小學語文情境教學的有效方法探索

胡舉萍

【摘要】小學語文情境教學是指，教師為了能夠讓學生對于語文課堂內容有一個深度理解和深度掌握的學習過程，通過在語文課文的框架下，運用立體沉浸式的情境設計，讓學生在教師的引導勾畫的情境中感受到語文豐富多彩的內容，從而提升學生的語文學習積極性和語文學習欲望，高效完成小學語文課堂學習要求，完成語文課文學習任務，為以后的語文探究發展打下一個堅實的基石作用。

【關鍵詞】小學語文;情境教學;有效教學;生活化情境;問題式情境

小學語文作為基礎教育發展中的主要教學時期，一直以來都是很多教師和家長關注的重點，而在小學語文課堂教學中，學生語文學習沒有情緒，不愿意跟隨教師的教學思路，在上課的過程中對于語文學習沒有形成自己的概念，一直都是很多教師教學中頭疼的重點，為了讓學生在在語文學習的過程中提升學習情緒，能夠有效跟隨教師的教學思路，運用小學語文情境教學，讓學生融合到語文知識的海洋中來，成為很多教師在課堂教學中的重要教學策略。小學語文情境教學具有濃厚的拓展性和趣味性教學效果，學生在課堂學習的過程中不再感受到單一性的教學過程，對于語文學習也提升了學習積極性，從而形成了良好的語文學習思維導向，而如何開展小學語文情境教學的有效性，成為很多教師關注的重點，因此，本文針對小學語文情境教學的有效方法進行淺析，為小學語文教育事業貢獻一份力量，從而推動小學語文教學事業的蓬勃發展，早日成為國家文學發展棟梁之材。

一、運用生活化情境教學，提升學生語文理解能力

“語文課文教育的靈感來源于生活”，這是很多教師在在語文課堂教學的過程中意識到的共同認知，而在小學語文教學中，通過運用生活化的情境教學策略，不但可以讓學生提升語文和生活的關聯性，意識到生活中的語文知識，同時學生通過生活化的小學語文教育，還可以對于課文學習內容有一個良好的學習和認知過程，提升對于課文作者的立意和課文思想的理解和掌握能力，從而促進學生在課堂學習的積極性和學習效率，完成教師課堂布置的教學任務。

例如在《頤和園》課文學習中，我通過利用情境教學，首先設計一個北京頤和園的真實美景，然后通過讓學生“來到”頤和園，讓學生感受到古代勞動人民的智慧結晶，同時讓學生在感受的過程中，切入課文內容，對于頤和園的撰寫語句，讓學生在感受的過程中對于課文也有一個充分的學習和理解，從而最終完成了課文學習任務。

二、運用信息技術情境教學，豐富學生情境學習方式

情境教學從來不只是局限于教師自己的構建，教師在教學的過程中為了能夠提升情境教學的效率，讓學生對于情境教學有一個立體直觀的學習過程，教師可以通過運用信息技術進行情境教學，通過運用信息技術下的教學工具，豐富學生情境學習方式，讓學生對于語文學習內容有一個全面性的學習和認知，不但可以讓學生在學習的過程中感受到不同的語文學習樂趣，同時在學習的過程中也意識到語文學習的重要性，從而為以后的語文探究發展也奠定了基礎。

例如在《望廬山瀑布》古詩學習中，我首先通過運用AE技術對于古詩所描繪的景色進行動畫演示，在演示的過程中我通過讓學生成為作者的一部分，通過站在作者的立場上去思考古詩的內容。然后我通過運用幻燈片技術，讓學生對于自己在我設計的動畫情境中的感悟進行融合古詩學習內容，進行合并教學，在教學的過程中讓學生對于古詩有一個細致化的理解，從而不論是在情境學習的過程中，還是在古詩學習任務掌握的過程中，都對于《望廬山瀑布》知識內容有一個全面性的學習掌握。

三、運用問題式情境教學，引導學生完成學習任務

語文情境教學的核心是為了讓學生形成有效性的語文學習途徑，而教師通過運用問題式情境教學，讓學生在語文學習過程中，可以通過教師設計的情境問題，一步步跟隨教師的教學意圖，完成語文學習任務，學生在學習的過程中不但提升了學習效率，減少走不必要的學習彎路，同時也讓學生可以在學習的過程中形成自主學習價值觀，從而意識到語文學習的重要性，減輕語文學習的壓力，為以后的語文發展探究培養了良好的學習習慣和學習作風。

例如在《盧溝橋的獅子》我首先通過設計“盧溝橋的獅子為什么意義重大呢？它又見證了什么呢？”這樣的情境問題，讓學生在學習的過程中跟隨我的教學思路，然后我通過讓學生回到1937年的盧溝橋，讓學生在情境學習的過程中，自己意識到我問題的答案，從而讓學生銘記1937年的盧溝橋事變，從而在學習語文課文的過程中，完成課文學習內容，同時也為學生正確的人生觀價值觀鋪平了道路。

總而言之，語文情境教學是一個促進學生語文學習優化的重要途徑，教師在教學的過程中應該重視情境教學的運用，而情境教學策略不是一朝一夕就可以完全構建完成的，教師應該腳踏實地，從學生的課堂學習內容和學習興趣入手，才可以不斷的進步，不斷的發展，從而形成高效率高標準的語文情境教學策略模式。

參考文獻

[1]王立萍.情境教學在小學語文教學中的實踐[J].小學生（下旬刊），2021（02）：32.

[2]李青蓮.情境教學在小學語文課堂中的運用分析[J].學周刊，2021（08）：67-68.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.08.033.