基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)策略

潘純

摘要：在小學(xué)語文課堂中教師可將中國傳統(tǒng)文化的精粹傳予學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中感受到中國獨有的情感態(tài)度與價值觀，為學(xué)生在以后的性格發(fā)展與人生方向選擇上奠定根本精神地基，而隨著教育部提出“核心素養(yǎng)”概念后，小學(xué)語文課堂教學(xué)迎來了新的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變與教學(xué)要求變化。本文基于此分析小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，然后通過提出基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)的培養(yǎng)策略，為學(xué)生營造寬松教學(xué)氛圍的同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文明精粹的同時不斷豐富自身綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);學(xué)科核心素養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-08-184

引 言 作為一名與時俱進且永遠跟隨黨意走的小學(xué)語文教師，在課堂教學(xué)中不僅要讓學(xué)生通過教師的講授初步掌握聽、說、讀、寫能力，還要利用自身豐富的國學(xué)知識與十幾年的優(yōu)秀文化沉淀提升學(xué)生漢語思維能力，為學(xué)生的文化品格提升提供培養(yǎng)的氛圍與環(huán)境。小學(xué)語文課堂教學(xué)由以往的以教師為主體轉(zhuǎn)換為以學(xué)生為主體，且在課堂教學(xué)不僅要促進學(xué)生語文能力的提高、語感的流暢、語文學(xué)習(xí)技巧的熟練，還要豐富小學(xué)生對語文學(xué)科的思想內(nèi)涵與文化底蘊。小學(xué)生在教師有技巧性的教學(xué)課堂中，感受到中國傳統(tǒng)文明帶來的文化熏陶與思維拓展的訓(xùn)練，學(xué)生在這樣的過程中不斷發(fā)展正確的情感態(tài)度與符合社會道德價值觀的思想觀念?！?br>