初中道德與法治趣味化教學實踐研究

蘇可芬

摘 要：伴隨著素質教育的深入，初中教學越來越重視學生道德素養、法治意識培養，對學生綜合能力培養關注度提升。道德與法治是初中教學的重點學科，通過開展趣味化教學，培養學生課堂參與的積極性，讓學生在歡快的氛圍中，掌握道德與法治的知識。在此基礎上，本文將分析道德與法治教學現狀，探討趣味化教學開展策略，為初中教育提供參考。

關鍵詞：道德與法治;趣味化;教學策略

引言：

近年來，青少年犯罪問題愈發突出，社會各界對青少年法治教育關注度提高，初中道德與法治教育壓力逐漸增大。在初中時期，學生思想觀念、行為舉止正處于形成階段，利用道德與法治教育，滲透積極的道德觀，宣傳一些法治常識，培養學生良好的道德品質。因此，在道德與法治教學中，如何創新教學實踐方法，如何優化課堂質量，成為初中教學必須攻克的難題。

一、初中道德與法治教學現狀和問題

（一）教學理念落后，課程安排“邊緣化”

根據調查顯示，在初中道德與法治教學中，仍然以理論講解為主，雖然增加了案例分析，引入了生活化資料，但是一味強調“教”的過程，忽視了學生“學”的過程，導致學生處于被動位置，無法發揮學生的主觀能動性，影響了道德與法治學習質量。同時，由于學校對副科課程重視度不足，在設計安排課程時，出現課程時間分配不均衡現象，主科課程時間占比過大，道德與法治、地理等課程占比小，導致道德與法治課程長期處于邊緣化狀態，根本無法保障教學工作開展。

（二）教學形式單一，課堂氛圍“枯燥化”

在新課改背景下，初中教學要求提高，既要確保學生學懂知識、會用知識，保障學生的知識素養，又要關注學生思想教育、道德品質培養，保障學生身心健康發展。但是，當前道德與法治課程中，教學模式單一枯燥，忽視了學生的個體差異，缺乏針對性引導教育，一味照搬教材內容，與生活實際聯系不緊密，導致教學內容與時代脫軌。同時，在道德與法治課堂中，仍然是“教師講、學生聽”，缺乏有效的互動交流，課堂氛圍枯燥無趣，學生學習積極性不高，學習效率和質量也受到不利影響。

二、初中道德與法治課程的趣味化教學策略

（一）借助多媒體設備，創新內容展現形式

在初中道德與法治教學中，巧妙運用多媒體設備，創新課堂內容展現形式，利用圖片、視頻等方式，吸引學生的課堂注意力，激發學生參與課堂的積極性。例如，在學習《敬畏生命》章節時，教師可以收集一些視頻資料，如：5.12地震記錄片、清明節祭祖儀式視頻等，讓學生一邊觀看視頻，一邊了解生命的含義，加深學生對“生命”的認知。在學生觀看完視頻后，教師可以進行提問，如：觀看了5.12地震記錄片，對你有什么啟發？一些學生回答道“在自然災害面前，生命變得很微小”，另一些學生回答道“看到解放軍戰士不顧一切參與救援，感受到生命的偉大”。在一系列討論后，學生對“生命”產生了濃厚的興趣，想要深入了解“生命”的知識，這時再引入課程內容，學生學習積極性提高，學習效率和質量也隨之優化。通過這樣的方式，不僅可以增添道德與法治課堂的樂趣，活躍課堂教學氛圍，還培養了學生的學習興趣，有助于提升道德與法治教學質量。

（二）利用生活化情境，優化教學開展方式

在初中道德與法治教學中，構建生活化情境，將學生生活與課程內容緊密聯系，引導學生在生活中發現知識，將道德與法治知識應用于生活，優化學生道德與法治學習效果。例如，在學習《親情之愛》章節時，先提問學生“家的意義”是什么，引發學生思考和回憶，然后將學生分為多個小組，以“家的意義”為主題，分別分享一個與家相關的親情故事。通過小組間分享的故事，學生可以體會到“家的意義”，即：溫暖的避風港、寄托身心之所，也能感受到親情的魅力，懂得孝敬尊長、關愛家人，提升學生的道德素養。同時，在中秋節、春節期間，教師組織“家庭活動”，讓學生和家長一起做月餅、貼春聯，讓學生在互動交流中，加深與家人的情感交流，進一步優化道德與法治教學效果。

（三）通過組織實踐活動，提升課程教學價值

針對近幾年青少年犯罪率上升的問題，初中院校應該引起重視，利用道德與法治課堂，做好法律法規普及工作，規范學生的思想和行為，增強學生的法治意識，優化道德與法治課堂的社會價值。例如，“老人摔倒扶還是不扶？”問題既是對人性的考驗，又反映出社會現象趨勢。針對這一問題，教師可以組織調查研究活動，讓學生自主設計調查問卷，到學校收集師生意見，收集社會人員的意見看法，分析調查數據，制作實踐調查報告。在這樣的活動中，不僅可以鍛煉學生的實踐能力，以真實故事引導學生，端正學生的思想認知，還能增強學生的法治意識，為法治社會建設助力。

結束語：

總而言之，在素質教育背景下，創新道德與法治教學，打造趣味橫生的課堂，讓學生一邊享受課堂樂趣，一邊學習道德與法治知識，提升課堂教學整體效率。通過分析道德與法治教學現狀，利用多媒體設備、生活化情境等形式，滲透學科知識點，培養了學生的學習興趣，保障學生身心全面發展。

參考文獻：

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[2]王蕾.多樣化教學，打造道德與法治趣味課堂[J].情感讀本，2018（12）：27.

（廣西壯族自治區南寧市武鳴區城廂鎮三中）