家庭教育與幼兒園教育互補的實現(xiàn)路徑

夏宗森

【摘? ? 要】隨著當前基礎教育的不斷發(fā)展，人們對幼兒階段的教育越來越重視。在幼兒成長過程中，家庭教育和幼兒園教育是必不可少的，家長是孩子的第一任老師，但是對于知識及性格的養(yǎng)成還需要在校園里進行系統(tǒng)學習和培養(yǎng)。同時，幼兒園忽略的不足之處需要家庭教育進行補充。因此，家庭和幼兒園共同進行幼兒培養(yǎng)，才能使幼兒在成長過程中獲得全面的發(fā)展。

【關鍵詞】家庭教育? 幼兒園教育? 互補? 實現(xiàn)路徑

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.056

幼兒園教育是孩子進入學習階段最先接受到的系統(tǒng)性的教育形式，幼兒園是孩子成長過程中第一次處于群體環(huán)境，因此幼兒教育對他們的未來發(fā)展具有重大的影響。在幼兒教育過程中，需要加強對幼兒思想和能力方面的培養(yǎng)，還需要引導幼兒樹立正確的三觀和道德素養(yǎng)，促進幼兒在未來社會中能夠得到更好的發(fā)展。幼兒在幼兒園階段的學習與發(fā)展，還需要家庭教育的輔助，以便能夠實現(xiàn)家校共育的教育理念，同時幼兒園和家庭加強交流，能夠根據(jù)幼兒的學習狀態(tài)和能力進行積極的指導和管理，從而實現(xiàn)幼兒教育在教育過程中的重要價值。

一、家庭教育和幼兒園教育的重要性

（一）幼兒園教育的重要性

隨著時代的發(fā)展，幼兒園教育的重要性不言而喻。“不讓孩子輸在起跑線上”的教育理念使每個家長對孩子的要求格外嚴格。由于一些家長的教育方式過于極端，導致幼兒在年紀尚幼時便承受過多的壓力，從而使幼兒的生理和心理發(fā)展都受到影響。由于近年來教育體制的改革，加之社會上對幼兒教育的關注度與日俱增，幼兒園逐漸探索新的教育形式和方法，從而針對幼兒進行更好的培育。由于多方面的積淀和經(jīng)驗總結，幼兒園擁有一套完整的教育系統(tǒng)，在幼兒的成長階段能夠進行健康、正確的培養(yǎng)和教育。近年來，教育部門對幼兒教育越來越重視，幼兒園對教師的選拔也愈加嚴格，現(xiàn)代幼兒教師不僅需要擁有較高學歷，還要掌握符合當下幼兒喜歡的新型教學方式。可見，幼兒園教育對于幼兒的身心成長和綜合能力的培育必不可少，其能夠使幼兒在今后的學習和生活中擁有良好的品德與行為習慣。

（二）家庭教育的重要性

家庭是幼兒的港灣，因此，家庭教育會伴隨和影響幼兒一生。父母是幼兒每天接觸最多的人，尤其是學前時期，父母更加了解幼兒的成長情況和心理特點，能夠根據(jù)幼兒的特征進行針對性的培養(yǎng)和教育。例如，一些運動員或者藝術家是父母在他們很小的時候便開始培養(yǎng)的。除此之外，家庭氛圍對幼兒的影響也十分重要，幼兒對于事物的看法及其待人接物時的思維方式都受家庭潛移默化的影響，良好的家庭氛圍和教育對于幼兒的精神世界構建是十分重要的。

二、家庭教育與幼兒園教育互補的實現(xiàn)路徑

（一）增加教師和家長之間的溝通和聯(lián)系，提升幼兒的學習能力

關于現(xiàn)代幼兒園教育和家庭教育的有效結合發(fā)展，教師和家長可以利用微信或者QQ，將幼兒的學習狀態(tài)進行拍照片發(fā)到群里，便于雙方及時了解幼兒的情況，有助于加強幼兒園教育和家庭教育之間的聯(lián)合發(fā)展，促使幼兒的學習質量和效果得到顯著提升。但是在我國當下的教育環(huán)境當中，有一部分家長抱有錯誤的教育認知，認為家長交了學費，將幼兒托管給幼兒園之后就可以什么事情都不管了，幼兒園必須負起全部的職責，在進行幼兒園教育和家庭教育聯(lián)動的過程中，也沒有顯示出足夠的積極性。幼兒園教師在教導幼兒的過程中，要做好對家長教育思維觀念的引導，讓家長意識到家庭教育的必要性，從而讓家長承擔起家庭教育的職責，并做好和幼兒園教育的配合工作，全心全意地為幼兒的成長而努力。

（二）舉行豐富有趣的“家園”聯(lián)誼活動

將幼兒園教育與家庭教育聯(lián)合的另一個有效方式是舉行聯(lián)誼活動，例如親子運動會、親子游戲等。舉辦聯(lián)誼活動能夠增進家長和幼兒之間的親密關系。此外，豐富的聯(lián)誼活動能夠讓家長了解幼兒園的教學形式，檢驗幼兒園的教學成果，通過了解幼兒在學校的學習情況和生活情況有針對性地展開家庭教育。在組織策劃家園聯(lián)誼活動的過程中，教師可以邀請家長和幼兒參與其中，家長可以就活動的形式和內容提出建議，并和教師一起進行活動場景的搭建和布置，從而促進家長和教師之間的關系更加緊密，使家長提高對幼兒教育的重視，幫助他們在生活中靈活運用學到的知識，與幼兒一起在游戲中學習知識。

（三）家庭教育要為幼兒園教育做好準備工作

為了家園合作教育可以更好地進行，需要在進行家庭教育的過程中配合幼兒園教育，使家庭教育和幼兒園教育的聯(lián)系更緊密。同時，在對幼兒進行教學的過程中需要家庭教育為幼兒園教育做一些準備工作，使幼兒可以更加適應幼兒園的生活。同時，通過為幼兒園教育做準備工作的過程，可以增加家長和幼兒的聯(lián)系，使幼兒和家長的關系更加親密，讓幼兒有一個更加快樂的童年。例如，在進行幼兒園教育的過程中，很多情況下會有一些集體活動或者是集體游戲。在家中，幼兒和家長可以為集體游戲做一些準備工作，家長與孩子做一些互動游戲，使幼兒在幼兒園的集體活動中，可以更好地適應集體活動。同時，最為重要的是，家長在孩子進入幼兒園學習之前，可以對孩子進行一些童話故事的講解以及兒歌和舞蹈的講解，使孩子對于幼兒園教育充滿了向往之情，更加有利于孩子在幼兒園進行高效的學習。

三、結束語

現(xiàn)階段的家庭教育和幼兒教育的結合仍然存在很多的不足之處，在之后的家園合作的過程中，需要充分認識到家園合育的重要性，轉變原有的教學方式，加強學校和家長的聯(lián)系。在進行幼兒教育的過程中多開展一些親子活動，通過兩者的結合，使幼兒可以得到更好的發(fā)展，并且提升幼兒的綜合素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，對于幼兒的未來發(fā)展具有重要促進作用。

參考文獻

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