高中化學教學中對學生自主學習能力的培養

阿力亞·阿爾肯

摘要：在新課改教育背景下，高中學科教學就希望追求對學生自主學習能力的培養。所以本文中將開門見山，探討高中化學教學中對學生自主學習能力培養的有效策略，并加以例證。

關鍵詞：自主學習能力;高中化學教學;教學策略;離子反應

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-311

對高中生自主學習能力的培養主要追求自主獨立性、策略性以及個體差異性，同時培養高中生的創造能力。所謂自主學習能力就是通過學科教學來刺激學生思考，建立屬于高中生自己的自主學習模式，培養他們的創造性思維以及解決問題的能力。所以說，教師要幫助學生學好化學知識，獲得自主學習能力。

1、高中化學教學中培養學生自主學習能力的有效策略

自主學習能力的培養并不是告訴學生無拘束的自由學習，事實上在學生實際學習過程中，教師會嘗試通過多種策略途徑來幫助學生獲取自主學習能力，其中不乏各色精心設計的導學案例，因此說對學生自主學習能力的培養是有針對性的。對高中生而言，他們已經擁有了相當強的學習能力，且日常課業壓力相對較大，所以可能傳統教學模式下教師并不給予他們充裕的時間進行自主學習，這就導致高中生的元認知能力不夠完善，無法積極使用自主學習策略。所以，教師應該思考培養學生自主學習能力的有效策略[1]。

（1）對學生自主學習動機的激發策略

教師要培養學生的自主學習動機，激發他們深入到學習策略體系中，培養形成學習興趣。……