“立德樹人”理念下的高校思政課改革創(chuàng)新

盛芳

摘? ?要： 高校思政課要樹立“德育為先”“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”“三全育人”“學(xué)生為本”的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)理想信念教育、形勢政策教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，努力探索具有自主性、開放性、探究性、創(chuàng)新性的教學(xué)方法。新時(shí)代高校思政課教師要做馬克思主義信仰的堅(jiān)守者、馬克思主義理論的研究者和馬克思主義理論的傳播者，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞： 立德樹人? ?高校思政課? ?教學(xué)改革創(chuàng)新

黨的十九大報(bào)告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。”[1]（36）2018年，習(xí)近平同志與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出：要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)[2]。同年在全國教育大會(huì)上的講話指出，要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)[3]。大學(xué)生是祖國的未來，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的親身經(jīng)歷者和見證人，但囿于社會(huì)閱歷有限和辨別能力不足，一些人容易被不良信息誤導(dǎo)。2019年，習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)重要講話中指出：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。”“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。”“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”“我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。”[4]（328-330）本文從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等四個(gè)方面，探討“立德樹人”理念下高校思想政治理論課的改革創(chuàng)新路徑。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

1.樹立“德育為先”理念。

1957年，毛澤東同志提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。”1980年，鄧小平同志提出“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”培育目標(biāo)。十八大以來，習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)立德樹人的重要性，并在全國教育大會(huì)上指出，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[3]。所以，新時(shí)代高校思政課必須牢固樹立“德育為先”理念，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的合格人才。

2.樹立“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”理念。

人的自由全面發(fā)展是人類發(fā)展最高層次的追求，是人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的最高目標(biāo)。教育作為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生全面的、和諧的、可持續(xù)的健康發(fā)展。在培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、心理生理素質(zhì)的同時(shí)，要注重思想道德素質(zhì)與法制素養(yǎng)的培育。高校思政課要按照黨的十九大提出的“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的戰(zhàn)略要求，把大學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

3.樹立“三全育人”理念。

2017年，中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，堅(jiān)持全員全過程全方位育人，簡稱“三全育人”。“全員育人”，要求全體教職員工都要成為“育人者”，實(shí)現(xiàn)育人無不盡責(zé)。“全程育人”，要求立德樹人貫穿高校教育教學(xué)全過程和學(xué)生成長成才全過程，實(shí)現(xiàn)育人無時(shí)不有。“全方位育人”，要求將立德樹人覆蓋課上課下、線上線下、校內(nèi)校外，實(shí)現(xiàn)育人無處不在。

4.樹立“學(xué)生為本”理念。

2016年，習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)，努力讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜苄腿瞬拧！盵5]（377）“以學(xué)生為本”教育理念要求思政課以學(xué)生為主體，把學(xué)生作為教育和管理的根本與核心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，圍繞學(xué)生的訴求與解決學(xué)生切身利益問題展開教育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生健康自由發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

1.加強(qiáng)理想信念教育。

2017年，中共中央國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出：加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，必須以理想信念教育為核心。2019年，中辦國辦印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生“堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念”[6]，為高校思政課改革創(chuàng)新指明了方向。高校思政課要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，這樣的新人首先必須是具有科學(xué)而堅(jiān)定的理想信念的人。習(xí)近平同志指出：“信仰、信念、信心，任何時(shí)候都至關(guān)重要。”[7]“人民有信仰，民族有希望，國家有力量。”[8]（323）青年是國家的未來，青年的信仰問題關(guān)乎中國特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。“廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念……沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣。”[9]（278）當(dāng)然，理想信念不可能自發(fā)形成，只有通過科學(xué)系統(tǒng)、耐心細(xì)致的教育，才能入耳入腦入心，使學(xué)生真學(xué)真懂真信。所以，高校思政課必須理直氣壯地“講信仰”。

2.加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

2013年8月，習(xí)近平同志在全國宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“宣傳闡釋中國特色，要講清楚每個(gè)國家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色;講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng);講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實(shí)力;講清楚中國特色社會(huì)主義植根于中華文化沃土、反映中國人民意愿、適應(yīng)中國和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。”[10]（155-156）2018年8月，習(xí)近平同志在全國宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，是我們中國人思想和精神的內(nèi)核，對(duì)解決人類問題也有重要價(jià)值。要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識(shí)提煉出來、展示出來，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。”[11]（314）在高校思政課教學(xué)中，必須加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新，把馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，“努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”[12]（313）。毛澤東思想就是馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的成果。例如，毛澤東同志用實(shí)事求是這一中國傳統(tǒng)術(shù)語，創(chuàng)造性地表達(dá)了馬克思主義唯物主義的原則和中國共產(chǎn)黨思想路線的要求，成為馬克思主義哲學(xué)中國化的科學(xué)典范。

3.加強(qiáng)形勢政策教育。

要以深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，特別是習(xí)近平同志最新重要講話精神為核心，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，把強(qiáng)化制度自信教育作為主線，用好中國抗擊新冠肺炎疫情這本深刻、鮮活、生動(dòng)的思政課教科書，教育引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神，努力做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

