言之，建立一個有效的課堂是每位教師的培訓目標，也是推動課程改革的關鍵。因此，小學音樂老師應該認識到創建有效課堂的重要性和困難，繼續努力研究和實踐，并使用有趣的課堂介紹，創建視聽等教學方法來創建雙向學習者互動和交流的課堂情況和組織游戲，從而創建了有效的小學課堂音樂課，展示了音樂的獨特魅力。

參考文獻

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