網絡環境下高校輔導員思政管理創新策略的探究

劉園園

【摘要】 ? ?在網絡環境下，人們在生活和工作中都十分依賴網絡技術，此技術已經成為社會發展中不可分割的部分，它對人們的生活方式以及工作方式也產生了很大的影響。在高校輔導員的思政管理工作中，網絡技術就發揮著重要的作用，借助網絡技術有效促進了思政管理工作的現代化發展。下面，文章就主要針對網絡環境下高校輔導員思政管理創新策略進行探究，希望對相關輔導員的思政管理工作開展提供參考。

【關鍵詞】 ? ?網絡環境 ? ?高校輔導員 ? ?思政管理 ? 創新策略

引言：

思政管理是高校教學管理工作中的重要部分，其對學生良好的思政觀念以及意識培養至關重要，而在思政管理工作中輔導員是重要的工作人員，他們的綜合素養以及工作方法直接關系到思政管理的效果。

網絡技術對高校輔導員思政管理工作的開展提供了技術支持，推動了其思政管理工作的現代化發展，為了充分發揮思政管理中網絡技術的作用，就需要輔導員積極創新思政管理網絡化的策略，這也是新時期教育發展對輔導員的思政管理提供的新要求。

一、網絡環境對高校輔導員思政管理工作的價值

1.1促進輔導員對學生的思想情況及時掌握

在新時期環境下，網絡技術成為高校各項工作開展的有效支撐，各個高校也是積極進行網絡校園的建設，而這對輔導員的思政管理工作開展就提供了良好的條件。當代的大學生在思想方面呈現出動態變化和復雜性的特點，這對輔導員的思政工作就造成了很大的難度，而大學生對網絡技術的使用十分喜愛和依賴，他們的日常生活都離不開網絡，則輔導員借助網絡技術就能夠促進對學生思想動態及時掌握，進而根據學生思想狀態進行思政工作目標的及時調整，促進思政管理工作更加高效開展。

借助網絡手段，輔導員可以對學生不良的情緒和心態及時發現和及早干涉與疏導，幫助他們以科學方法和合理途徑實現問題的解決，促進他們心理的健康發展和積極向上狀態的保持[1]。

1.2實現對傳統思政管理方式局限性的突破

輔導員借助網絡技術開展思政管理，能夠促進思政教育影響力的延伸。網絡環境具有虛擬化交流的特點，通過網絡平臺輔導員能夠更好和學生進行溝通，學生也更加愿意通過網絡化途徑來和陌生人交流，因此網絡環境就為輔導員度學生內在需求以及想法的明確了解提供了幫助。輔導員可以借助網絡環境的此種特點與優勢，積極進行大學生的思政教育和思政管理工作，有效促進其工作效率和效果的提升。在網絡環境下，諸多的新媒體逐漸得到了研發和使用，如微信、QQ、微博等，它們借助網絡環境有效實現對信息資源快速傳播與共享，這不僅對輔導員掌握和了解學生的思想動態提供了條件，且對輔導員的思政管理工作開展也提供了支持。輔導員通過對“兩微、一端”等新媒體的軟件使用，其思政管理工作就不再受到時間和空間限制，且教育方式以及手段也實現對時空局限性的突破[3]。借助網絡環境多元傳播的方式，使思政管理工作能夠更加靈活和多樣，和大學生日常的生活也更加貼近，實現高校思政管理工作的常態化和生活化發展。

二、網絡環境下高校輔導員思政管理現狀

2.1輔導員對思政管理工作不夠重視

由于受到時代發展和國際環境的影響，大學生在思想表現方面呈現出鮮明的個性戶和追求的多元化等特點，他們的思想觀念更加自由，這對輔導員的思政管理工作就增加了很大的難度。為了確保思政管理工作有效開展和完成，需要輔導員重視思政管理，并積極進行思政管理手段和方法的創新。但從實際的高校思政教育管理工作來看，輔導員普遍存在對思政管理工作的忽視情況，他們更加重視專業教育工作的開展，這也和高校人才培養的目標與要求產生了背離。即使一些輔導員認識到思政管理工作的重要性，但在實際的工作開展中還存在工作方法的滯后性，并沒有對網絡環境的價值進行充分挖局，未對網絡資源進行引入和利用，也沒有對網絡技術手段的教學應用研究與創新，這就導致思政管理工作仍然處在傳統工作模式中，并不能夠實現對思政管理工作水平的提升，也影響了思政管理工作的效果。

2.2輔導員的思政管理網絡化素養不足

在網絡環境下，為了確保思政管理工作的有效開展，需要輔導員具有良好的網絡化素養，能夠科學和有效借助網絡技術實現思政管理工作水平的提升。但從目前高校思政管理工作來看，輔導員普遍存在網絡化素養的不足情況。一些輔導員沒有緊跟時代發展的步伐對網絡技術充分利用，他們自身網絡知識和技術架構不夠完善，不能對網絡技術實現有效的使用，更別提將網絡技術和思政管理實現融合[4]。一些輔導員即使將網絡技術在思政管理中進行使用，但由于他們網絡素養的不足，對網絡技術的使用較為淺顯和盲目，思政內容對學生缺乏吸引性，思政管理方式不夠科學，這都對思政管理工作開展的效果造成影響，長期以來也會影響輔導員在思政管理中對網絡技術使用的積極性。

