行業特色高校研究生創新能力提升路徑研究

摘 要 提升行業特色高校研究生創新能力，對于我國經濟高質量發展具有重要的作用，行業特色高校研究生創新能力形成的過程中受外高校內外因素的影響，通過構建行業特色高校研究生創新能力形成機理的理論模型，從政府層面、行業層面、高校層面、研究生層面探索行業特色高校研究生創新能力提升路徑。

關鍵詞 行業特色高校 研究生創新能力 形成機理 提升路徑

中圖分類號：G643 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.015

Research on the Promotion Path of Innovation Ability of Graduate

Students in Industry Characteristic Universities

LIU Yu

（Business School， Jiangxi University of Science and Technology， Nanchang， Jiangxi 330013）

Abstract Improving the innovation ability of graduate students in industry characteristic universities plays an important role in the high-quality development of China's economy. The formation process of the innovation ability of graduate students in industry characteristic universities is affected by internal and external factors of foreign universities. By constructing the theoretical model of the formation mechanism of the innovation ability of graduate students in industry characteristic universities， this paper explores from the government level， industry level， university level and graduate level， the path to improve the innovation ability of graduate students in colleges and universities with industry characteristics.

Keywords industry characteristic universities; innovation ability of graduate students; formation mechanism; promotion path

0 引言

2020年政府工作報告中再次明確提出要“推進一流大學和一流學科建設”，而行業特色高校由于和所在行業的天然關系，在辦學的過程中逐步形成了獨特的辦學特色和優勢學科，始終秉持產教融合發展理念，踐行產學研協同創新，為本行業培養優秀人才的同時產出了國內外領先的科研成果。研究生是行業特色高校中創新創業的重要群體，提升這一群體的創新能力有利于強化行業特色高校的學科優勢。

1 行業特色高校研究生創新能力形成的影響因素分析

1.1 內部影響因素

1.1.1高校因素

包括高校研究生人才培養方案的完善性和動態性、研究生相關學科專業的頂層設計的科學性和動態性、導師相關激勵制度、研究生相關激勵制度、研究生教育資金的投入等。

1.1.2導師因素

包括導師承擔科研項目的級別、導師的科研能力、導師對研究生指導方式和精力的投入、導師給予研究生參與科研項目和企業合作項目的機會等。

1.1.3研究生因素

包括研究生在課堂內外擁有獨立研究時間的數量、參與創新創業實踐的次數及成績、對創新創業業績的了解程度等。

1.2 外部影響因素

1.2.1政府因素

包括國家層面和地方政府層面，國家層面主要是資源和制度供給的完善性和科學性，地方政府層面主要是對本省（市）高校和科研院所研究生教育的頂層設計，產學研合作制度的制訂和完善，資金的投入等。

1.2.2外部資源因素

包括三類，一是行業因素，行業對研究生教育的參與程度和支持程度。二是同行業高校，與此類高校在研究生培養等方面的合作程度和協同發展的程度。三是校友資源，行業特色高校的校友一般都在本行業內，高校對校友資源的維護和利用程度等。

1.2.3區域文化因素

包括對創新的鼓勵和對失敗的寬容程度，對本區域的高校的創新文化有一定的影響。

2 行業特色高校研究生創新能力形成的機理分析

行業特色高校研究生創新能力形成是一項系統工程，需要以政府、行業、高校、科研機構、研究生為主體進行構建。行業特色高校研究生創新能力形成機制的理論模型如圖1所示。

2.1 動力機制

動力來自行業發展的需求、國家前瞻性的研究、研究生追求成功的自我意識等。行業特色高校在與行業密切合作的過程中，實時了解行業發展過程中的技術需求、市場需求、管理需求等。同時結合國家前瞻性技術研究的方向，充分發揮研究生的主觀能動性，激發研究生的成功渴望，從而讓研究生愿意為解決行業需求和國家需求而主動發力，激發其創新潛能。

2.2 對話機制

在研究生培養的過程中，各參與主體會有諸多問題需要溝通，可以通過搭建對話平臺，建立常態的對話機制，用于及時解決研究生創新能力培養過程中所遇到的問題，從而使得生態系統得以良性發展。

2.3 共生機制

在研究生培養的過程中，行業特色高校、行業、政府部門等主體都可以從合作中獲益，如行業特色高校收獲了研究生培養質量、行業收獲了高質量研究生人才、政府部門收獲了區域經濟的創新發展，在合作的過程中，各參與主體可以實現共生，協同發展。

2.4 產學研協同機制

基于共生機制，各參與主體有合作的積極性，隨著合作的深入，逐步形成行業特色高校、科研院所、行業等參與主體的協同機制，進一步促進生態系統的良性發展，促進研究生創新能力的不斷提升，最終實現地方經濟乃至于國家經濟的高質量發展。

3 行業特色高校研究生創新能力的提升路徑研究

3.1 政府層面

3.1.1 把控速度與質量的平衡

研究生教育是實施創新驅動發展戰略和建設創新型國家的核心要素。在國外，高等教育體系中研究生占30%以上，而我國目前研究生的占比僅為15%，還有很大的提升空間。但是在提升研究生招生速度的同時，一定要從國家層面以制度的形式來明確保證研究生培養的質量。研究生教育可以以市場需求和科技前沿為指引，以問題為導向，進一步加強研究生教育的頂層設計，做到速度和質量雙提升。

3.1.2 促進區域資源與績效的平衡

我國經濟發展存在不平衡的現象，在研究生教育方面也存在著類似的特征。而對于研究生導師而言，科研課題經費在提供科研平臺、提供經費支撐、吸引人才加入等方面具有重要的作用，因此，國家可以對經濟欠發達區域的行業特色高校研究生教育增加適當的鼓勵政策，讓這些區域的研究生導師獲得更多的科研經費資助，除了自然科學基金地區項目外，還可以有一項專項資助，從而通過加大科研經費的投入，促進行業特色高校進一步凝練和鞏固優勢學科，通過產教融合發展促進研究生創新能力的提升，從而以行業特色高校的研究生創新能力提升為抓手，促進區域經濟的高質量發展。