4.加強(qiáng)革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育。

2016年習(xí)近平同志在“七一”講話中指出：“在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，沉淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。”[13]（36）革命文化、紅色文化是寶貴的歷史文化資源，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我國人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、繁榮富強(qiáng)的有力見證，具有很高的育人價(jià)值。例如，粵北華南教育歷史就是當(dāng)前高校思政課教學(xué)的重要內(nèi)容。1938年10月，廣東國民政府搬遷到韶關(guān)（后遷平遠(yuǎn)大柘），一批穗港澳的大中小學(xué)校隨之輾轉(zhuǎn)遷徙至粵北韶關(guān)、連州、梅州、云浮等地，展開了粵北華南教育歷史的過程。抗戰(zhàn)時(shí)期在粵北形成了華南教育高校群，粵北成了華南教育的中心。在高校思政課教學(xué)中，挖掘、研究抗日戰(zhàn)爭時(shí)期華南各院校遷徙粵北歷史，目的是再現(xiàn)華南教育的根與魂，即再現(xiàn)粵港澳文化教育界在抗戰(zhàn)時(shí)期于烽火中堅(jiān)守辦學(xué)，學(xué)者賢師舍生取義堅(jiān)守教育火種，青年學(xué)子為中華崛起而讀書的革命精神，擦亮華南教育歷史研學(xué)基地這張有特殊內(nèi)涵的紅色文化傳承名片，以史育人，用紅色資源傳承紅色基因。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

1.注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。

思政課要把“注重學(xué)思結(jié)合”作為“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”的首要改革路徑，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。

2.注重因材施教。

思政課教學(xué)要摒棄“千人一面”的教育模式，聚焦學(xué)生，科學(xué)把握大學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教、深耕細(xì)作，進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，達(dá)到“千姿百態(tài)”的教育效果。

3.促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。

思政課教學(xué)要因時(shí)而進(jìn)，運(yùn)用新媒體新技術(shù)，掌控信息陣地，尤其是面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面消息時(shí)，要堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一的原則，引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，獨(dú)立思考，明辨是非，“亮劍”發(fā)聲，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”[4]（328-330）

1.高校思政課教師要做馬克思主義信仰的堅(jiān)守者。

習(xí)近平同志指出：“傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育。”[14]（379）2014年，習(xí)近平同志在考察北京師范大學(xué)時(shí)，對(duì)廣大師生提出了做“四有”好老師的要求，把“有理想信念”放在了第一位。習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)的講話中強(qiáng)調(diào)“讓有信仰的人講信仰”[4]（328-330）。2019年8月，中辦國辦印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》（簡稱《意見》）把“政治強(qiáng)”放在對(duì)思想政治理論課教師要求的第一位，明確要建設(shè)一支“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的”思政課教師隊(duì)伍[6]。所以，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，關(guān)鍵在于打造一支在馬言馬、在馬信馬，政治素質(zhì)過硬、信仰堅(jiān)定的思政課教師隊(duì)伍。

2.高校思政課教師要做馬克思主義理論的研究者。

習(xí)近平同志指出：“馬克思主義理論體系和知識(shí)體系博大精深……不下大氣力、不下苦功夫是難以掌握真諦、融會(huì)貫通的。”[15]“堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，全面深化改革，有效應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上可以預(yù)見和難以預(yù)見的各種困難與風(fēng)險(xiǎn)，都會(huì)提出新的課題，迫切需要我們從理論上作出新的科學(xué)回答。我們要及時(shí)總結(jié)黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，不斷開辟馬克思主義中國化新境界，讓當(dāng)代中國馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒。”[15]知之愈深，愛之愈切，信之愈篤，信仰的培育必須遵循“知、情、意、行”的發(fā)展規(guī)律，思政課教師要成為“有信仰的人”，就必須深入研究和學(xué)懂弄通悟透馬克思主義基本理論。

3.新時(shí)代高校思政課教師要做馬克思主義理論的傳播者。

思政課教師要加強(qiáng)傳播手段和話語方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。要推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事、傳播好中國聲音，向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國，提高國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力。要把握大勢、區(qū)分對(duì)象、精準(zhǔn)施策，主動(dòng)宣介新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，主動(dòng)講好中國共產(chǎn)黨治國理政的故事、中國人民奮斗圓夢的故事、中國堅(jiān)持和平發(fā)展合作共贏的故事。要廣泛開展先進(jìn)模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，營造崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄的濃厚氛圍。

4.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

立德樹人，師德為先，正所謂：育有德之人，要靠有德之師。2018年5月習(xí)近平同志與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出：“評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是每一所學(xué)校常抓不懈的工作，既要有嚴(yán)格制度規(guī)定，又要有日常教育督導(dǎo)。”[2]黨的十九屆四中全會(huì)對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)作出重要部署，提出要“完善立德樹人體制機(jī)制”“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”。師德建設(shè)事關(guān)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，事關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量，事關(guān)學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)影響，是學(xué)校完成立德樹人根本任務(wù)的重要前提。

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