初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

張瑤

摘 要：初中教育是學(xué)生發(fā)展時代中的一個重要教育，因?yàn)槌踔袝r期正處于學(xué)生的思維訓(xùn)練鍛煉期。因此，這一時期應(yīng)當(dāng)積極訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的細(xì)致觀察，記憶能力，而這些能力最主要的體現(xiàn)就是在于英語的學(xué)習(xí)方面。教育部門將初中的英語放在初中教育階段的一個重要位置，這也就決定了初中英語的一個重要性。本篇文章就初中英語教學(xué)課堂當(dāng)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力展開了研究和分析，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;研究和分析

其實(shí)在學(xué)習(xí)當(dāng)中，最注重的就是學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)路上的必備課，自主學(xué)習(xí)是非常有必要的。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己能夠有意識地主動去進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)，不被動地接受教師的布置和安排，自己主動進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過程，進(jìn)行獨(dú)立的思考和認(rèn)知。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識是非常重要的，對于初中生在往后的自我學(xué)習(xí)過程當(dāng)中有很大的作用，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中自己提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、以及解決問題等等，能夠鍛煉學(xué)生的思維模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究思想和意識，也能夠在一定程度上提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，推動初中生在英語方面進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是十分有必要的。

一、初中英語自主學(xué)習(xí)的積極意義

在初中英語教學(xué)的探究過程當(dāng)中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性是十分重要的。它不僅關(guān)系到英語教育的發(fā)展，同時也關(guān)系到教育理念的改革推進(jìn)。因?yàn)橹袑W(xué)生正處于思維開拓的時期，他們對周圍的世界充滿了好奇與向往。此時的中學(xué)生熱衷于通過親身實(shí)踐的方式來表達(dá)自己對于新奇事物的探究和渴望，因此則需要通過自主學(xué)習(xí)的方式來提高學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣。在平常的英語課堂教育教學(xué)當(dāng)中，初中生學(xué)習(xí)自覺性是比較差的，而且學(xué)習(xí)的英語知識是不容易被理解的，英語知識本來就是復(fù)雜繁瑣，需要不斷去總結(jié)，不去理解，學(xué)好英語不但需要學(xué)生本身的自覺性，而且也需要教師提供一定的幫助，教師進(jìn)行監(jiān)督，教師可以提前制定課前教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生提前自主地預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂當(dāng)中提出科學(xué)合理的英語問題，提問學(xué)生進(jìn)行回答，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高英語的教學(xué)質(zhì)量和效率。這種情況下通過自主學(xué)習(xí)的方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是一個非常好的方法，它和互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)不一樣，因?yàn)樗⒉恍枰度氪罅康馁Y金，而且更能夠滿足初中生的興趣愛好。學(xué)生對于有趣的事物總是特別向往，但是如果在初中教育上采用這么枯燥無味的方式進(jìn)行教學(xué)，那么并不會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，這樣會導(dǎo)致他們的英語學(xué)習(xí)更加落后，英語興趣也比較低迷。因此，在初中英語課堂方面，迫切需要做出一些積極的改變，這樣可以更好地促進(jìn)英語課堂上老師講課效率的提高，還有學(xué)生接受知識能力的提升，以及對于英語這門課程的學(xué)習(xí)興趣的提升。這時通過自主學(xué)習(xí)的模式將課本上的知識進(jìn)行分類分級教學(xué)，例如，將這些知識在課前的時候就提前給學(xué)生布置，讓學(xué)生在課下的時候進(jìn)行自主的預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在課前就將上課所需要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了提前了解，對于自己所不理解的地方也有了更加清晰的認(rèn)知，這樣就會使學(xué)生在聽課的時候更容易把握到課堂的重點(diǎn)，而不是盲目地跟著老師所說的重點(diǎn)走，而且跟著自己的重點(diǎn)走。這樣更容易提高學(xué)生上課時的積極性，讓他們更好地把握住課堂的重點(diǎn)，充分地掌握課堂中所學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生成績的提高。

二、提高初中生在英語方面的自主學(xué)習(xí)能力策略分析

（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)方法是一個非常重要的伙伴。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，就如同掌握了前進(jìn)的方向，可以加速我們前進(jìn)的步伐，照亮前進(jìn)的道路，加快知識的學(xué)習(xí)與掌握。正確的學(xué)習(xí)方法也是學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)指引學(xué)生如何正確高效地學(xué)習(xí)英語課本內(nèi)容，在英語教學(xué)當(dāng)中教師可以對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)提出建議，幫助學(xué)生更快了解下節(jié)課的知識框架與內(nèi)容;在課堂上教師可以提出更加高效快捷的記錄筆記的方法，提高課堂效率;課后對學(xué)生的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)修改，使學(xué)生更好地理解課堂上的內(nèi)容，做好充分的復(fù)習(xí)。在平時的課堂練習(xí)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地為學(xué)生做好糾錯，改正學(xué)生錯誤，指出學(xué)生的不足。同樣在練習(xí)題目類型方面，教師也可以適當(dāng)改正學(xué)生在閱讀方面的不足，為學(xué)生制定高效的做題計(jì)劃。學(xué)生在掌握了正確的學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)效率會得到很大的提升，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情也會不斷提高，這樣會更好地推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，應(yīng)當(dāng)先培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)科的興趣，這樣可以增強(qiáng)他們對學(xué)科的認(rèn)識，更好地幫助他們提升自主學(xué)習(xí)能力。處于初中時期的學(xué)生好奇心理和探究心理都十分強(qiáng)烈。因此，教師在課堂當(dāng)中要設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的興趣，通過一些英語閱讀，有意思的英語笑話閱讀，進(jìn)一步激發(fā)他們的探究心理。同時也可以通過一些具有“矛盾性”的講課方法，引發(fā)學(xué)生的好奇心，加深學(xué)生對于知識的理解。同時在講課的過程當(dāng)中設(shè)立一些生活情節(jié)，從生活中選取與課文內(nèi)容相符合的場景，使英語課本當(dāng)中抽象化的知識變得具象化，使課本的內(nèi)容變得更加熟悉、親切。學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣增加了之后，他們的自主學(xué)習(xí)能力也會隨之得到很大的提升。

三、結(jié)束語

總而言之，在對初中的英語教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校方面應(yīng)該加強(qiáng)重視，同時還需要教師改變一下教學(xué)方式，學(xué)生更要注重培養(yǎng)好自主學(xué)習(xí)能力。在新時代教育理念的當(dāng)下，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)換角色，不再拘泥于原始的枯燥的課堂方式，而是大膽追求創(chuàng)新，做出突破。通過新的教育方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅僅教授給學(xué)生的是知識，而且還有如何學(xué)習(xí)的能力。通過積極提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以為他們后來的學(xué)習(xí)與實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（貴州省銅仁市思南縣甕溪初級中學(xué)）