“智慧課堂+英語聽說技能教學”的八個環節

朱正芳

【關鍵詞】智慧課堂;聽說技能;初中英語

【中圖分類號】G633.4? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）28-0074-02

伴隨“教育信息化2.0行動”的推進，基于智慧課堂的教學模式已經成為我國當前中小學教學改革的研究熱點。智慧課堂是新一代信息技術與課堂教學深度融合的產物，具有動態開放、合作探究、互動高效的特點。與傳統課堂相比，智慧課堂可以貫穿各個教學環節對學生進行合作探究的指導，并通過智慧學習平臺對學生的合作探究進行實時跟蹤、答疑解惑和數字化評價。智慧課堂對于初中英語聽說技能教學有著較強的指導作用。

當前，傳統的初中英語聽說技能教學普遍存在以下問題：第一，全員參與度不高。參與的學生很投入，其他學生可能會因聲音小或者距離遠而不感興趣，影響了教學效果。第二，口語課的話題不能貼近學生的生活。如“I hope war never happens again”，該話題不能激起學生的探索興趣。第三，學生聽說能力發展不均衡。語言學習只有通過多聽多說，學生才能增強語感，提升認知能力。

筆者選取譯林版《英語》七年級上冊Unit 2 Integrated Skills板塊作為研究樣本，嘗試將智慧課堂運用于初中英語聽說技能教學全過程，有效地提高學生的英語聽說能力。

課前將授課PPT和音視頻資料提前上傳到智慧課堂平臺，讓有學習能力的學生提前預習，學困生提前找出其中的難點。資料包含林丹、李娜、易建聯等中國體育明星的相關文字介紹，6段體育運動的精彩比賽視頻、奧運會的比賽片段、英美學校開設的課外體育運動的文字介紹、體育類勵志電影片段等。將全班分組，6人一個小組，每個小組成員賦予角色，比如discussion leader，word master，pronunciation leader等，讓每個學生都能發揮所長。教學過程筆者共設計了八個環節。

1.環節一：A guessing game & Several photos of famous sports stars.

本環節是為檢查學生的預習情況，并幫助學生掌握本節課所要學習的生詞和新短語。教師應根據課堂上學生發言情況，分析學生課前對體育運動相關的單詞與短語的預習是否到位，掌握是否透徹，還可以在課堂上讓word master帶領小組成員利用平板上的點讀功能進一步復習鞏固本節課的生詞與短語。

2.環節二：Make up a dialogue.

本環節的目的是為了鍛煉學生的對話能力，讓學生對“What sport do you like ？Who is your favorite sports star？My favorite sports star is... He/She is good at...”進行操練，掌握并鞏固本節課重要句型，為后續輸出“體育運動的益處，為什么喜歡這項體育運動”做鋪墊。

3.環節三：Listen & Choose.

本環節目的在于鍛煉學生的聽力。課前，教師在智慧課堂平臺將聽力題目發布到上課模式中，學生在平板中進行答題，還可以自主操控聽力的次數，針對錯誤率高的題目進行反復聽讀。答題結束后，教師即時直觀地查詢學生答題的正確率，并巡視指導各組學生完成聽力練習。

4.環節四：Listen & Complete.

在本環節聽力活動開始前，教師指導學生在快速記單詞的時候只寫首字母等，以此培養學生速記的能力。教師在智慧課堂上重新播放教材A部分聽力，讓學生逐句聽寫后在平板上呈現A部分的tape script錄音文稿，在回顧錄音文稿的同時回顧本節課的重要的句型和短語。教師告知每組的pronunciation leader帶領小組成員通過點讀平板上的音頻反復聽、讀、練，教師要實時巡視。

5.環節五：Speak up.

本環節的任務是學生通過模仿Speak up部分的內容進行操練對話。首先，通過引入并呈現學生感興趣的活動，吸引學生的注意力，自然過渡到Speak up環節。其次，在播放Speak up部分的聽力時，第一遍要設置三個相關問題讓學生思考并回答。同時，教師適時地通過智慧課堂平臺呈現答案，并通過小組的group leader提問小組成員，進一步鞏固學生的口語表達。在小組合作階段，讓學生把課前準備好的、喜歡的體育運動在小組內介紹并分享感受。最后，group leader收集成果，寫在便利貼上，通過平板拍照上傳，教師再任意選擇某一成員的愛好與全班進行分享交流。

6.環節六：Make a survey.

教師設置和本單元內容相結合、難度有所提升的活動環節，即在平板上發布提前準備好的調查問卷，讓學生完成調查問卷，并分析數據情況讓小組討論。

7.環節七：Watch & Discuss.

學生觀看一段介紹美國學校課后活動的視頻，了解課后體育活動的重要性，積極思考“為什么要熱愛運動”“運動給人們帶來了怎樣的影響”等深層次的問題，這也是對本單元主題“Lets play sports！”的呼應，達成本節課教學目標的情感目標。

8.環節八：Summary & Homework.

以小組為單位，組員合作總結本節課的內容，并嘗試繪制思維導圖，完成后拍照上傳到智慧課堂平臺上，教師通過展示每組的思維導圖，進行補充說明。本環節的目的是充分發揮學生的主觀能動性，讓全體學生積極參與到課堂教學中，切實提升學生的聽說能力。

（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖初級中學）