三、網絡環境下高校輔導員思政管理創新策略

3.1積極拓展和引進網絡教育資源

在高校輔導員進行思政管理工作開展中，為了促進對學生良好思政觀念以及政治素養的有效培養，輔導員就需要做好對思政教育資源的豐富和拓展，讓學生通過思政資源的學習逐漸形成健康心理性格以及良好思想品質。為了實現這樣的目的，輔導員在思政管理工作中就可以借助網絡環境積極拓展和引進網絡教育資源。輔導員可以在政府的網站和媒體網站等平臺中進行即時性政策制度、實踐案例等信息搜集，并將它們融入到思政教育中，讓大學生對最新思政方面內容接觸和認知，從而促進他們具備和時代發展需求相一致的政治素養以及思想觀念。同時，輔導員在網絡環境中也能夠對其他的專家學者和教務人員思政工作的方法了解，進而對自身思政管理工作的創新提供支持，促進其思政管理工作實效性的提升。

3.2改變傳統思政管理工作方式

對高校思政管理工作進行分析，普遍存在著學生對思政教育的排斥和抵觸心理，導致他們出現此類情況的原因不僅包括他們認為思政和專業發展沒有密切關系，而且更多的是因為思政內容的枯燥和思政教育方式的單一，這使他們對思政學習缺乏興趣和積極性，進而影響對他們政治素養以及思想觀念的培養。

在網絡環境下，對高校輔導員的思政管理工作提供了良好條件，促進他們對傳統思政管理工作的方式實現有效改變，實現思政教育內容趣味性的增強。

首先，輔導員可以通過對網絡自媒體的使用，設置一些網絡中比較熱點的政治話題，讓學生圍繞此政治話題進行討論，并讓他們對自身觀點與看法進行發表，從而調動他們的思政學習積極性與主動性。

其次，輔導員可以對網絡環境資源共享的優勢發揮，來向學生進行一些思政資源的分享，如關于革命的電影、政治方面的視頻、戰爭類的紀錄片等，在觀看中促進學生的思政教育[5]。

再次，輔導員可以借助網絡的虛擬交流和在線溝通功能，來對學生開展一些線上思政教育活動，如組織學生開展思政的短視頻制作和愛心傳遞等活動，加強思政教育趣味性，輔導員還可以建立線上溝通平臺、心理咨詢平臺等，來對存在難題或者困惑的學習提供幫助。

3.3積極建立網絡思政的高校文化氛圍

在輔導員思政管理工作的開展中，想要實現對學生思政教育效果的有效提升，校園文化氛圍起到重要的作用，輔導員要重視對網絡思政開展條件的建立，來促進對學生更好開展思政工作。

首先，輔導員要重視對校園內網絡思政體系的建立，積極打造系統化思政交流網絡平臺，為對學生思政管理提供便捷。

其次，為了促進學生對網絡思政的重視，輔導員可以將網絡思政和思政管理以績效考核的方式實現關聯，對學生網絡思政的參與情況和學習情況進行掌握，將他們網絡思政的學習情況納入到思政教育的考評中，這樣就能夠有效促進學生參與到網絡思政的熱情，在校園內逐步形成網絡思政的學習氛圍，促進思政管理工作成效的提升。

3.4輔導員要做好自身綜合能力的提升

面對網絡環境下的思政管理工作新要求，想要實現思政管理工作的有效開展，輔導員需要做好自身綜合能力的提升，涉及到信息素養和媒介素養等。

首先，輔導員要對網絡輿情和危機事件具備預警的能力，對思政工作安全紅線守好，不斷加強自身覺悟和洞察能力的提升。

其次，輔導員要做好自身創新能力的提升，對新平臺的構建和網絡思政的開展中都要積極探索與創新，對相關方法和要求進行量化和細化處理，確保能夠實現思政管理工作效果的提升。

再次，高校也要對輔導員的思政管理提供支持，做好對制度的創新，加快對輔導員的人事行政相關體制的改革，對輔導員缺乏足夠時間和精力開展網絡思政的情況改善，從而構建出思政管理新局面[6]。

四、結束語

綜上所述，在網絡環境下對高校輔導員的思政管理工作提供了良好的技術手段，有效推動了高校輔導員思政管理工作的現代化發展，但面對高校輔導員的思政管理工作中存在的諸多問題，為了提升思政管理工作的水平和效果，就需要積極采取有效的創新策略切實實現高校網絡思政管理，這也是高校目前工作中需要重點關注的內容。

參考文獻

[1]胡丹丹，耿衛平. 新媒體時代高校輔導員思政工作策略的探究[J]. 中國儲運， 2020， No.243（12）：168-169.

[2]藺麗軍， 李艷苓. 網絡環境下高校輔導員思政工作創新策略探究[J]. 新西部， 2019， 472（09）：122-123.

[3]岳凡琦. "互聯網+"環境下高校輔導員思想政治教育工作創新策略[J]. 僑園， 2019（7）.125-125.

[4]劉曉明. 新媒體背景下高校思政輔導員網絡輿情處置工作有效性提升的研究[J]. 現代教育論壇， 2020， 3（10）：39-40.

[5]畢欣. 淺析"互聯網+"背景下高校輔導員思想政治教育工作創新策略[J]. 藝術科技， 2019， 032（003）：228-228.

[6]王珊. 網絡環境下高校輔導員思政教育工作創新路徑研究[J]. 農家參謀， 2020， No.661（14）：209-209.