3.2 行業層面

行業層面要進一步加強與高校和科研院所的合作，為高校和科研院所合作培養研究生，為研究生提供實習實訓的便利。并且隨著合作的深入，可以提煉出企業發展中的共性問題，由相關專業的研究生來研究解決，在提升研究生創新能力的同時，也使得企業的實際問題得到解決。可以在前期研究的基礎上，確定研究生的畢業論文題目，由高校導師和企業導師共同指導，完成對企業有實際價值的研究生畢業論文。

3.3 高校層面

3.3.1 完善人才培養方案的制定

在理論教學方面，以創新能力培養為目標，促進課程學習與科學研究有機結合，重視研究生的科研訓練，通過強有力的科研支撐來提升理論教學水平。

在實踐學習方面，研究生的創新能力在實踐環節才能得到充分的訓練，研究生的創新實踐訓練主要包括以下幾個方面。一是充分利用校級和省級的研究生創新訓練項目，二是積極參與研究生創新大賽，三是積極參與導師的科研項目。

在科學研究方面，通過提升本專業導師科研水平和吸引科研能力強的老師為本專業導師兩條途徑來實現，通過提升導師的科研能力來提升研究生的創新能力。

3.3.2 完善導師隊伍建設

一是要加強現有的導師隊伍建設，通過相應的激勵制度等措施，鼓勵導師沿著學科發展的方向多出成果。二是發揮利用柔性高層次導師隊伍的作用。一般而言，行業特色高校在引進高層次人才方面存在一定的困難，可以通過柔性引進的方式，充分發揮高層導師隊伍在研究生創新能力培養的關鍵作用。三是要充分建設行業導師團隊，行業特色高校要充分利用與行業關鍵密切的天然關系，積極組建行業導師團隊，充分發揮廣大行業校友的作用，實行專業導師和行業導師結合的雙導師制度。

3.3.3 建立優秀人才預選拔制度

大部分的行業特色高校都有本碩甚至本碩博的人才培養梯隊，通過多維度的優秀人才預選拔制度來不斷挑選優秀人才。如在研究生入學考試之前，各學院的優秀本科生可以向擬報考學院提交優秀人才預選拔申請，并簽訂合同，只要申請學生的筆試成績過了國家線，就可以獲得復試的機會。對于在本科階段已經有科研成果或創新創業成果的優秀學生，打破唯分數的單一評價體系，從而選拔更多擁有科研和創新創業潛質的優秀人才。

3.3.4 完善研究生創新能力的評價制度

建立科學的研究生創新能力評價指標體系，根據實際培養情況，動態調整研究生創新能力的評價制度。評價主體可以包括研究生、導師、高校、用人單位、社會人士、政府機構等。評價內容可以包括科研實踐參與程度、高水平科研論文、創新創業比賽獲獎、專利等。

3.3.5 完善并加強產學研合作平臺

在本校與行業和相關科研院所合作的基礎上，進一步加大產學研合作的力度，一般來說，在全國范圍內，會有幾所同屬一個行業的高等院校，如中南大學、江西理工大學、昆明理工大學、桂林理工大學等同屬于有色金屬行業，這些高校可以在研究生培養的過程中，共享相關產學研資源，從而發揮更好的協同效應。

3.3.6 完善研究生的資助體系

一是貧困資助。隨著研究生培養的高質量要求不斷強化，對于經濟困難的研究生面臨著經濟和學業的雙重壓力，可以通過多渠道解決研究生的經濟困難問題。二是優秀資助。完善優秀研究生資助制度，通過學業和科研等業績的評價，激勵優秀研究生自發地提升創新能力。三是按勞付酬。對于研究生參與教學、管理、科研、社會服務等工作時，給予助教、助研、助管的工作崗位，給予崗位津貼和導師資助津貼等。

3.4 研究生層面

3.4.1 獲得獨立研究時間

課堂上，通過研究式課程的學習，主動表達自己的觀點，與同學們充分討論，培養獨立思考和敢于質疑的學習方式。

課堂外，通過打造企業實踐平臺和科研經費資助制度，在企業實踐和學術交流的過程中積極思考，尋找自己感興趣的課題，開展獨立研究，充分發揮自主性，提升創新能力。

3.4.2 積極參與創新創業訓練

有影響力的創新創業大賽有 “挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽和“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽。這兩個賽事主體是面向本科生的，但是研究生也可以參加。此外，還有各類省級創新創業比賽和專業創新創業賽事，研究生要在提前了解賽事規則和自身優勢的情況下，積極參與各類創新創業比賽，在比賽的過程中充分提升自己的創新能力。

3.4.3 重視創新產出

研究生的創新產出主要表現在四方面，一是創新比賽的獲獎證書，二是各類創新訓練項目，三是原創性的科研論文，四是專利。研究生在學習的過程中，通過參加創新比賽、參與企業實踐、參與導師的科研項目等活動，不斷豐富自己的創新產出。

4 結束語

行業特色高校在我國經濟發展的過程中起到了重要的作用，在我國經濟向高質量轉型發展的過程中，行業特色高校要進一步發揮自己的優勢，在培養具有創新能力的高層次人才方面做出自己應有的貢獻。

課題項目：本文系2017年江西省教育科學“十三五”規劃一般課題“面向承接產業轉移的地方高校社會服務能力提升機制研究”的階段性研究成果。（課題編號：17YB099）

參考文獻

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